Per la descrizione della classe si rimanda al PAC

Transcript

1 Programmazione Filosofia Classe 3^ A Artistico Design a. s. 2018/19 Per la descrizione della classe si rimanda al PAC La programmazione fa riferimento agli obiettivi nazionali, regionali e di istituto indicati dal dipartimento di italianistica che considera: a) Il Documento tecnico del DM 139 del 22 agosto 2007 concernente gli assi culturali e le competenze chiave di cittadinanza b) La revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell art. 64 c. 4 del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112 convertito in legge 6 agosto 2008, n. 135, secondo allegato A, relativo al Profilo culturale, educativo e professionale dei licei (PECUP) del D.P.R. 89 del 15 marzo 2010 c) Le Indicazioni Nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento d) Il RAV, il PDM ed il PTOF d Istituto. La programmazione di filosofia del III anno ha lo scopo di far riflettere sulle origini della filosofia e comprenderne il senso, la tradizione, il fascino che ha esercitato sulla cultura occidentale; si svilupperà intorno ai seguenti temi : 1)All origine della filosofia. Ionici e pitagorici 2)Mutamento e stabilità: Eraclito e Parmenide 3)Alle origini della scienza: I fisici pluralisti e Ippocrate 4)Il valore della parola e del dialogo. I sofisti e Socrate 5)Platone 6)Aristotele 7)Ellenismo. Scetticismo ed epicureismo 8)stoicismo 9)Plotino 19)Agostino e la filosofia cristiana 11)Tommaso d Aquino e la scolastica Il percorso sarà arricchito dalla lettura di alcuni brani tratti dal manuale scolastico, che costituirà il filo conduttore delle attività didattiche e sono previsti degli approfondimenti sul rapporto tra la filosofia e le altre forme di sapere e la filosofia nell arte. Testo di riferimento : Domenico massaro La meraviglia delle idee vol.1 ed. Paravia Per quanto riguarda le competenze chiave di cittadinanza favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale, è prevista una prova di lettura e comprensione del testo, con la richiesta allo studente di esprimere delle riflessioni personali o attualizzare il contenuto del testo stesso, per verificare la capacità dell alunno di comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principali correnti e dei principali problemi della cultura contemporanea, e di cogliere conseguentemente i termini della trasponibilità nel presente degli insegnamenti dei pensatori del passato. 1

2 Unità didattiche Contenuti/Tempi Conoscenze Capacità Competenze 1.All origine della filosofia. Ionici e pitagorici (3) Gli ionici La prima riflessione filosofica Talete: l acqua come principio originario Anassimandro: l apeiron come fondamento del reale I pitagorici La dottrina del numero Il numero come principio costitutivo della realtà -Visione del mondo che fa da sfondo ai primi filosofi -Concetti e termini essenziali del lessico dei filosofi considerati -Diverse interpretazioni del concetto di archè avanzate dai vari pensatori -Saper cogliere l influsso che il contesto esercita sulla nascita della filosofia -capire la differenza fra le risposte dei primi filosofi agli interrogativi dell uomo e quelle delle credenze mitico religiose. -contestualizzare le condizioni e le motivazioni alla base del sorgere della riflessione filosofica. -cogliere di ogni autore o tema trattato sia il legame con il contesto storicoculturale, 2 Mutamento e stabilità. Eraclito e Parmenide (3) Eraclito. Il flusso Universale Il logos e la legge dei contrari Parmenide Solo l essere esiste e può essere pensato La deduzione logica degli attributi dell essere Una verità difficile da accettare -Concetti fondamentali del pensiero di Eraclito e Parmenide -Termini essenziali del lessico filosofico di Eraclito e Parmenide - Saper identificare analogie e differenze tra Eraclito e Parmenide -saper analizzare un testo semplice, individuandone le idee portanti -cogliere di ogni autore o tema trattato sia il legame con il contesto storicoculturale, relativi all ontologia 3.Alle origini della scienza. I fisici pluralisti e Ippocrate (3) Empedocle, Anassagora, Democrito Ippocrate e la medicina scientifica -Caratteri propri del nuovo atteggiamento scientifico comune a pensatori che riflettono su molteplici ambiti ri, dalla filosofia alla medicina -Parole chiave delle dottrine presentate Saper coglier la differenza tra l impostazione monistica e pluralistica e indicare da quali esigenze nasce quest ultima 2

