SCUOLA dell INFANZIA STATALE BRUNO MUNARI CALCINATELLO AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA

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1 1 AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA STRADA AMICA (educazione stradale) Il progetto Strada amica, in corso già da diversi anni, ha lo scopo di sensibilizzare i bambini alle regole di comportamento sulla strada e più in generale, alle tematiche relative alla sicurezza stradale. Sono coinvolti tutti i bambini, per una parte teorica e una parte pratica ed è chiesta la collaborazione della Polizia Locale. Conoscere norme di comportamento sul marciapiede, sull attraversamento della strada, a piedi, in bicicletta, in automobile; Educare alla sicurezza individuale e collettiva; Educare al rispetto delle regole e dei segnali; Sviluppare le conoscenze della segnaletica stradale in modo elementare; Sensibilizzare alle norme di comportamento previste dal codice della strada; Sensibilizzare ai pericoli e ai rischi della strada.

2 2 AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO EDUCAZIONE AMBIENTALE E TERRITORIO: LA FATA MARELLA RENDE LA TERRA PIU PULITA E PIU BELLA Il progetto è nato con la motivazione di sensibilizzare gradualmente i bambini al rispetto e alla conservazione dell ambiente, a partire da quello più vicino(casa, scuola, parco, ecc.) per poi allargarsi al mondo intero. Attraverso esperienze guidate, gli alunni acquisiscono conoscenze che li portano ad intuire e attuare la necessità di comportarsi rispettando alcune norme indispensabili per stare meglio nell ambiente in cui si vive. Acquisire coscienza del problema dei rifiuti ; Comprendere l utilità della raccolta differenziata ; Acquisire abitudini comportamentali corrette ed utili; Far comprendere, attraverso esperienze concrete, la distinzione tra rifiuti generici e rifiuti riciclabili; Far comprendere la distinzione tra rifiuti biodegradabili e non; Imparare il corretto uso dei vari contenitori per la raccolta differenziata; Raccogliere materiali plastici riciclabili; Acquisire un atteggiamento positivo verso la riduzione degli sprechi e il recupero.

3 3 AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO FORME DI COLLABORAZIONE CON ENTI E ASSOCIAZIONI: IL NOSTRO PAESE : PERSONE E LUOGHI BIBLIOTECA, POLIZIA LOCALE, CARABINIERI, SOCCORSO PUBBLICO, MEDICO DI BASE, VETERINARIO, SERVIZI SUL TERRITORIO, ATTIVITA COMMERCIALI, POSTA, ISOLA ECOLOGICA, GRUPPO ANZIANI, ecc. Lo scopo di questo progetto è quello di guidare i bambini a conoscere in modo diretto e giocoso il paese attraverso la ricerca, l'indagine e l'esplorazione del territorio in cui vivono a partire dalla propria casa fino ad arrivare a luoghi e persone pubbliche con ruoli e compiti precisi, utili a tutelare il benessere di tutti. Il progetto è finalizzato a sviluppare il senso di appartenenza al paese, il rispetto per l ambiente, la conoscenza delle tradizioni, le capacità di relazioni e confronto con coetanei di altri luoghi. Analizzerà: Gli spazi aperti: la piazza, i giardini, l area verde; Un paese a misura di bambino: spazi per giocare; Le relazioni sociali, la solidarietà, il tempo libero; Le persone che si occupano della sicurezza e della salute pubblica; I luoghi pubblici in generale; L ambiente, bene comune da rispettare; Ieri e oggi, due mondi a confronto.

4 4 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA /EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO IMPARARE FACENDO CONOSCERE I PROBLEMI DELLA SCUOLA MEDIANTE LA LORO SOLUZIONE Il problem solving (Interventi di formazione per insegnanti) Capita ad ogni insegnante di incontrare nella propria vita professionale situazioni educative difficili da gestire, soprattutto nel contesto sociale attuale. Ciò lo porta inevitabilmente a fare una riflessione e a porsi delle domande: - Come si formano i problemi di comportamento nella scuola? - Attraverso quali modalità specifiche una iniziale difficoltà può degenerare in un problema di difficile soluzione? - Per mezzo di quali comportamenti facciamo in modo che i problemi persistano? - Quali sono le strategie specifiche per rispondere a specifiche categorie di problemi? Da qui l esigenza di continuare il percorso formativo avviato nel corrente anno scolastico per meglio approfondire e trovare le giuste soluzioni alle difficoltà educative emergenti. Analizzare come si formano i problemi di comportamento nella scuola; Attraverso quali modalità specifiche si trasforma una iniziale difficoltà in un problema di difficile soluzione; Per mezzo di quali comportamenti facciamo in modo che i problemi persistano; Quali sono le strategie specifiche per rispondere a specifiche categorie di problemi; Sperimentare semplici strumenti operativi, e nello stesso tempo conoscitivi, per poter intervenire in modo efficace ed efficiente nelle diverse situazioni;

