Prof. Maurizio Trezzi

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca LICEO SCIENTIFICO STATALE Donato Bramante Via Trieste, MAGENTA (MI) - MIUR: MIPS25000Q Tel.: /4/5 Fax: Sito: mips25000q@istruzione.it P. E. C.: mips25000q@pec.istruzione.it C.F. : PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: FILOSOFIA Prof. Maurizio Trezzi Classe 3^E Libro di testo adottato: Enzo RUFFALDI, Piero CARELLI, Filosofia: dialogo e cittadinanza Seconda edizione -1 Antichità e Medioevo + RISORSE ON LINE, Loescher, Torino 2012 MODALITA DI ACQUISIZIONE DI INFORMAZIONI SUI LIVELLI DI PARTENZA DELLA CLASSE OMISSIS MODALITA DI RECUPERO DELLE CARENZE FORMATIVE : OMISSIS OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Conoscere i nuclei tematici affrontati Usare in modo consapevole i vari Acquisire e definire i termini e i concetti strumenti di lavoro (manuale, fonti, internet) specifici Utilizzare i termini e i Distinguere i problemi concetti specifici filosofici fondamentali Costruire mappe concettuali Analizzare testi di tipologie diverse Cogliere il rapporto tra generi letterari e comunicazione filosofica Sintetizzare e organizzare le informazioni e i concetti in funzione della richiesta Usare autonomamente le conoscenze e le abilità acquisite nelle situazioni di lavoro proposte : 1. Riconoscere e definire concetti 2. Individuare alcuni fondamentali problemi filosofici 3. Stabilire connessioni possibili tra concetti, contesto storicoculturale e autori diversi 4. Saper problematizzare le conoscenze 5. Interpretare in modo personale il materiale di studio 6. Formulare argomentazioni a sostegno delle tesi esposte anche in forma 1

2 scritta 7. Argomentare il proprio punto di vista accettando punti di vista diversi dal proprio 8. Ascoltare e dialogare con gli altri 9. Lavorare in gruppo OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO Definire e utilizzare in modo sufficientemente corretto i termini specifici della disciplina Delineare gli aspetti fondamentali delle tematiche studiate Riconoscere e spiegare in un testo i termini fondamentali caratterizzanti il pensiero dell autore studiato Esporre in modo sufficientemente chiaro e coerente i nuclei tematici proposti Argomentare una tesi Nella trattazione dei nuclei tematici particolare attenzione sarà rivolta alla riflessione sui temi inerenti a Cittadinanza e Costituzione. NUCLEI TEMATICI /ARGOMENTI (*) PERIODO UNITA 1 UNITA 2 UNITA 3 UNITA 4 UNITA 5 La nascita della filosofia Che cos è filosofia; da che cosa nasce la filosofia Perché la filosofia nasce in Grecia Le fasi e i periodi della filosofia antica; i problemi della filosofia antica I PRESOFISTI I filosofi naturalisti: Talete, Anassimandro, Anassimene I Pitagorici: il numero elemento di tutte le cose Eraclito Senofane e gli eleati: Parmenide, Zenone e Melisso I fisici pluralisti: Empedocle e Anassagora Gli atomisti I sofisti L affermazione della sofistica Protagora e Gorgia La scuola naturalistica; gli eristi e i sofisti politici Socrate La questione socratica La scoperta dell anima: la virtù; libertà e felicità Il non-sapere socratico; ironia, confutazione e maieutica Problemi aperti: il significato della morte di Socrate Platone La questione platonica Il significato del mito; la seconda navigazione Il mondo delle idee; mondo sensibile e mondo intelligibile La conoscenza L arte e l erotica La psicologia; i destini dell anima SETTEMBRE SETTEMBRE-OTTOBRE OTTOBRE-NOVEMBRE DICEMBRE-GENNAIO 2

3 Lo Stato ideale e le sue forme storiche I problemi dell ultimo Platone UNITA 6 Aristotele Biografia e opere; autenticità e ricostruzione del pensiero di Aristotele; scienze teoretiche e scienze pratiche La metafisica La logica La fisica La psicologia e la gnoseologia L etica La politica La poetica FEBBRAIO-MARZO UNITA 7 UNITA 8 Le scuole filosofiche dell età ellenistica e il neoplatonismo Stoicismo, epicureismo e scetticismo Il neoplatonismo Filosofia e cristianesimo Il Cristianesimo e la filosofia Agostino La scolastica e i rapporti tra fede e ragione; Tommaso d Aquino APRILE-MAGGIO MAGGIO-GIUGNO E INIZIO A.S (*) Gli approfondimenti, per ciascuna unità, verranno specificati nel consuntivo delle attività svolte. Metodi Lezione frontale Lezione dialogata Lettura e analisi di testi Lavori individuali o di gruppo su tematiche mirate Discussione guidata Laboratorio di filosofia Strumenti Libri di testo Testi didattici di supporto Audiovisivi Quotidiani e stampa specializzata Aula di informatica LIM Uscita didattica al Centro Asteria di Milano per la partecipazione allo spettacolo Apologia di Socrate (Platone); viaggio di istruzione e Firenze Tipologia delle prove e/o degli elaborati Relazione scritta Test a risposte chiuse Colloquio Test a risposte aperte 3

