PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE LICEO SCIENTIFICO. da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale:

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE LICEO SCIENTIFICO 1. PRIMO BIENNIO ANNO SCOLASTICO DISCIPLINA LINGUA E LETTERE LATINE Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: C O M P E T E N Z E ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Utilizzare e produrre testi multimediali CLASSE PRIMA COMPETENZE (1) a) acquisire una padronanza della lingua latina sufficiente a orientarsi nella lettura in testi adeguati alla conoscenze e abilità acquisite b) acquisire la capacità di confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con l italiano c) acquisire la consapevolezza dei rapporti, continuativi e contrastivi, fra lingua italiana e lingua latina d) individuare, attraverso i testi, i tratti più significativi del mondo romano (aspetti religiosi, politici, morali ed estetici) ABILITÀ (2) 1. Leggere in modo scorrevole e corretto 2. Individuare la struttura logica di un testo latino 3. Utilizzare in maniera efficace e corretta il vocabolario 4. Usare un corretto lessico di base 5. Tradurre testi, eventualmente corredati di note di contestualizzazione 6. Presentare temi e problemi di cultura latina affrontati attraverso i testi CONOSCENZE (3)

2 Analisi logica Suoni e lettere del latino Italiano e latino: declinazioni e coniugazioni UNITÀ 1 Gli dèi La I declinazione L indicativo presente Funzioni logiche: stato in luogo e moto a luogo; modo e mezzo; agente e causa efficiente Civiltà e vita quotidiana: Dèi tra Grecia e Roma UNITÀ 2 Il mito Gli aggettivi femminili della I classe L indicativo imperfetto e futuro semplice Funzioni logiche: moto da luogo e moto per luogo; causa e fine Civiltà e vita quotidiana: Dèi ed eroi UNITÀ 3 Oracoli e divinazione La II declinazione Gli aggettivi della I classe Funzioni logiche: denominazione, locativo, predicativi del soggetto e dell oggetto Civiltà e vita quotidiana: Predire il futuro UNITÀ 4 L origine dell umanità I verbi in ĭo I pronomi personali Funzioni logiche: compagnia, unione, argomento Civiltà e vita quotidiana: Dal Caos all uomo UNITÀ 5 L età dell oro L indicativo perfetto Funzioni logiche: vantaggio e svantaggio Il pronome relativo e la proposizione relativa. Civiltà e vita quotidiana: Quando regnava il Bene UNITÀ 6 La famiglia I possessivi La III declinazione: nomi maschili e femminili Funzioni logiche: tempo determinato e tempo continuato Civiltà e vita quotidiana: Un sistema patriarcale UNITÀ 7 La città La III declinazione: nomi neutri e particolarità Civiltà e vita quotidiana: Lo spazio pubblico UNITÀ 8 La campagna L indicativo piuccheperfetto e futuro anteriore La proposizione temporale con l indicativo Civiltà e vita quotidiana: Un popolo di contadini UNITÀ 9 Artigiani e commercianti La proposizione causale con l indicativo Gli aggettivi della II classe Funzioni logiche: limitazione, materia e qualità Civiltà e vita quotidiana: Produrre e vendere UNITÀ 11 La vita per le strade La IV declinazione La V declinazione Funzioni logiche: le particolarità delle determinazioni di luogo

3 Obiettivi minimi Conoscere le strutture grammaticali della lingua latina, saperle riconoscere in un testo, identificando ed organizzando gli elementi fondamentali del sistema linguistico latino Comprendere e tradurre un testo latino adeguato alle competenze fondamentali di morfosintassi TEMPI (4) TRIMESTRE PENTAMESTRE CLASSE SECONDA COMPETENZE (1) a) acquisire una padronanza della lingua latina sufficiente a orientarsi nella lettura in testi adeguati alla conoscenze e abilità acquisite; b) acquisire la capacità di confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con l italiano; c) acquisire la consapevolezza dei rapporti, continuativi e contrastivi, fra lingua italiana e lingua latina; d) individuare, attraverso i testi, i tratti più significativi del mondo romano (aspetti religiosi, politici, morali ed estetici) ABILITÀ (2) 1. Leggere in modo scorrevole e corretto 2. Individuare la struttura logica di un testo latino 3. Utilizzare in maniera efficace e corretta il vocabolario 4. Usare un corretto lessico di base 5. Tradurre testi, eventualmente corredati di note di contestualizzazione 6. Presentare temi e problemi di cultura latina affrontati attraverso i testi CONOSCENZE (3)

