Anno scolastico 2015/2016 II biennio e V anno Liceo ECONOMICO SOCIALE

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca LICEO G. Piazzi - C. Lena Perpenti Via Tonale SONDRIO tel.: fax : PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Anno scolastico 2015/2016 II biennio e V anno Liceo ECONOMICO SOCIALE Sez. A Dati identificativi della classe DOCENTE Chiara BARBESINO DISCIPLINA ITALIANO CLASSE IV SEZIONE A INDIRIZZO Economico Sociale Sez. B Pianificazione dell attività didattica Libri di testo in adozione Langella, Frare, Gresti, Motta, Letteratura.it, voll 1 e 2, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, Milano, 2012 Dante Alighieri: Divina Commedia, Inferno, Purgatorio, edizione a scelta Presentazione della classe (situazione di partenza, composizione della classe, esiti test d ingresso, ) La classe è composta da 23 alunni, 21 femmine e 2 maschi, provenienti dalla III A del Liceo Economico Sociale. Dalle prime osservazioni sistematiche e dalle prime verifiche la classe è interessata alle attività proposte, anche se la partecipazione dev essere continuamente stimolata coinvolgendo il gruppo nella lezione partecipata; inoltre non tutti hanno dimostrato di studiare con metodo. Le competenze di scrittura e di analisi testuale non sono padroneggiate con sicurezza se non da un gruppo ristretto di alunni mentre la maggior parte della classe presenta nella produzione scritta incertezze a livello ortografico, sintattico e lessicale; anche per quanto riguarda le interrogazioni alcuni alunni fanno fatica a mettere a fuoco l importanza della lettura dei testi e a selezionare le informazioni significative. Verranno dedicate alcune ore all analisi delle differenti tipologie testuali trattate durante l anno (analisi del testo, saggio breve, tema storico) e alla produzione scritta. Competenze specifiche della disciplina e conoscenze minime disciplinari (come da programmazione dipartimentale) per il raggiungimento delle competenze comuni a tutti i percorsi disciplinari (aree), delle competenze specifiche del Liceo Economico e Sociale e per il perseguimento delle competenze di cittadinanza e costituzione. Competenze e abilità specifiche della disciplina Si riportano le competenze di Italiano che gli studenti dovranno conseguire al termine del ciclo di studi così come indicate dalle recenti indicazioni ministeriali e l Asse dei linguaggi: Competenze 1) Saper riconoscere le rilevanze e gli elementi fondanti

2 della tradizione letteraria; 2) Saper illustrare e interpretare i testi letterari impadronendosi via via di strumenti di analisi e di chiavi di lettura diversificati; 3) Saper riconoscere i nessi e le interdipendenze esistenti nei e tra i testi letterari; 4) Saper cogliere la relazione fra letteratura e altre espressioni culturali; 5) Essere consapevoli dell evoluzione storica della lingua, padroneggiare la lingua letteraria e il lessico specifico degli autori. Asse dei linguaggi 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; 2. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo; 3. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi; 4. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico-letterario; 5. Utilizzare e produrre testi multimediali. ABILITA Comprendere Interpretare Collegare Esprimere Saper decodificare, comprendere e leggere in modo espressivo i testi della tradizione letteraria e testi non letterari; Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, storiche, documentarie Utilizzare gli strumenti retorici, narratologici e critici per parafrasare e analizzare i testi nei loro aspetti contenutistici, stilistici, formali Individuare i generi letterari e i loro codici Storicizzare il testo tramite la correlazione tra il testo e altre opere dello stesso autore, tra il testo e opere di altri autori, (contemporanei e non) sullo stesso tema, tra il testo e il sistema storico-culturale, tra passato e presente Operare confronti tematici e formali tra opere diverse del medesimo autore e tra opere di autori e orientamenti diversi, allo scopo di riconoscere la continuità dal passato e la proiezione nella posterità di temi forme generi (prospettiva sincronica e diacronica) Presentare gli autori collocandoli nel loro contesto storico-culturale (cogliere il rapporto testo-autore-epoca e rilevare i meccanismi del sistema letterario di produzione, circolazione e fruizione delle opere) e anche in riferimento ad altre manifestazioni intellettuali (arte, musica, filosofia, scienze) Adottare il registro linguistico-espressivo specifico richiesto dai diversi argomenti di studio e dalla situazione comunicativa garantendo correttezza e proprietà espressive nell esposizione delle proprie conoscenze 2