4 Relazione orale Risposte brevi Analisi del testo Prove comuni Non ancora concordate. Criteri di valutazione Le prove di verifica sono almeno due per quadrimestre. Oltre al colloquio saranno somministrate prove scritte strutturate o semistrutturate. La tipologia degli esercizi prevede la risposta a domande a risposta multipla, domande VERO/FALSO, completamenti testuali, analisi di testi, domande a risposta aperta con indicazione del numero di righe o di parole, impiego appropriato della terminologia specifica e di concetti chiave. Sono previste anche prove scritte e orali di tipo formativo (con o senza voto) finalizzate alla verifica in itinere dell apprendimento. Per la valutazione intermedia e finale si tiene conto: a) del grado di raggiungimento degli obiettivi generali e specifici fissati, considerati i livelli di partenza dello studente, dei suoi ritmi d apprendimento e delle sue attitudini personali; b) delle conoscenze; c) dell impegno dimostrato; d) delle effettive competenze e abilità conseguite. Di seguito le griglie di misurazione dei risultati nelle prove orali e scritte: PROVA ORALE VOTO IN DECIMI DESCRITTORI: lo studente 10 Conosce i nuclei tematici in modo ampio, completo e approfondito; esegue compiti complessi; sa applicare con precisione schemi e categorie in qualsiasi nuovo contesto; sa cogliere e stabilire relazioni anche in problematiche complesse, esprime valutazioni critiche e personali con padronanza del lessico specifico 9 Conosce i nuclei tematici in modo ampio e completo; sa applicare con precisione schemi e categorie nei contesti richiesti; sa cogliere e stabilire relazioni tra le tematiche proposte, esprime valutazioni critiche con padronanza del lessico specifico. 8 Conosce i nuclei tematici in modo completo ; sa applicare con precisione schemi e categorie nei contesti noti; sa cogliere e stabilire relazioni tra le tematiche proposte, si esprime con lessico specifico appropriato. 7 Conosce i nuclei tematici proposti; sa applicare correttamente schemi e categorie nei contesti noti; si esprime i con lessico specifico appropriato; effettua analisi e sintesi coerenti. 6 Conosce in modo essenziale i nuclei tematici proposti;se guidato sa applicare schemi e categorie nei contesti noti; si esprime con lessico specifico sufficientemente appropriato 5 Conosce in modo parziale i nuclei tematici proposti;anche se guidato non sa applicare compiutamente schemi e categorie nei contesti noti; si esprime con lessico specifico non sufficientemente appropriato 4 Conosce in modo soltanto frammentario i nuclei tematici proposti;anche se guidato commette gravi errori nell applicazione delle procedure; si esprime con lessico specifico inadeguato 3 Non riesce ad applicare neanche le poche conoscenze di cui è in possesso; evidenzia gravi lacune nell uso del lessico specifico 2 Non è in grado di svolgere la consegna né fornisce alcun elemento di valutazione 1 Si rifiuta di svolgere la consegna 4

5 PROVA SCRITTA (TIPOLOGIA A E B PREVISTE DALL ESAME FINALE DI STATO) CONOSCENZA CONTENUTI DEI COLLEGAMENTO FRA LE INFOR- MAZIONI, APPLICAZIONE DELLE PROCEDURE, ANALISI E SINTESI LINGUAGGIO SPECIFICO, CHIAREZZA ESPOSITIVA MOLTO LACUNOSA 1 CARENTI, LIMITATI 1 SCORRETTO E INCOERENTE 1 SCORRETTA INCERTA E 2 INCOMPLETI, INCERTI 2 NON SEMPRE CORRETTO 2 PARZIALE 3 ACCETTABILI 3 CORRETTO 3 ESSENZIALE 4 CORRETTI, COMPLETI 4 SODDISFACENTE 5 EFFICACI, BEN STRUTTURATI 5 APPROFONDITA 6 APPROPRIATO, ARTICOLATO RIGOROSO, 4 Voto Punteggio /10 / , Magenta, 10 novembre 2014 IL DOCENTE Maurizio Trezzi 5