3 4.Il valore della parola e del dialogo. I sofisti e Socrate (12) I sofisti Chi sono i sofisti Il progetto educativo dei sofisti Protagora Gorgia Socrate IL contesto in cui vive e opera Socrate Il processo e la condanna Una vita dedicata alla ricerca La necessità di definire i termini Il metodo socratico La nuova concezione della virtù La virtù è conoscenza -Mutato quadro storicopolitico con la svolta del V sec. a C -Interesse per l uomo e per la dimensione pubblica -Teorie dei principali esponenti della sofistica -Temi essenziali affrontati da Socrate, come il dialogo,la maieutica -Affinità e differenze tra i sofisti e Socrate -Saper cogliere l influsso che il contesto esercita sui contenuti e sul metodo della ricerca filosofica -comprendere l importanza del linguaggio e della retorica nella costruzione della virtù politica -comprendere lo stile dialogico di Socrate e saperne utilizzare il procedimento -saper cogliere e illustrare la novità del messaggio socratico e le reazioni critiche -Contestualizzare le motivazioni alla base del passaggio dell interesse dalla natura all uomo e alla società - cogliere di ogni autore o tema trattato sia il legame con il contesto storicoculturale, 5. Platone (14) La teoria delle idee La concezione della conoscenza La conoscenza come reminiscenza La corrispondenza fra dualismo ontologico e dualismo gnoseologico I gradi del conoscere La dottrina etica: l anima, l amore, e la virtù L anima La struttura dell anima Il mito del carro alato L amore ponte tra mondo sensibile e intellegibile La descrizione della natura di Eros nel Simposio La virtù e i valori La visione politica e il problema educativo -Quadro storico dell Atene del V sec. E funzione culturale e politica dell Accademia platonica -Progetto generale della filosofia platonica nella continuità e discontinuità rispetto a Socrate e ai sofisti -concezione platonica dell essere e teoria delle idee -Dottrina morale platonica per l elevazione dal piano delle cose a quello delle idee -Modello platonico dello Stato ideale -Ipotesi platonica sull origine dell universo -Termini e concetti essenziali del lessico filosofico platonico contesto sulla finalità della riflessione filosofica -saper cogliere le relazioni che nella filosofia platonica sussistono tra i piani dell essere e del conoscere -saper identificare i valori che per P. l uomo deve perseguire -saper comprendere le modalità indicate da P. per realizzare una società giusta -Saper cogliere il bisogno di ordine della descrizione platonica del mondo fisico e umano Essere in grado di leggere brani che si avvalgono della forma espositiva del dialogo e saperne decifrare il senso generale -Comprendere il contesto in cui è stata elaborata la filosofia occidentale - cogliere di ogni tema trattato sia il legame con il contesto storico-culturale, relativi all ontologia, alla conoscenza, all etica, alla cosmologia utilizzare il lessico e le 3

4 La repubblica Lo stato ideale I regimi corrotti Il ruolo e il percorso educativo dei filosofi Il mito della caverna Il significato del mito Il ruolo dell arte nell educazione del filosofo L arte come imitazione dell imitazione La cosmologia e il fondamento delle leggi Il racconto del Timeo La funzione della legge nella Stato ordinato 6.Aristotele (14) Il progetto filosofico La metafisica La domanda sull essere La sostanza e le sue caratteristiche Le nozioni di potenza e atto La sostanza come insieme di potenza e atto La sostanza come insieme di potenzialità e attualità La fisica, Dio, L anima La teoria delle quattro cause La teoria del movimento La visione del cosmo La concezione di Dio L anima, principio della vita Dai sensi all intelletto L etica e la politica Il fondamento concreto dell etica aristotelica La ricerca del giusto mezzo La felicità quale fine dell etica L uomo come animale politico -Articolazione e ripartizione delle scienze presenti nell enciclopedia aristotelica -Contenuto dell opera Metafisica -Termini fondamentali della logica aristotelica dei concetti e delle proposizioni -Struttura formale del sillogismo -Termini e concetti essenziali del lessico filosofico contesto sulla finalità della riflessione filosofica -comprendere il progetto generale dell aristotelismo: oggetto e principi primi di ogni sapere -saper riconoscere un ragionamento deduttivo da uno induttivo -essere in grado di leggere brani di trattati filosofici e saper capire il senso generale Contestualizzare le ragioni per il nuovo obiettivo della filosofia : dalla realizzazione del mondo ideale alla descrizione del mondo reale - cogliere di ogni tema trattato sia il legame con il contesto storico-culturale, relativi all ontologia, alla conoscenza, all etica, alla politica,alla logica 4

