Programmazione di italiano per la quinta classe (ex terza classe liceale) sez. B- Liceo ginnasio statale Pitagora - Crotoneanno scolastico 2017/2018

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA CALABRIA Liceo Ginnasio Statale Pitagora Piazza Umberto I, CROTONE Codice fiscale krpc02000l@istruzione.it krpc02000l@pec.istruzione.it Programmazione di italiano per la quinta classe (ex terza classe liceale) sez. B- Liceo ginnasio statale Pitagora - Crotoneanno scolastico 2017/2018 Profilo della classe La classe è maturata nel corso del secondo biennio, accingendosi ad affrontare l ultimo anno con consapevolezza di sé e con strumenti cognitivi adeguati per affrontare l Esame di Stato. L intero gruppo classe, infatti, segue con attenzione ed interesse le attività curriculari proposte e risponde positivamente agli stimoli culturali offerti. La programmazione pensata è finalizzata a far acquisire le competenze richieste per affrontare adeguatamente le prove scritte ed il colloquio dell esame. Obiettivi generali e trasversali Nell elaborare i percorsi per la classe si è partiti dall esame degli obiettivi nazionali, regionali e di Istituto, nella presente programmazione così declinati: Obiettivi generali Operare un processo di crescita culturale e civile degli studenti, nel pieno rispetto della dignità e dalla libertà di ciascuno; Sviluppare lo spirito critico; Sviluppare l attitudine allo studio e alla ricerca, al ragionamento, all analisi, alla sintesi- Fornire un metodo di studio spendibile nelle diverse discipline; Creare persone intellettualmente flessibili e duttili, in grado di affrontare le diversificate richieste di una società in rapida trasformazione; Aiutare i giovani a meglio comprendere i problemi del presente, alla luce della loro genesi storica. Obiettivi trasversali Ridurre il fenomeno del cheating promuovendo il rispetto di sé e delle regole scolastiche; Favorire l'acquisizione delle competenze di cittadinanza e veicolando i concetti di inclusione, integrazione sociale (strategie Europa 2020); Rimuovere le ragioni sistemiche della varianza tra classi e conferire organicità alle azioni promosse in tema di prevenzione, accompagnamento, recupero e potenziamento; Capacità di esporre con chiarezza i contenuti acquisiti; Capacità di collocare correttamente le informazioni nel tempo e nello spazio;

2 Avvio all acquisizione progressiva della terminologia specifica di ogni disciplina; Capacità di comprensione di un testo sul piano sia lessicale sia contenutistico; Progressiva acquisizione della capacità di rispettare le scadenze previste; Sviluppo della capacità di affrontare determinate tematiche in modo interdisciplinare, anche al fine di perfezionare un metodo di studio approfondito e durevole nel tempo.

3 Obiettivi didattici della disciplina - Conoscere la grammatica e la sintassi della lingua italiana; - Conoscere i testi letterari analizzati; - Collegare un testo al suo autore e al contesto culturale di appartenenza; - Leggere un testo in modo autonomo e saperne individuare le caratteristiche fondamentali di contenuto e di forma; - Riconoscere un testo analizzato, estrapolato dal contesto di appartenenza; - Sintetizzare ed esporre in modo pertinente e corretto una tematica letteraria o un tema di interesse generale; - Collegare in modo sincronico e diacronico tematiche e problemi letterari o di interesse generale; - Produrre testi scritti di diversa natura con proprietà di lessico e correttezza di forma; - Argomentare in modo logico e articolato un testo originale; Libri di testo adottati: G. Baldi et alii, Il Piacere dei testi, vol. Leopardi, voll. 5 e 6, Paravia; Dante Alighieri, Paradiso, a c. di Natalino Sapegno, La Nuova Italia. Ore di lezione latino e italiano: 132 previste dal piano di studi Contenuti: Laboratorio di scrittura Il testo argomentativo e il saggio breve Ripasso e potenziamento delle tipologie di scrittura previste per l Esame di Stato Romanticismo europeo e italiano - Giacomo Leopardi; - Alessandro Manzoni; - Ippolito Nievo; Il secondo Ottocento - Il romanzo in Europa dalla 1 a alla 2 a metà del XIX sec. - Giosuè Carducci; - La letteratura di consumo; - La Scapigliatura; - Naturalismo e verismo; Capuana e De Roberto; - Giovanni Verga; - Antonio Fogazzaro e il modernismo; Il decadentismo europeo e italiano - Giovanni Pascoli; - Gabriele D Annunzio*; Il primo Novecento* - Luigi Pirandello; - Italo Svevo; - Le riviste del primo Novecento; La poesia della prima metà del Avanguardie e Futurismo: Filippo Tommaso Marinetti; Aldo Palazzeschi; - Il crepuscolarismo di Guido Gozzano e Sergio Corazzini; - Umberto Saba; - Dino Campana;