5 5 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA /EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO APPRENDISTA DI INFORMATICA Lo scopo del progetto è quello di fornire ai bambini diversamente abili, in particolare e ad altri coetanei, uno strumento compensativo per comunicare ed apprendere (computer touch), in modo alternativo e aumentativo. Imparare ad utilizzare uno strumento informatico; Imparare ad apprendere e formulare risposte attraverso lo strumento informatico; Aumentare le competenze cognitive; Sollecitare la relazione fra pari attraverso la metodologia dell apprendimento cooperativo; Scoprire ed utilizzare il computer come strumento alternativo nella comunicazione.

6 6 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA /EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO PONTE PERCORSO DI ACCOMPAGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO Il progetto ha lo scopo di favorire gradualmente il passaggio dalla scuola dell infanzia alla scuola primaria di una bambina non vedente. Propone esperienze concrete che lascino una memoria sensoriale (odori, rumori, voci, ambienti sonori ) rassicurante per poter meglio affrontare un nuovo inizio. Promuovere la consapevolezza del passaggio di ordine di scuola in modo graduale ed armonico; Scoprire i nuovi ambienti; Conoscere gli insegnanti e il personale della scuola primaria; Favorire una transizione serena tra i due ordini di scuola; Creare aspettative positive; Soddisfare le esigenze interiori di sicurezza e di identità.

7 7 AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE EDUCAZIONE MUSICALE INCONTRI INFORMATIVI SULLA CECITA Il progetto è finalizzato ad informare i nuovi addetti, delle procedure educative attuate, in particolare per questa bambina ed utili nei casi di presenza a scuola di bambini non o ipovedenti. Richiede perciò incontri con le insegnanti dei due ordini e di consulenza con le figure esperte del centro per l integrazione dei bambini non vedenti di Brescia. Formazione primaria di pratiche educative da adottare nel caso di bambini non vedenti e/o ipovedenti; Sostegno al percorso formativo in corso; Costruzione anticipata, di materiale specifici, alla situazione che si ha in previsione di sperimentare.

8 8 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA /EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO E EDUCAZIONE ALIMENTARE CUCINO CON GUSTO Il progetto ha lo scopo di proporre la scoperta di alimenti e materiali di uso comune attraverso un approccio sensoriale, ludico-esperienziale. Accettare di manipolare materiali differenti per consistenza e temperatura; Accettare di assaggiare; Comunicare opinioni personali riferite al gusto personale; Osservare gli alimenti reali e rappresentati ponendoli in relazione; Decodificare le ricette proposte associando ingredienti ed utensili; Partecipare all esecuzione delle varie fasi della ricetta; Ricordare la sequenza temporale della ricetta. Ricostruire la ricetta a livello rappresentativo (agito sul rappresentato); Condividere con compagni, adulti e familiari l esperienza svolta.

9 9 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE E EDUCAZIONE ALIMENTARE QUANTI SAPORI LE STAGIONI A COLORI! Questo progetto nasce dal desiderio di accompagnare i bambini a sperimentare il cibo e i suoi componenti attraverso esperienze sensoriali, legate alla manipolazione e al consumo del medesimo. Pertanto la conseguente acquisizione di corrette abitudini alimentari, non passa solo dalla conoscenza delle categorie e caratteristiche nutrizionali, ma dalle sensazioni trasmesse dai cibi stessi. Il progetto prevede oltre ad una particolare attenzione educativa durante il pranzo, un percorso di ascolto, di scoperta, di esperienze pratiche manipolative e di piacere ludico condiviso. Promuovere corretti stili di vita; Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti del cibo; Stimolare nei bambini un approccio critico verso i cibi ed i relativi messaggi mediatici; Promuovere l'acquisizione di sane abitudini alimentari, incrementando il consumo di frutta e verdura; Educare i bambini alla diversità del gusto; Conoscere la composizione di una varia, sana e corretta alimentazione che valorizzi la stagionalità, la produzione locale, i piatti tipici e il biologico.

10 10 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA /EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO E GIOCO/SPORT ABILE DIVERSAMENTE: CON IL CORPO ESPLORIAMO IL MONDO INTORNO A NOI! (PROGETTO SENSO MOTORIO) Un corretto sviluppo psicomotorio influenza sensibilmente tutti gli apprendimenti, facilita e potenzia le capacità espressive ed agevola gli apprendimenti logici. Si può così dire che i processi cognitivi si fondano sulla motricità secondo la visione unitaria e globale della persona. Pertanto è molto importante proporre molteplici giochi psicomotori a quei bambini che presentano abilità diverse per potenziarne le capacità, le conoscenze e le abilità motorie possibili. Prendere consapevolezza del proprio corpo; Riconoscere le parti del corpo su di sé e sugli altri; Affinare lo schema motorio di base del camminare; Affinare lo schema motorio del correre; Affinare lo schema motorio dello strisciare; Controllare il corpo nelle azioni rotolate; Controllare i movimenti degli arti superiori e inferiori; Muoversi spontaneamente su basi musicali; Collocarsi e collocare oggetti in rapporto a se stessi e allo spazio; Riconoscere i primi concetti topologici con l utilizzo di materiali strutturati e non.