5 Il buon governo La poetica La naturale tendenza degli uomini alla rappresentazione L universalità dell opera d arte L arte come forma di conoscenza superiore alla storia La funzione catartica della tragedia La logica La forma dei ragionamenti La logica dei concetti La logica delle proposizioni Le proposizioni dichiarative IL quadrato logico Il principio di non contraddizione La logica dei ragionamenti Il sillogismo 7.Filosofia della cura. Scetticismo ed epicureismo (3) Lo scetticismo Pirrone e la filosofia del dubbio La sospensione del giudizio e l afasia Epicureismo L edonismo epicureo La filosofia come terapia L universo materialistico di Epicuro L etica -Caratteri dell ellenismo dal punto di vista culturale e socio-politico -Concetti fondamentali del pensiero scettico ed epicureo -Termini del lessico filosofico delle correnti analizzate contesto sull orientamento etico della filosofia ellenistica -comprendere il significato delle principali tesi etiche e le differenze tra esse -Contestualizzare le domande e i bisogni della filosofia ellenistica fondamentali relativi all etica 8.Il dovere fondamento dell etica. Lo stoicismo (3) La fisica e l etica degli stoici L universo materialistico degli stoici La vita secondo natura -I concetti fondamentali de-l la fisica e dell etica stoica -Termini del lessico filosofico -comprendere il significato della tesi etica fondamentali relativi alla fisica e all etica 5

6 La virtù Il cosmopolitismo 9.Plotino (4) L ultimo grande sistema della filosofia greca La complessa figura di Plotino Il processo di emanazione Il ritorno all unità -Caratteri e significati della teologia negativa -Processo di emanazione degli enti dall Uno e di ritorno a esso -termini e concetti essenziali della dottrina neoplatonica, come Uno, emanazione, ipostasi, ascesa,estasi -Saper individuare nessi e collegamenti tra la filosofia e la nuova sensibilità religiosa dell epoca -Contestualizzare l ultima espressione della filosofia greca 10.Agostino e la filosofia cristiana (5) - Il bisogno di spiritualità in un epoca di crisi La diffusione del cristianesimo La tradizione ebraica La tradizione cristiana I vangeli Il messaggio di Cristo La vicenda umana e intellettuale di Agostino Il problema della verità, la libertà, il tempo, la storia. -Termini e concetti del lessico religioso ebraico cristiano -Temi di fondo della riflessione di Agostino, come il problema del male, della libertà, del tempo, della centralità del rapporto tra Dio e anima contesto sulla diffusione del cristianesimo -saper illustrare le differenze fra ebraismo e cristianesimo -Orientarsi sul problema del rapporto tra filosofia e tradizione religiosa - utilizzare il lessico e le 11.Tommaso d Aquino e la scolastica (2) La domanda su Dio Il tema dominante della filosofia medievale Le origini e le caratteristiche della scolastica Tommaso D Aquino La ragione e la fede Le cinque vie per dimostrare l esistenza di Dio -Quadro storico filosofico del Medioevo cristiano -Temi dominanti della filosofia cristiana, come quello della conciliazione tra fede e ragione, tentando di spiegare razionalmente i dogmi della rivelazione. -Temi di fondo della filosofia di Tommaso, in particolare la dimostrazione dell esistenza di Dio. Saper illustrare il procedimento utilizzato da Tommaso nell elaborazione delle cinque prove dell esistenza di Dio. -Contestualizzare le origini della filosofia scolastica -Utilizzare il lessico e le categorie della 6

7 Metodi e strumenti didattici Lezione frontale aperta anche alle questioni poste dagli studenti con sollecitazione all intervento e al dialogo Didattica laboratoriale e utilizzo delle risorse digitali tecnologiche e multimediali utilizzazione del libro di testo e ricorso alle mappe e schematizzazioni concettuali e contenutistiche Assegnazioni di lavoro individuali e/o in gruppo per consolidare abilità e competenze Attività di recupero e tempistica Per quanto riguarda l'attività di recupero e la tempistica si fa riferimento a quanto presente nel PTOF d'istituto. Valutazione e verifica La valutazione terrà conto della partecipazione, del coinvolgimento e dell interesse dimostrato dall alunno e del miglioramento durante il percorso scolastico. Diverse e diversificate saranno le tipologie delle verifiche (scritte, orali, strutturate, semi-strutturate, aperte, interventi durante la lezione, colloqui, discussioni, dibattiti) in base alle esigenze rilevate nella classe ed in ottemperanza a quanto indicato nel PTOF. Per ciò che concerne le griglie di valutazione del colloquio orale e delle verifiche scritte si utilizzeranno quelle indicate nel dipartimento di italianistica. Prof.ssa Marina Cafarelli 7