PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G. VERONESE G. MARCONI LICEO: SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE CLASSICO LINGUISTICO - SCIENZE UMANE Via Togliatti CHIOGGIA (VE) - Tel. 041/ FAX veis00200g@pec.istruzione.it - C.F PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA CLASSE 2^ A S.U. Coordinatrice prof.ssa Alessandra Bazzarello a.s. 2018/2019

2 SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE La classe è composta da 27 alunni, di cui 21 femmine e 6 maschi. Un alunna proviene da un altro istituto mentre 14 alunni provengono dalla 1^C S.U. dello scorso anno che è stata accorpata all attuale 2^A S.U. Questi alunni continueranno a seguire la programmazione prevista per l ampliamento sportivo motorio. Sono presenti tre alunni con un profilo di DSA, per i quali si rimanda al Piano Didattico Personalizzato. La composizione della nuova classe ha richiesto un attività di accoglienza iniziale per permettere agli alunni di amalgamarsi. Anche la composizione del consiglio di classe è cambiata per molti di loro rispetto al primo anno e questo ha probabilmente disorientato molti alunni, che hanno dovuto adattarsi a nuovi insegnanti e nuovi metodi di lavoro. L impressione condivisa nel primo periodo di lezione è di una classe disomogenea per capacità, impegno e profitto. Si evidenziano risultati buoni per un gruppo di alunni a cui si affianca un altro gruppo che si presenta invece un pò disorientato e molto fragile nei prerequisiti sia nell area linguistica che scientifica. Per questo si raccomanda cura e costanza nello studio domestico al fine di poter acquisire un metodo di studio efficace. Si segnala inoltre un elevato numero di assenze da parte di alcuni alunni che va ad aggravare la situazione. Il gruppo classe si presenta vivace, non sempre corretto e a volte caotico anche se abbastanza partecipe verso le attività proposte, generalmente puntuale nel lavoro personale, anche se in alcuni casi va ancora richiamato e indirizzato. RELAZIONE DOCENTI CLASSE Ogni docente, nell ambito della propria autonomia e nel rispetto del regolamento d Istituto, si impegna ad informare gli alunni sulle modalità di attuazione del processo formativo, illustrando le varie fasi delle attività didattiche e gli obiettivi da raggiungere. Li informerà anche sul controllo dei compiti assegnati a casa, sui tempi di riconsegna degli elaborati scritti e sui criteri di valutazione delle prove. COMPETENZE TRASVERSALI Il Consiglio di Classe ha formulato la seguente programmazione, facendo riferimento a quanto indicato in materia dalla normativa vigente, in particolare seguendo le indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento.

3 A. COMPETENZE METODOLOGICHE 1. Imparare a imparare: ascoltare, prendere appunti, riassumere e rielaborare in modo critico e personale; autovalutare il proprio lavoro; sviluppare un atteggiamento motivato. 2. Progettare: utilizzare le conoscenze apprese per l organizzazione del lavoro autonomo; sviluppare lo spirito d iniziativa. 3. Risolvere problemi: applicare le regole e le norme, anche attraverso l induzione e la deduzione. 4. Individuare collegamenti e relazioni tra concetti, eventi e fenomeni appartenenti ad ambiti disciplinari differenti. 5. Acquisire e interpretare le informazioni: gestire approfondimenti e ricerche, selezionando le informazioni in modo mirato; sviluppare il metodo analitico e sintetico; riconoscere e approfondire gli interessi personali. B. COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 1. Comunicare: leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; formulare messaggi in modo coerente e coeso, tenendo conto della situazione comunicativa e del linguaggio specifico, anche in un contesto multiculturale. 2. Collaborare e partecipare: assumere un atteggiamento responsabile e rispettoso verso l ambiente scolastico e le regole dell Istituto; interagire nel gruppo, valorizzando le proprie e le altrui capacità; partecipare costruttivamente alle attività didattiche. C. COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA 1. Agire in modo responsabile e autonomo: sapersi inserire nel gruppo, individuando i bisogni propri e altrui, nel rispetto delle diversità; rispettare puntualmente le consegne; saper valutare le proprie prestazioni scolastiche. D. COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. Saper esercitare la democrazia nei limiti e nel rispetto delle regole comuni. 2. Diffondere la cultura del rispetto dei fondamentali diritti dell uomo e del cittadino, quali: Il rispetto della vita e della libertà di ognuno; L uguaglianza; La sicurezza; La solidarietà.