11 11 AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA /EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO E GIOCO/SPORT VIBRAZIONI ARMONICHE Il progetto vibrazioni armoniche ha lo scopo di far sperimentare i suoni e le vibrazioni prodotti dalle campane tibetane promuovendo il rilassamento e la concentrazione personale, giungendo gradualmente ad una maggior consapevolezza di sé e serenità interiore. Controllare il proprio corpo; Rilasciare il tono muscolare; Concentrarsi sulle proprie sensazioni; Raggiungere un buon rilassamento; Raggiungere una buona percezione di sé.

12 12 AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA CONTINUITA ED ACCOGLIENZA BENVENUTI ACCOGLIENZA ED INSERIMENTO La nostra idea di accoglienza muove da una interpretazione di Demetrio: A come ACCOGLIERE, ASCOLTARE, ACCOMPAGNARE. Tre azioni pedagogiche concrete Nella relazione con il bambino le insegnanti non possono che assumere modi e toni coerenti con il senso inequivocabile delle tre A ( mettere a proprio agio qualcuno, interessarsi a quello che dice, dagli sicurezza) Accoglienza allora vorrà dire mandare segnali chiari in merito al clima di benvenuto da costruire non soltanto in questa o quella classe, bensì da allargare a tutta la scuola un altra pelle, un altra lingua, un altra storia alle spalle vanno accolte, ascoltate, accompagnate per mano. Da alcuni anni l accoglienza è personalizzata, graduale e continua nel corso del tempo. Promuovere l instaurare nel bambino di un atteggiamento di fiducia nei confronti dell ambiente che lo accoglie; Promuovere nel bambino la percezione di essere accolto ed accettato nell ambiente scolastico; Stimolare nel bambino il desiderio di far parte del gruppo in modo attivo; Favorire nel bambino la relazione, la comunicazione interpersonale e la socializzazione con i pari e con gli adulti.

13 13 AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA CONTINUITA ED ACCOGLIENZA CRESCO E PASSO AD UN NUOVO INIZIO! CONTINUITA NIDO-INFANZIA, INFANZIA- PRIMARIA Il progetto mira a promuovere il senso di sicurezza e serenità emotiva attraverso un percorso esperienziale che permetta al bambino di familiarizzare con i nuovi ambienti, le insegnanti ed i coetanei al fine di consentire sereno un accesso ad un diverso ordine scolastico. Promuovere nel bambino un atteggiamento di fiducia nei confronti dell ambiente che lo accoglie; Promuovere nel bambino la percezione di essere accolto ed accettato nell ambiente scolastico; Stimolare nel bambino il desiderio di far parte del gruppo in modo attivo; Favorire nel bambino la relazione, la comunicazione interpersonale e la socializzazione con i pari e con gli adulti.

14 14 AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA CONTINUITA ED ACCOGLIENZA DECOLLO E ATTERRAGGIO ALLA SCUOLA PRIMARIA SUPERARE LA PAURA DEI CAMBIAMENTI E DELLE DIVERSITA' Questo percorso è un ampliamento del progetto di continuità e intende mantenere, in una prima fase dell anno scolastico, un raccordo con la scuola primaria. Essendo questo un passaggio importante, a volte pieno di incertezze per il bambino, lo si vuole aiutare a consolidare le sicurezze già acquisite e porre le basi per quelle nuove. Rafforzare la fiducia in sé e negli altri; Promuovere la fiducia in sé e lo spirito di iniziativa per realizzare attività di gioco e di lavoro individuale e collettivo; Registrare i momenti e le situazioni che suscitano paura, stupore, gratitudine, generosità, simpatia, affetto, interrogarsi e discutere insieme sul senso che hanno per ciascuno questi sentimenti e come si manifestano nel racconto e nella propria realtà; Far sperimentare relazioni significative. Stimolare la collaborazione per il raggiungimento di un obiettivo comune; Guidare i bambini a percepire e a trasmettere diversi stati d'animo mediante vari linguaggi verbali e non verbali; Far scoprire il valore dell'amicizia e del rispetto dell'altro.

