SCUOLA PRIMARIA DI PRIMO GRADO PROGETTO DI CLASSE 4^A

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO GRAZIA DELEDDA SCUOLA PRIMARIA DI PRIMO GRADO PROGETTO DI CLASSE 4^A COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE: Melis E., Pintori P., Paita L. (sostituisce Nonne Tinucia), Mameli Silvia 4^A TEMPO NORMALE 30 ORE Anno Scolastico 2015 / 2016 Coordinatore di Classe Doc. Melis Elsa Segretario Doc. Pintori Patrizia DISCIPLINA DOCENTE GIORNO E ORA DI RICEVIMENTO GIORNO LIBERO ITALIANO Melis Elsa Martedì 14,00 15,00 sabato STORIA GEOGRAFIA Pintori Patrizia Lunedì 11,00 12,00 sabato Melis Elsa Martedì 14,00 15,00 sabato INGLESE Nonne Tinucia Mercoledì 11,00 12,00 sabato EDUCAZIONE ALL IMMAGINE Melis Elsa Martedì 14,00 15,00 sabato MUSICA Melis Elsa Martedì 14,00 15,00 sabato SCIENZE /TECNOLOG. Pintori Patrizia Lunedì 11,00 12,00 sabato MOTORIA Melis Elsa Martedì 14,00 15,00 sabato RELIGIONE Mameli Silvia Martedì 14,00 15,00 sabato ITALIANO ITALIANO SCIENZE PINTORI / GEOGRAFIA PINTORI ORARIO DEFINITIVO DELLE LEZIONI LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI SABATO RELIGIONE MAMELI RELIGIONE MAMELI INGLESE/ PAITA ITALIANO ITALIANO MUSICA SCIENZE PINTORI STORIA /PINTORI / / PINTORI STORIA /PINTORI / ITALIANO / STORIA / PINTORI GEOGRAFIA /PINTORI / ITALIANO / INGLESE/PAITA ITALIANO / ITALIANO / R INGLESE /PAITA MOTORIA / IMMAGINE / L I B E O 15,00 17,00 PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE

2 TIPOLOGIA DELLA CLASSE LIVELLO DELLA CLASSE RITMO DI LAVORO CLIMA RELAZIONALE Vivace medio - basso lento A volte conflittuale Collaborativa Problematica MEZZI UTILIZZATI PER INDIVIDUARE LE FASCE DI LIVELLO X Prove d ingresso X griglie di osservazione appositamente predisposte dai docenti X osservazioni sistematiche FASCE DI LIVELLO STABILITE DAL C.di C. Alunni con abilità sicure, conoscenze pienamente acquisite, impegno regolare, metodo di studio e di lavoro produttivo Alunni con conoscenze e abilità acquisite in modo soddisfacente, impegno buono, metodo di studio e di lavoro da affinare Alunni con conoscenze ed abilità sufficienti, necessitano a volte di chiarimenti; impegno sufficiente, metodo da migliorare Alunni con conoscenze e abilità frammentarie, difficoltà nel metodo di studio Alunni con conoscenze frammentarie ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire ALUNNI INTERVENTI potenziamento potenziamento consolidamento consolidamento consolidamento recupero recupero LE SCELTE EDUCATIVE In base all analisi del contesto sociale e ambientale in cui operiamo e alle diverse esigenze in esso presenti, è possibile individuare alcuni specifici bisogni formativi degli alunni/e che frequentano la nostra scuola e i relativi obiettivi: Bisogno di autonomia Saper organizzare il proprio tempo Saper far riferimento a un sistema di regole, come primo passo per iniziare un percorso di educazione alla legalità Rispettare gli impegni assunti