4 UNITà 17 La religione Il participio Funzione logica: età Ripasso degli argomenti grammaticali affrontati nel primo anno di studio della lingua latina UNITÀ 8 La campagna La proposizione temporale con l indicativo Civiltà e vita quotidiana: Un popolo di contadini UNITÀ 9 Artigiani e commercianti La proposizione causale con l indicativo Gli aggettivi della II classe Funzioni logiche: limitazione, materia e qualità Civiltà e vita quotidiana: Produrre e vendere UNITÀ 11 La vita per le strade La IV declinazione La V declinazione Funzioni logiche: le particolarità delle determinazioni di luogo UNITà 10 La scuola I comparativi dell aggettivo Il superlativo dell aggettivo. Comparativi e superlativi particolari. Formazioni e gradi degli avverbi Civiltà e vita quotidiana: Dall alfabeto alla filosofia UNITÀ 11 La vita per le strade Sintassi: dativo di possesso, doppio dativo L imperativo Civiltà e vita quotidiana: Una civiltà urbana Unità 12 La casa I numerali I composti di sum Funzioni logiche: estensione e distanza; particolarità delle determinazioni di tempo Civiltà e vita quotidiana: Abitare a Roma unità 13 A tavola Il congiuntivo presente e imperfetto La proposizione finale La proposizione completiva volitiva Sintassi: la costruzione di impero UNITà 14 Al thermopolium L infinito La proposizione infinitiva Sintassi: la costruzione di iubeo Il congiuntivo perfetto e piuccheperfetto. Il cum narrativo Civiltà e vita quotidiana: Lo spuntino del mezzogiorno UNITà 15 Gli schiavi I verbi deponenti e semideponenti Pronomi/aggettivi dimostrativi e determinativi Funzioni logiche: allontanamento e origine; abbondanza e privazione Civiltà e vita quotidiana: Senza libertà UNITà 16 Liberti e clientes Pronomi, aggettivi e avverbi interrogativi; la proposizione interrogativa diretta La proposizione consecutiva e completiva circostanziale Civiltà e vita quotidiana: Libertà condizionata

5 Obiettivi minimi Conoscere le strutture grammaticali della lingua latina, saperle riconoscere in un testo, identificando ed organizzando gli elementi fondamentali del sistema linguistico latino Comprendere e tradurre un testo latino adeguato alle competenze fondamentali di morfosintassi TEMPI (4) TRIMESTRE PENTAMESTRE Il Dipartimento, considerati i tempi di apprendimento degli alunni e la personale metodologia di ogni docente, ritiene che ciascuno possa modificare l ordine dei percorsi all interno della scansione in periodi, salvaguardando però gli argomenti definiti dalla suddivisione medesima. 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze, le abilità e le competenze saranno verificate con le seguenti tipologie di prova: 1) versione dal latino; 2) interrogazione; 3) prova strutturata valida per l orale; 4) prova semistrutturata valida per l orale. Per il trimestre sono previste almeno tre prove (di cui una scritta); una delle prove orali potrà essere svolta in forma scritta. Per il pentamestre sono previste almeno due prove scritte e almeno due prove orali, una delle quali potrà essere svolta in forma scritta. Per la valutazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze si fa riferimento alle seguenti griglie che sono state approvate dal Dipartimento di Lettere: GRIGLIA DI VALUTAZIONE latino scritto - biennio Allievo/a: Data: Griglia di valutazione della verifica

6 Tipologia di errore Punteggio assegnato a ciascun errore Numero di errori Punti di penalità Errori di morfologia -0,25 /- 0,50 Errori di sintassi -0,25 /- 0,50 Errori di lessico/omissione di parola - 0,25 / 0,50 Errata comprensione di una proposizione -1,5 Proposizione non tradotta - 2 Somma delle penalità Valutazione complessiva: /10 Il/La docente GRIGLIA DI VALUTAZIONE latino orale - biennio Allievo/a: Data: Parametri Descrittori Punti LETTURA Stentata e con errori d accento 0 Sufficientemente fluida e corretta 0,5 Fluida, corretta, espressiva 1 Insufficienti elementi di valutazione 0 Inadeguate 1 Incomplete 2

7 CONOSCENZE GRAMMATICALI E LESSICALI Superficiali 2,5 Essenziali e per linee generali 3 Abbastanza organiche e articolate 3,5 Quasi complete 4 Complete e organiche 5 TRADUZIONE Insufficienti elementi di valutazione 0 Comprensione gravemente insufficiente 1 Comprensione incompleta 1,5 Comprensione superficiale 2 Comprensione del testo nelle linee generali 2,5 Comprensione del testo abbastanza corretta 3 Comprensione esatta del testo e discreta abilità nel passare all altro codice linguistico 3,5 Comprensione sicura del testo e buona resa espressiva nel passare all altro codice 4 linguistico Valutazione complessiva: /10 Il/La docente LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE LIVELLO BASE NON RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compiti Lo studente svolge compiti e Lo studente svolge compiti e problemi complessi semplici in situazioni note risolve problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando mostrando di possedere in situazioni note, compie padronanza nell uso delle conoscenze e delle conoscenze ed abilità scelte consapevoli, abilità. Sa proporre e sostenere le proprie essenziali e di saper applicare mostrando di saper utilizzare opinioni e assumere autonomamente decisioni regole e procedure le conoscenze e le abilità consapevoli. fondamentali. acquisite. Le metodologie didattiche saranno le seguenti: o lezione frontale

8 o lezione dialogata o lavoro cooperativo o problem solving o ricerca guidata Strumenti didattici: libro di testo in adozione vocabolario di latino laboratori LIM audiovisivi materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. IL COORDINATORE DI MATERIA