PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE

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1 PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE Anno Scolastico 2018/2019 Materia di insegnamento: Diritto ed Economia Classe II AM/CC Docente: Pagano Antonella Data di consegna: 26/11/2018 MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 1 di 10

2 LIVELLI DI PARTENZA TEST E/O GRIGLIE DI OSSERVAZIONE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE La classe IIAM/ CC è composta da nove studenti. Durante i primi incontri didattici sono stati presentati i contenuti e le finalità delle discipline. La suddetta attività, congiuntamente ad opportune tecniche di osservazione e a mirati colloqui con gli allievi, ha fornito dati utili, per delineare il quadro complessivo del gruppo-classe. LIVELLI RILEVATI Gli studenti, che possiedono un modesto bagaglio culturale, denotano una limitata proprietà terminologica e una scarsa conoscenza delle problematiche giuridiche ed economiche, che caratterizzano il nostro Stato. Pertanto, la classe si attesta su un basso livello di partenza. ATTIVITA' DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE Le lacune, evidenziate nella preparazione degli alunni, saranno colmate attraverso: - elaborazione di schemi e di mappe concettuali; - spiegazioni personalizzate sui nuclei fondanti del Diritto e dell Economia. Tutto questo con lo specifico intento di far acquisire un organizzato metodo di studio e di pervenire ad una completa conoscenza nonché ad una adeguata comprensione dei contenuti disciplinari. Gli interventi di recupero e di sostegno saranno realizzati in itinere. MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 2 di 10

3 NELL'AMBITO COGNITIVO: OBIETTIVI DELLA DISCIPLINA - individuare situazioni o contesti che assumano carattere emblematico per la loro rilevanza, rispetto ai quali passare ad una fase descrittiva del fenomeno e successivamente a progressive concettualizzazioni e generalizzazioni; - valorizzare la proprietà terminologica e la precisione del dato tecnico; - sottolineare l aspetto problematico ed il dibattito socio-culturale sempre in atto rispetto a tale disciplina; - confrontare soluzioni giuridiche con situazioni reali; - acquisire le conoscenze e le abilità necessarie per comprendere e valutare le varie problematiche di ordine sociale ed economico che la vita contemporanea presenta, nonché giungere ad una adeguata formazione tecnico - professionale. NELL'AMBITO RELAZIONALE MOTIVAZIONALE (relativi ai comportamenti, alle relazioni interpersonali, alla motivazione allo studio): - sollecitare il senso civico; - instaurare un nuovo rapporto tra sapere teorico e professionalità; - acquisire, accanto ad una conoscenza specifica, anche la capacità di comprendere la realtà nei suoi aspetti globali; - essere consapevole del proprio ruolo all interno dell organizzazione politico-sociale; - conoscere la natura dei diversi rapporti umani ed economici. MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 3 di 10

4 STANDARD MINIMI (indicare le conoscenze, le competenze e le capacità che l'alunno deve necessariamente raggiungere nel corso dell'anno per poter agevolmente accedere all'anno successivo, tenendo conto di quanto stabilito in sede di Dipartimento e di Consiglio di Classe) ASSE CULTURALE: STORICO - SOCIALE Competenze disciplinari 1. Collocare la propria esperienza in un sistema di regole Obiettivi generali di competenza della fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti disciplina definiti all interno dei Gruppi dalla costituzione a tutela della persona, della collettività Disciplinari e dell ambiente. 2. Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Competenze di cittadinanza (competenze trasversali di riferimento) 1. Comunicare. 2. Collaborare e partecipare. 3. Risolvere problemi. 4. Acquisire ed interpretare l informazione. COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Assumere atteggiamenti di responsabilità, solidarietà e partecipazione al vivere in società. Acquisire la conoscenza delle regole, l ineluttabilità del loro rispetto e le funzioni svolte dalle sanzioni. Come e perché del diritto La società e il diritto Il diritto come insieme di norme giuridiche La sanzioni 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente, nonché sul riconoscimento dei doveri del cittadino. 3. Individuare la varietà e l articolazione degli organi istituzionali e la partecipazione ad essi del cittadino. Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi della Costituzione italiana. Individuare ed interpretare gli articoli della Carta Costituzione. Imparare ad interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità. Esporre in modo logico e coerente esperienze vissute e casi ascoltati. Stato e Costituzione La Costituzione della Repubblica Italiana e i suoi principi fondamentali Diritti e doveri del cittadino Parlamento Magistratura Capo dello stato Governo MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 4 di 10