3 Bisogno di identificazione Bisogno di aggregazione Bisogno di conoscenze e competenze specifiche Bisogno di allargamento degli orizzonti personali Conoscenza di sé Autovalutazione Autostima Accettazione di sé Assunzione di responsabilità Stabilire corretti rapporti individuali e di gruppo con i coetanei e con gli adulti Comprendere e interagire attivamente con la realtà esterna Acquisire conoscenze, competenze e abilità di base Operare scelte consapevoli Fare esperienze culturali (teatro, cinema, viaggi, etc.) al di fuori della scuola e del luogo dove si vive Aprirsi alla multiculturalità Accogliere la diversità OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Gli obiettivi di apprendimento sono riportati nelle unità didattiche di ciascun insegnante nella programmazione didattica annuale e all interno del registro personale di ciascun docente. ATTIVITÀ DI RECUPERO/ POTENZIAMENTO ARRICCHIMENTO - SOSTEGNO RECUPERO E POTENZIAMENTO MEDIANTE X Attività individualizzate nel piccolo gruppo x Attività all interno del curricolo SOSTEGNO x Attività individualizzate nel piccolo gruppo x Attività all interno del curricolo PROGETTI PROPOSTI DAL CONSIGLIO DI CLASSE PROGETTI DI CLASSE PROGETTI DENOMINAZIONE Tipologia Referente Prog. Ludico- Motorio Classeplesso Melis - Pilloni Collaborazioni Docenti periodo per classi aperte coinvolti si team Tutto l anno Settimana della cultura e legalità Progetto musica Scuola in coro Classeplesso Melis si team maggio classe Melis + Si team da novembre esperto a dicembre Progetto matematica Uno per tutti tutti per uno classe Melis Si Team classi parellele Tutto l anno

4 PROGETTI DENOMINAZIONE Prog. Ludico- Motorio Settimana della cultura e legalità PROGETTI DI PLESSO Tipologia Referente Collaborazioni per classi aperte Docenti coinvolti Plesso Pilloni Emanuela Si Team Plesso Si Team Progetto ambiente Plesso Serra M. Si Team Progetto Teatro Plesso Rotella S. Si Team Progetto musica Plesso Sciola M. si Team Progetto Ed. alimentare Mangiar bene per crescere meglio Plesso Aru N. si Team METODI E STRUMENTI METODI X lezione frontale X esercitazioni collettive su temi affrontati X esercitazioni individuali su temi affrontati X lavoro di gruppo per fasce eterogenee X brain storming X problem solving X discussione guidata X tutoring MEZZI E STRUMENTI X Libri di testo X Testi didattici di supporto X Schede predisposte dall insegnante X Drammatizzazione X Strumenti informatici X Uscite sul territorio X Giochi X Sussidi audiovisi X Esperimenti STRATEGIE DI INTERVENTO E METODOLOGIA STRATEGIE COGNITIVE STRATEGIE METACOGNITIVE STRATEGIE MOTIVAZIONALI X Semplificazione dei Contenuti x Elaborazione Mappe Concettuale x Lettura Selettiva del Testo x Attività di analisi e sintesi x Stabilire obiettivi a breve, medio e lungo termine x Incentivare l autostima x Potenziare l immagine positiva di sè x Premiare l impegno e la disponibilità STRATEGIE DI AUTOVALUTAZIONE x Confrontare gli obiettivi attesi con i risultati ottenuti verificando in itinere le strategie attivate.

5 - Livello di partenza CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE La valutazione terrà conto di: - Competenze raggiunte - Evoluzione del processo di apprendimento - Metodo di studio - Impegno - Applicazione e partecipazione VERIFICA E VALUTAZIONE INTERMEDIA E QUADRIMESTRALE x Somministrazione di prove, scritte e orali nel corso dell anno PROVE SCRITTE PROVE ORALI PROVE PRATICHE x Testi da completare x Esercizi x Soluzione problemi Altro. x Interrogazioni x Interventi x Discussione su argomenti di studio x Prove grafico cromatiche x Prove strumentali e vocali x Test motori Altro CRITERI DI VALUTAZIONE E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI LIVELLO Possiede conoscenze complete, approfondite e personalizzate. Applica conoscenze e competenze in situazioni diverse e complesse con precisione e autonomia. Organizza in modo autonomo e completo consegne e compiti affidati, utilizzando metodologie adeguate ad elaborare percorsi personalizzati Possiede conoscenze complete e sicure. E in grado di rielaborare e trasferire conoscenze e competenze in situazioni differenti. Esegue con autonomia e impegno consegne e compiti assegnati. Possiede conoscenze articolate e di norma sicure. Coglie il senso dei contenuti anche complessi ma li esegue con incertezza. Sa trasferire abilità e competenze in situazioni differenziate, anche se con imprecisione. Conoscenze sufficienti delle discipline. Sa orientarsi nelle tematiche fondamentali proposte. Sa eseguire consegne o compiti assegnati anche se con imprecisione Possiede conoscenze frammentarie e superficiali. Fatica a trasmettere conoscenze e competenze in ambiti determinati.si applica superficialmente o con discontinuità. VOTO