4 - Ermetismo e dintorni: Giuseppe Ungaretti, Eugenio Montale, Salvatore Quasimodo; La narrativa degli anni 30 * - Federigo Tozzi; - Corrado Alvaro; - Ignazio Silone; - Antonio Gramsci; Dal dopoguerra ai giorni nostri*: - Primo Levi; - Elio Vittorini; - Cesare Pavese; - Alberto Moravia; - La letteratura siciliana: Giuseppe Tomasi di Lampedusa e Leonardo Sciascia; - Carlo Emilio Gadda; - Beppe Fenoglio; Pier Paolo Pasolini; - Sperimentalismo e tradizione del nuovo: la poesia del Secondo Novecento -Dal moderno al postmoderno* - La cultura di fine secolo: Italo Calvino, e Umberto Eco; - Le narrative generazionali dagli anni ottanta agli anni novanta; - Omaggio a Dario Fo, premio Nobel per la Letteratura, venuto a mancare il 13 ottobre 2016 *contenuti da svolgere nel modulo Il romanzo nel 900, come percorso interdisciplinare pensato dal Dipartimento di Italianistica. Incontro con un opera: il Paradiso di Dante Struttura del Paradiso dantesco; L estetica e la metafisica della luce, polifonia, metafore astronomiche, le grandi storie etiche; Lettura guidata dei cc.1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 11; 17; 28; 30; 33. Scansione oraria settimanale 1 ora di Dante 3 ore di letteratura Ogni settimana gli allievi consegneranno esercitazioni domestiche sulle diverse tipologie testuali. N.B. la terza ora settimanale di letteratura sarà dedicata nel primo periodo delle attività didattiche, al laboratorio di scrittura per un ripasso regressivo delle diverse tipologie di prova scritta, o 1 ora di esercitazioni per la terza prova. Lo svolgimento del programma sarà svolto nel rispetto della seguente scansione: 1 Quadrimestre Letteratura: da Leopardi al Decadentismo Paradiso: dal canto 1 al canto 7 2 Quadrimestre Letteratura: dal Primo Novecento al Postmoderno Paradiso: dal canto 9 al canto 33 Metodi di insegnamento Lezioni frontali di tipo induttivo: lettura e analisi testuale; Lezioni frontali di tipo deduttivo per affrontare le problematiche di storia e critica letteraria ed esercitare gli allievi in percorsi tematici trasversali;

5 Didattica laboratoriale*; Peer to peer*; *metodologie alternative alla didattica tradizionale, volte a ridurre la varianza tra classi Mezzi e strumenti di lavoro Libro di testo; Fotocopie e/o mappe concettuali laddove si ritengano opportune integrazioni al libro di testo. Utilizzo degli strumenti multimediali. Verifiche Verifiche formative; Verifiche sommative; Test strutturati e semi-strutturati; Prove scritte (articolo di giornale, analisi del testo, tema di argomento generale) Sono forme di verifica orale: - interventi articolati e propositivi nella lezione dialogica; - interrogazioni per ottenere risposte puntuali su dati di conoscenza, per accertare la padronanza complessiva della materia e la capacità di orientarsi in essa; - esposizioni argomentate. Criteri di valutazione La valutazione delle prove scritte e orali verrà effettuata seguendo indicatori e descrittori delle griglie elaborate dal Dipartimento di Italianistica e inserite nel Ptof Recupero e sostegno dell insuccesso scolastico Queste le principali modalità di recupero previste: - correzione individuale in classe degli elaborati scritti, sia essi temi o interrogazioni o test semi-strutturati o strutturati; - recupero in itinere in orario curriculare; - per eventuali corsi di recupero in orario extra curriculare, si attende quanto delibererà il collegio docenti in materia di recupero. Iniziative culturali e viaggi di istruzione L insegnante prevede di aderire o comunque di segnalare agli studenti eventuali iniziative promosse dal nostro Liceo (mostre, conferenze, eventi culturali) di particolare riguardo per l approfondimento del programma di Italiano. Crotone, 28 ottobre 2017 Il docente Prof. Giuliana Vrenna