FONDAZIONE MALAVASI. Istituto Tecnico Trasporti e Logistica A. Manzoni

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1 FONDAZIONE MALAVASI Istituto Tecnico Trasporti e Logistica A. Manzoni PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Lingua e Letteratura Italiana DOCENTE: Andrea Granvillano CLASSE V SEZ. Scienze Applicate A.S. 2018/ OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Sviluppo di relazioni positive con i compagni e nel rapporto con l insegnante. Partecipazione consapevole e costruttiva alle attività didattiche Disponibilità a collaborare con i compagni e con l insegnante Puntualità nel rispetto delle scadenze Acquisizione di una adeguata capacità operativa e della necessaria autonomia per affrontare l esame di Stato. Acquisizione di una adeguata capacità operativa e della necessaria autonomia per affrontare l esame di Stato. Verrà fatta particolare attenzione agli alunni certificati, DSA e BES, fornendo loro gli strumenti compensativi e dispensativi adeguati. Le interrogazioni saranno programmate e le verifiche verranno preparate in base alla difficoltà degli studenti, secondo i criteri previsti dalla legge di riferimento. 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Comprendere il significato di testi di vario genere Produrre testi scritti secondo le diverse tipologie previste dall esame di Stato Utilizzare correttamente la lingua italiana dal punto di vista ortografico, lessicale e morfosintattico Conoscere lo sviluppo della storia della letteratura italiana nel XIX e XX secolo, identificandone i contenuti e le opere degli autori più rappresentativi Cogliere collegamenti interdisciplinari appropriati tra le tematiche affrontate in classe 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Analisi e comprensione di un testo sulla base del contenuto, dello stile e del significato complessivo Produzione di elaborati scritti coerenti dal punto di vista della tipologia testuale e corretti sotto il profilo linguistico Conoscenza essenziale dell evoluzione della letteratura italiana nel XIX e XX secolo

2 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Laboratorio di lingua italiana Produzione di testi coerenti con le diverse tipologie testuali previste dall esame di Stato. Letteratura Il Simbolismo: dalla Francia all Italia Giovanni Pascoli e il Simbolismo in Italia. La poetica del fanciullino. Letture da Myricae; Canti di Castelvecchio; Il fanciullino Il Decadentismo in Europa e in Italia. Gabriele D Annunzio: i romanzi e la produzione poetica. Giosuè Carducci. L influenza della psicanalisi sulla letteratura: Italo Svevo. Luigi Pirandello: romanzi e produzione teatrale Lettura monografica Dante, Divina Commedia: Paradiso (Canti I, III, VI, XI, XII) 2 quadrimestre Laboratorio di lingua italiana Produzione di testi coerenti con le diverse tipologie testuali previste dall esame di Stato. Letteratura Il Futurismo e le avanguardie storiche del Novecento. Giuseppe Ungaretti. Letture da Vita di un uomo. Eugenio Montale. Letture da Ossi di seppia, Occasioni, Satura. Salvatore Quasimodo. Letture dalle poesie e dalle traduzioni. Lettura monografica Umberto Saba. Letture dal Canzoniere. Il Neorealismo (Vittorini, Calvino, Pavese, Moravia). Il teatro del Novecento e il romanzo italiano contemporaneo. Dante, Divina Commedia: Paradiso (Canti XV, XVI, XVII, XXXIII)

3 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 3.1 IDENTIFICAZIONE Non previsti. 3.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE PER ORE: TOTALE ORE: 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming Gruppi di lavoro Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio Altro 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo X riviste specifiche X testi da consultazione X dispense X Sussidi audiovisivi X attrezzature multimediali attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti Questionari aperti strutturati semistrutturati Altro (specificare) IL DOCENTE: Prof. Andrea Granvillano

4 GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO (I PROVA) Tipologia A: Analisi testuale Nome e Cognome Alunno: Classe: INDICATORI DESCRITTORI 10/10 Padronanza e uso della lingua Correttezza ortografica b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) 1 c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) 0,5 Correttezza sintattica b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) 0,5 Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto 0,5 Coerenza con il linguaggio e le modalità della comunicazione giornalistica 1 Conoscenza 2 a) completa conoscenza delle strutture retoriche del testo e dell'argomento e del consapevolezza della loro funzione comunicativa contesto di riferimento b) padroneggia con sicurezza le conoscenze degli elementi formali c) descrive sufficientemente gli espedienti retorico-formali del testo 1 d) dimostra una conoscenza lacunosa degli espedienti retorico-formali 0,5 Comprensione del testo a) comprende il messaggio nella sua complessità e nelle varie sfumature espressive b) sufficiente comprensione del brano 1 Capacità logicocritiche ed espressive c) comprende superficialmente il significato del testo 0,5 Capacità di riflessione e di sintesi a) dimostra capacità di riflessione critica e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali 2 b) offre diversi spunti critici e sintetizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e contestualizzazione 1 d) scarsi spunti critici 0,5 Valutazione finale