4 3. Promuovere la partecipazione attiva degli studenti in attività di volontariato, di tutela dell ambiente, di competizione sportiva corretta, di educazione alla legalità. METODI, TECNICHE E ATTIVITA DI INSEGNAMENTO Le lezioni si svolgeranno secondo le modalità ritenute più consone alle discipline e agli argomenti trattati e sempre in relazione agli obiettivi prefissati. Oltre alla tradizionale lezione frontale, integrata con il dialogo guidato, si potranno utilizzare lavori di gruppo, lezioni dibattito, ricerche e attività di laboratorio. Accanto ai testi in adozione potranno essere utilizzati testi extrascolastici, riviste, supporti audiovisivi e materiale multimediale in grado di stimolare la curiosità degli allievi e di abituarli ad affrontare e riconoscere gli stessi contenuti disciplinari sotto forme e linguaggi differenti. VERIFICHE E VALUTAZIONE Ogni docente organizzerà verifiche periodiche volte ad accertare l assimilazione delle singole unità di apprendimento e l acquisizione finale delle competenze. Secondo quanto deliberato dal collegio dei docenti, il numero delle prove scritte e orali viene rimandato ai singoli dipartimenti. Attraverso le verifiche sarà possibile appurare il grado di assimilazione delle varie discipline, le eventuali carenze, generali o individuali, per poter procedere ad un recupero sia collettivo che personale. Gli esiti delle verifiche saranno annotati sul registro personale del docente (in formato elettronico), che è lo strumento fondamentale per l osservazione del comportamento e del processo di apprendimento degli alunni. La valutazione formativa (controllo del processo di apprendimento in itinere) e sommativa (controllo delle competenze e abilità acquisite alla fine dell attività programmata o di un suo ciclo) si avvarrà dei seguenti strumenti di verifica: prove strutturate e semistrutturate (domande a risposta aperta, chiusa, quesiti a scelta multipla, vero/falso), temi e problemi, questionari, esercizi, interrogazioni orali, controllo dei quaderni, ricerche e approfondimenti, prove pratiche nelle discipline che lo richiedono. Alla valutazione sommativa, compresa quella di fine anno, concorreranno i seguenti fattori: 1. il livello di partenza e i relativi progressi; 2. il raggiungimento degli obiettivi prefissati in termini di competenze e conoscenze; 3. l impegno e la partecipazione al lavoro scolastico; 4. la capacità di elaborare autonomamente le conoscenze. Il consiglio adotterà la scala e i criteri di valutazione indicati dal collegio dei docenti e i singoli giudizi saranno trasparenti, comunicati e condivisi con gli alunni. ATTIVITA DI RECUPERO

5 Per gli alunni che ne dimostrino la necessità, vengono proposte le seguenti modalità di intervento: 1. azione di recupero durante il normale svolgimento dell attività didattica; 2. azione di recupero in orario extracurriculare: dal quindici di ottobre 2018 al 25 maggio 2019, secondo quanto previsto dalla circolare 42 del 13 ottobre del nostro Istituto, sarà attivo lo sportello in matematica, latino, italiano e inglese; sarà proposto un modulo di sei ore all inizio del secondo periodo nelle materie individuate dal consiglio di classe (tra quelle indicate dal collegio docenti); 3. eventuali pause didattiche. ATTIVITA COMPLEMENTARI ED INTEGRATIVE Nell ambito di un offerta formativa finalizzata alla formazione globale della personalità degli alunni, il consiglio di classe prevede la partecipazione alle seguenti attività: 1. Attività sportive rientranti nel Ptof di educazione fisica per il biennio tra cui: campionati sportivi studenteschi, settimana dello sport, attività presso impianti sportivi locali con contributo economico a carico degli allievi e biciclettata a Linz; ulteriori attività sportive previste per la metà della classe che si avvale del potenziamento dell attività fisicomotoria, tra cui la settimana in montagna; 2. Attività integrative di inglese: - opportunità di sostenere gli esami per l acquisizione delle certificazioni europee Trinity e Cambridge rientranti nel Ptof dell Istituto; - opportunità di partecipare ad un corso intensivo di lingua inglese Smarter English in orario extracurricolare. 3. Giochi studenteschi: Olimpiadi di italiano, matematica e scienze; 4. Progetto affettività nell ambito delle attività di educazione al benessere e alla salute; 5. Uscita di accoglienza alle isole della laguna veneta il 19 settembre con la classe 1^A S.U. dell indirizzo; 6. Uscita di una giornata a San Servolo prevista nella primavera del 2019 assieme alla classe 1^A S.U.; 7. Eventuali uscite giornaliere che siano ritenute complementari alla programmazione delle singole discipline, che sono da ritenersi a tutti gli effetti attività didattiche. Il consiglio di classe della 2^A S.U. La coordinatrice Prof.ssa Alessandra Bazzarello Chioggia, 18 ottobre 2018