5 4. Orientarsi nel tessuto produttivo del Paese. Individuare i contenuti fondamentali della scienza economica. Scienza economica Bisogni economici Beni e servizi I soggetti dell economia VERIFICA E VALUTAZIONE STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) - colloqui con il gruppo allievi, invito a ripetere quanto appreso nella precedente lezione. STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione) - Interrogazioni individuali, interventi che si inseriscono opportunamente nell attività didattica. MODALITA' DI VALUTAZIONE (eventuali scale di valore e/o griglie di corrispondenza tra prestazione e valutazione, in aggiunta a quanto stabilito nel POF) LIVELLI Grav. insufficiente 1 3 ½ Insufficiente 4 4 ½ Mediocre 5-5 ½ Sufficiente 6-6 ½ Discreto 7-7 ½ Buono/Ottimo 8-10 MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 5 di 10

6 VALUTAZIONE SOMMATIVA in funzione dei livelli da certificare al termine del Primo Biennio PROVA - TIPOLOGIA MISTA Le prove saranno valutate in base alle griglie di seguito indicate Asse storico-sociale Storia Diritto ed Economia Tipologia mista: 2 quesiti a risposta aperta 4 quesiti a risposta multipla QUESITI A RISPOSTA APERTA INDICATORI a) Risposta con proprietà di linguaggio, adeguata terminologia e valutazioni personali corrette b) Risposta esauriente, anche se non sempre precisa nell esposizione e nell uso del linguaggio specifico c) Risposta parziale con analisi superficiale ed espressione accettabile d) Risposta incompleta e non sempre precisa nell espressione e nell uso del lessico specifico e) Risposta non pertinente a quanto richiesto f) Risposta inesistente PUNTEGGIO QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA Ad ogni risposta corretta sarà attribuito il punteggio di 1,00. Alla risposta non corretta/non data sarà attribuito il punteggio 0. METODI DI INSEGNAMENTO APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITA' E MODALITA' DI LAVORO La metodologia sarà di tipo attivo, rispettosa delle capacità e possibilità degli alunni,in grado di interessarli e di coinvolgerli nel lavoro scolastico, ma nello stesso tempo sarà improntata a rigore scientifico. I metodi attivi, infatti, permettono agli allievi di considerare il problema nel suo insieme, analizzando,verificando, scoprendo le relazioni tra i vari argomenti e di diventare protagonisti ed artefici del proprio sapere. Accanto alla lezione partecipata analitica - riflessiva con tecnica espositiva ed orientativa globale, si lascerà ampio spazio all interattività fra docente e discente. Saranno tenuti in considerazione il principio di gradualità e di ciclicità, che consentiranno ripetizioni sistematiche ed ulteriori approfondimenti di quanto già introdotto LIBRO DI TESTO ( del docente) LA CITTA DI TUTTI AIME - PASTORINO Ed. TRAMONTANA TESTI DI LETTURA, DI CONSULTAZIONE, DISPENSE, FOTOCOPIE La Costituzione Italiana - fotocopie - appunti MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 6 di 10

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8 ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E TEMPI CONTENUTI(preferibilmente organizzati per moduli o blocchi tematici e suddivisi in unità didattiche) STRATEGIE DIDATTICHE(indicare la metodologia e gli strumenti didattici utilizzati) VERIFICHE(indicare il tipo di verifica formativa o sommativa e gli strumenti utilizzati) TEMPI(indicare il periodo o il numero di ore dedicate per ogni fase) Modulo 1- Diritto Lo Stato italiano: evoluzione storica e fondamenti giuridici. La formazione dello Stato italiano; l avvento della Repubblica. Costituzione e principi fondamentali. I diritti e doveri: analisi delle norme relative ai diritti sociali (il diritto alla salute; il diritto all istruzione), alla tutela del lavoro. I doveri del cittadino. Lezione frontale con tecnica espositiva globale Lezione induttiva ed interattiva Libro di testo del docente Costituzione Mappe concettuali Schemi Appunti La verifica formativa sarà effettuata durante le ore di lezione e consisterà in: - discussioni guidate; - colloqui informali. La verifica sommativa verrà effettuata attraverso: - interrogazioni - prove strutturate. Novembre/Gennaio Modulo 1 - Economia La scienza economica. I bisogni, i beni, i servizi. I caratteri dei beni economici. L analisi del sistema economico ed i suoi operatori. Le relazioni Febbraio MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 8 di 10

9 tra gli operatori del sistema economico. Modulo 2 - Diritto L Ordinamento della Repubblica: Il Parlamento: struttura e funzioni. I iter legislativo. Il Presidente della Repubblica. Il Governo La Magistratura. Marzo/Aprile Modulo 2 - Economia Il sistema economico ed i suoi operatori: famiglie, imprese, Stato, resto del mondo Maggio/Giugno MOD.PROG.DOCENTE Modello programmazione docente Rev. 0 Data 29/11/2004 Pag. 9 di 10

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