6 VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO Criteri di valutazione Scuola Primaria OTTIMO Ruolo altamente propositivo e collaborativo all interno della classe; Rispetto degli altri e dell istituzione scolastica. Costante adempimento dei doveri scolastici. L alunno partecipa attivamente e consapevolmente alle attività facendo proprie le norme della scuola, proponendosi positivamente nei confronti del corpo docente e della classe. DISTINTO Equilibrio nei rapporti interpersonali; Rispetto delle norme disciplinari dell Istituto. Ruolo positivo e consapevole nel gruppo classe; Regolare svolgimento dei doveri scolastici; interesse e partecipazione regolari. L alunno è corretto, responsabile, rispettoso delle norme che regolano la vita dell istituto e il patto educativo di corresponsabilità ed è pienamente consapevole dei propri doveri. BUONO Osservazione delle norme e del regolamento scolastico. Comportamento non sempre controllato con qualche richiamo verbale. L alunno ha rapporti quasi sempre corretti con tutte le componenti della Scuola. SUFFICIENTE Comportamento poco conforme alle regole. Comportamento talvolta scorretto con insegnanti e compagni o disturbo dell attività didattica. Funzione negativa nel gruppo classe..l alunno manifesta, talvolta, rapporti problematici e conflittuali con docenti e compagni. Si rilevano episodi di - mancato rispetto del regolamento di disciplina dell Istituto -Provvedimenti del consiglio di classe. NON SUFFICIENTE L alunno manifesta i seguenti comportamenti problematici: - Comportamento non conforme alle regole. - Rapporti conflittuali e prevaricatori; - arroganza e aggressività nell atteggiamento; - scarsa collaborazione; - Frequente disturbo delle lezioni,tale da compromettere un sereno ambiente di apprendimento; - Comportamenti irresponsabili,che possano pregiudicare la sicurezza propria e altrui; - Funzione negativa nel gruppo classe, con gravi atti di intolleranza verbale e/ o episodi di violenza fisica e atti intenzionali di danneggiamento o sottrazione di materiali ai compagni. - Disinteresse e scarso impegno in quasi tutte le discipline. - Uno o più provvedimenti del Consiglio di Classe. L alunno Non rispetta il regolamento scolastico Manifesta frequenti comportamenti Di disturbo dell attività didattica con conseguenti richiami dei docenti.

7 OLTRE LA SCUOLA VISITE GUIDATE/ VIAGGIO D ISTRUZIONE REFERENTE DEL PROGETTO Pintori DESTINAZIONE DATA Proposta docenti accompagnatori Polaris Parco scientifico e tecnologico - Pula 12/04/2016 Pintori -Paita EVENTI EVENTI E DOCENTE REFERENTE SEDE E/O LUOGO PERIODO Proposta Docenti accompagnatori SAGGIO DI NATALE TEATRO LA MASCHERA SAN SPERATE 14 e 15 DICEMBRE /PINTORI SFILATA DI CARNEVALE SAN SPERATE 4 FEBBRAIO 2016 /PINTORI MANIFETAZIONE FINE ANNO ORIENTAMENTO ALLO SPORT SAN SPERATE MAGGIO /PINTORI MODALITA DI COMUNICAZIONE DELLA VALUTAZIONE DIDATTICA E DISCIPLINARE ALLE FAMIGLIE x Colloqui individuali su richiesta dei docenti o dei genitori. x Colloqui generali programmati nel piano delle attività. x Comunicazioni del Dirigente Scolastico. x Documento di valutazione del primo e secondo quadrimestre. SAN SPERATE, 11 /12/2015 IL CONSIGLIO DI CLASSE IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Dott.ssa Adriana Mura)