15 15 AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA SPORTELLO D ASCOLTO PROGETTO GENITORI ESSERE MAMME E PAPA OGGI Il ruolo educativo della funzione materna e paterna nello scenario socio culturale del terzo millennio Proposta di un percorso esperienziale di parent training sulla relazione e comunicazione mamma-bambino, papàbambino. Per i genitori: ESSERE MADRE OGGI La funzione materna: come trasmettere fiducia e speranza ai propri figli; ESSERE PADRI OGGI La funzione paterna: guidare i propri figli alla scoperta del senso del valore della regola e della lealtà; ESSERE COPPIA GENITORIALE OGGI La funzione della co-genitorialità: armonizzare il femminile ed il maschile, il polo affettivo e il polo etico affinchè i nostri figli possano crescere nella gentilezza e nella determinazione.

16 16 AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA PROGETTO GENITORI RICORRENZE SPECIALI! (FESTE E MOSTRE LABORATORI) I genitori hanno l opportunità, nei vari momenti dell anno scolastico, di collaborare secondo la propria disponibilità e le personali peculiarità, alle iniziative della scuola. Le proposte sono diverse: nella preparazione di materiali, allestimento degli ambienti, condivisione di alcuni momenti forti durante l anno. OBIETTIVO Realizzare concrete esperienze d'incontro scuola-famiglia; Favorire momenti di conoscenza e condivisione che consentono ai genitori di creare legami fra di loro in un clima di collaborazione; Offrire l occasione di vivere momenti emotivamente coinvolgenti con i propri figli; Favorire il gusto e il piacere di vivere insieme.

17 17 AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE EDUCAZIONE MUSICALE MUSICA GIOCANDO! PERCORSO MOTORIO-MUSICALE I bambini, suddivisi per età, sperimentano il vasto mondo della musica e delle sonorità, attraverso la dimensione psicomotoria-relazionale e creativa. Imparano così il piacere di ascoltare, esprimersi e fare musica col proprio corpo e gli strumenti interagendo con i compagni. Sviluppare la sensibilità musicale; Favorire la fruizione della produzione presente nell'ambiente; Stimolare e sostenere l'esercizio personale e diretto avviando anche alla musica d'insieme; Far scoprire e conoscere la realtà sonora, aiutando i bambini ad orientarvisi e ad esprimersi con i suoni e a stabilire tramite questi relazioni con gli altri.

18 18 AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE ANIMAZIONE E PROMOZIONE ALLA LETTURA PROGETTO: QUANTI RACCONTI QUANTI RICORDI! LETTURA A PIU VOCI ANIMATA E/O ILLUSTRATA Alcuni genitori, nonni, persone esperte, seguendo le proposte narrative fatte dalle insegnanti, raccontano fiabe a ciascuna sezione. L adesione è personale e libera, gestita a turno e coordinata dal rappresentante di sezione. La lettura a più voci-animata è un mezzo educativo per infondere il piacere della lettura e dell ascolto, attraverso elementi semplici come la narrazione e l uso di oggetti simbolici, con l ausilio di attività manuali e ludiche, al fine di stabilire con il libro un rapporto interattivo e creativo. Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura con la collaborazione dei genitori, nonni, insegnanti o persone esperte; Favorire l'avvicinamento affettivo ed emozionale del bambino al libro; Educare all ascolto e al gusto della lettura; Nutrire, attraverso la lettura, il proprio immaginario, la propria fantasia, le proprie capacità creative; Far si che la lettura divenga occasione di incontro con gli altri; Ascoltare una storia narrata fantasticandone la situazione ed il contesto magico; Personalizzare la storia a seconda delle proprie emozioni; Sperimentare l avvicinamento al mondo del teatro inventando e provando a realizzarne alcune componenti.

19 19 AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE LABORATORI ESPRESSIVI I SEGNI, LE FORME I COLORI Il punto di partenza di questo progetto è l osservazione e il dare significato e valore alle tracce che ciascuno può lasciare sul foglio come espressione di sé (disegnare senza disegnare nulla). Attraverso tecniche e materiali diversificati, accompagnati da un sottofondo musicale, i bambini si avvicineranno ad opere d arte famose, apprezzandone il fascino e abbozzando il proprio gusto estetico. A loro volta, poi, si esprimeranno con creatività e originalità, distanziando da schemi fissi per dare spazio alla fantasia. Acquisire/consolidare la coordinazione oculomanuale; Potenziare la percezione e la discriminazione tattile; Sviluppare abilità fino-motorie; Favorire l espressione di stati emotivi attraverso la manipolazione; Sperimentare e conoscere diverse tecniche decorative; Stimolare la libera espressione di sé e la creatività, distanziandosi dagli stereotipi.

20 20 AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE WEB Il progetto mira a dare immediata visibilità e valore alle iniziative delle singole scuole e all intero istituto comprensivo. Documentare attività ed eventi particolarmente significativi; Informare e dare riscontro delle specificità di ciascuna scuola.