5 GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO (I PROVA) Tipologia B: Testo argomentativo Nome e Cognome Alunno: Classe: INDICATORI DESCRITTORI 10/10 Padronanza e uso della lingua Correttezza ortografica b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) 1 c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) 0,5 Correttezza sintattica b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) 0,5 Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto 0,5 Coerenza con il linguaggio e le modalità della comunicazione giornalistica 1 a) sviluppa l argomento gestendo in modo consapevole le convenzioni 2 Conoscenza e gli usi giornalistici (cioè: uso dei dati, titolo, sottotitolo, riferimento dell'argomento e del al pubblico e all occasione) contesto di riferimento b) padroneggia con sicurezza gli usi giornalistici c) si attiene correttamente agli usi giornalistici 1 d) non si attiene alle modalità di scrittura dell articolo giornalistico Presentazione e analisi dei dati 0,5 a) presenta i dati in modo coerente e fornisce un analisi sensata b) dispone i dati in modo sufficientemente organico 1 c) enumera i dati senza ordinarli e senza fornire l analisi 0,5 Capacità logicocritiche ed Capacità di riflessione e di sintesi espressive a) dimostra capacità di riflessione critica e di sintesi 2 personale nella trattazione dei dati b) offre diversi spunti critici e sintetizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e approfondimento critico 1 d) scarsi spunti critici 0,5 Valutazione finale

6 GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO (I PROVA) Tipologia C: Tema di attualità Nome e Cognome Alunno: Classe: INDICATORI DESCRITTORI 10/10 Correttezza ortografica b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) 1 c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) 0,5 Correttezza sintattica Padronanza e uso della lingua b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) 0,5 Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio 1 b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto 0,5 Sviluppo dei quesiti/punti della traccia Conoscenza a) pieno (sviluppa esaurientemente tutti i punti) 2 dell'argomento e del contesto di riferimento b) sufficiente (sviluppa tutti i punti) c) appena sufficiente/mediocre (troppo breve) 1 d) alcune parti del tema sono fuori traccia/non sono state sviluppate 0,5 Organizzazione della struttura del tema a) il tema è organicamente strutturato b) il tema è sufficientemente organizzato 1 Capacità logicocritiche ed espressive c) il tema è disorganico (argomenti casualmente disposti) 0,5 Capacità di riflessione e di sintesi a) presenta diversi spunti di approfondimento critico personale e riflessioni fondate 2 b) dimostra una buona capacità di riflessione/critica c) sufficiente capacità di riflessione/critica 1 d) non dimostra sufficienti capacità di riflessione/critica 0,5 Valutazione finale

7 Voto Conoscenze Rifiuto dell'alunno di sostenere il 1 colloquio Mancanza di conoscenze e 2 contenuti 3 Gravissime lacune di contenuto 4 Gravi e diffuse lacune 5 Limitate e superficiali 6 7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE ITALIANO ORALE Conoscenze di base prevalentemente corrette ma non articolate Conoscenze di base corrette sostenute da semplici argomentazioni 8 Conoscenze corrette e organiche Abilita totalmente disattese ampiamente disattese applicazione contraddizioni espositiva scorretta e impropria corretta con errori gravi e significativi nel lessico disciplinare richieste impreciso imprecisa con utilizzo limitato o improprio del lessico disciplinare gestisce con difficoltà situazioni nuove semplici alle richieste sia pure in modo meccanico rfezioni utilizzo dei termini fondamentali del lessico disciplinare qualche capacità di collegamento intradisciplinare pur all'interno di un percorso guidato lineare alle richieste base, ma coerenti espositiva corretta con uso per la maggior parte appropriato del lessico disciplinare sufficienti capacità di collegamento intradisciplinare pur all'interno di un percorso guidato e rispondenza alle richieste articolato ed organico delle conoscenze disciplinari esi coerenti e in ampi contesti espositiva chiara e ben strutturata con utilizzo pertinente del lessico disciplinare capacità di compiere autonomamente collegamenti intradisciplinari e in qualche caso

8 9 10 Conoscenze ampie e coerentemente organizzate Conoscenze pertinenti, complete ed approfondite interdisciplinari pertinenza e rispondenza alle richieste appropriato ed articolato delle conoscenze disciplinari collegamenti pertinenti espositiva efficace e coesa con pertinente utilizzo del lessico disciplinare capacità di autonomi collegamenti intra ed interdisciplinari pertinenza e rispondenza alle richieste contenuti disciplinari ambiti pluridisciplinari attività di approfondimento e ricerca condotta in modo non sporadico espositiva corretta, sciolta ed articolata con autonomo utilizzo del lessico disciplinare capacità di autonomi collegamenti intra ed interdisciplinari, motivando con sicurezza le proprie scelte