3 Conoscenze minime disciplinari Riferire in forma orale i contenuti del proprio sapere in modo esauriente, con chiarezza e linearità, con coesione logica e coerenza argomentativa, operando processi di analisi e sintesi Commentare i testi illustrandone gli elementi storici e letterari costitutivi, formulandone le interpretazioni possibili saper analizzare da un punto di vista contenutistico, stilistico e morfologico i testi studiati Commentare i testi letterari, ricavandone gli elementi con cui ricostruire gli aspetti fondamentali della poetica dello scrittore Comporre un testo scritto di tipologie diverse (saggio breve, analisi del testo, articolo di giornale/intervista, tema storico, tema di argomento generale) rispettando la traccia proposta, controllando i contenuti, articolandoli con organicità, osservando le regole morfosintattiche e la punteggiatura, adottando un lessico opportuno, ovvero in forma chiara e corretta. Formulare le interpretazioni possibili dei testi studiati in modo motivato (classe quinta); Esprimere qualche giudizio critico (classe quinta). Produrre lavori multimediali semplici Contenuti minimi Primo quadrimestre Settembre/Ottobre: (pagine C e D Letteratura.it vol. 1) Ripasso del Rinascimento, Trattatistica, l epica cavalleresca: Ariosto (se non trattato in terza) Novembre/Dicembre: (pagine C e D Letteratura.it vol. 1) L età della Controriforma e Tasso Secondo quadrimestre Gennaio: (pagine E Letteratura.it vol. 2) Il Seicento; La prosa scientifica: Galilei (ci si potrà accordare con il docente di Filosofia e/o Fisica). Febbraio/Marzo: (pagine F Letteratura.it vol. 2) L Illuminismo (Beccaria, Verri), Parini, Goldoni Aprile: (pagine G Letteratura.it vol. 2) Neoclassicismo e Foscolo Maggio/Giugno: (pagine G Testo Letteratura.it vol. 2) Il Romanticismo, Manzoni(rinviabile al quinto anno) Dante Alighieri: scelta di almeno 8 canti del Purgatorio. Sviluppo della lingua italiana nel tempo: Bembo e la questione della lingua nel XVI secolo. Tipologia A, B, C e D della prima prova dell Esame di Stato. Abilità minime Lettura, comprensione e riassunto di brano critico o saggistico; Analisi e contestualizzazione di un testo letterario; Capacità di cogliere alcune correlazioni interdisciplinari; avviarsi allo sviluppo di osservazioni critiche, anche di tipo personale. Usare in modo abbastanza preciso e pertinente alla richiesta un buon numero di termini tecnici e specifici. Competenze minimedi Lingua e Letteratura Lettura: Comprendere agevolmente testi letterari anche lunghi, individuare le differenze di stile, comprendere articoli, anche in diverse discipline, contestualizzando opere e brani nella storia e nella cultura del periodo a cui appartengono. 3

4 Esposizione orale: Esprimere in forma sintetica, chiara e sufficientemente dettagliata, temi inerenti le materie di studio, operando semplici ma pertinenti collegamenti/confronti sia intertestuali che interdisciplinari, in particolare con le letterature europee e con il pensiero pedagogico-sociale. Produzione scritta: Esprimere un linguaggio chiaro e ben strutturato l elaborazione di un testo non noto, stendere un articolo, un breve testo argomentato o una relazione anche di argomento storico. Sez. C Materiali e strumenti che si intendono utilizzare (Indicare con una X le voci che interessano e/o integrare le voci mancanti) Libri di testo x Altri testi x Dispense Videoregistratore Laboratori Visite guidate Lucidi, diapositive Appunti x Esperti Multimedialità x Sez. D Metodologia di lavoro Modalità Lezione frontale x Lezione partecipata x Lezione multimediale x Metodo induttivo x Lavoro di gruppo Discussione guidata Simulazione Problem solving Altro (specificare) Strumenti Colloquio x Interrogazione breve Componimento Problema Traduzione x Esercizi x Questionario Prova di laboratorio Relazione saggio x Altro (specificare) Sez. E Tipologia delle prove di verifica A Questionari x B Prove strutturate x C Prove semistrutturate x D Trattazione sintetica di argomenti x E Prove scritte non strutturate x F Interrogazioni orali x Sez. F Criteri di valutazione Per i criteri generali di valutazione si fa riferimento alla delibera del Collegio dei Docenti per l a.s Sez. G Griglie di valutazione (inserire la/le griglia/e di valutazione che si intende/no adottare e approvata/e in sede di dipartimento) Sez. H Attività di recupero e di sostegno a) modalità che si intendono attivare per colmare le lacune riscontrate in gruppi di alunni Recupero in itinere, esercizi mirati,lavoro domestico b) modalità che si intende adottare per il recupero individualizzato Recupero in itinere, esercizi mirati,lavoro domestico Sez. I Scansione (monte ore annuale: 134 circa) (Specificare accanto ad ogni contenuto il numero di ore di lezione previste) Contenuti disciplinari Tempi Collegamenti/ 4

5 Primo Periodo Umanesimo e Rinascimento: considerazioni generali. La trattatistica e la poesia lirica. Machiavelli: vita, opere, ideologia; lettura di passi scelti dal Il Principe e lettura integrale della Mandragola. La poesia cavalleresca Ariosto: vita, ideologia, opere; lettura di passi scelti dall Orlando Furioso. Lettura del testo Calvino legge l Orlando Furioso di Italo Calvino. Tasso: vita, opere, ideologia: lettura di passi scelti dalla Gerusalemme Liberata Dante: Inferno: lettura e analisi i canti significativi. Introduzione al Purgatorio Produzione scritta: l analisi del testo e il tema di argomento storico Secondo Periodo Il Barocco: caratteristiche del movimento del Barocco letterario: la lirica e la trattatistica (sintesi). La questione della lingua Galileo e la nascita della prosa scientifica, lettura ed analisi di passi significativi. IL Settecento, l Illuminismo e la figura dell intellettuale; la letteratura utile e la trattatistica. Il teatro: i generi del teatro tra 600 e 700: il melodramma, la commedia dell arte. Goldoni: la riforma del teatro di Goldoni; lettura di una commedia. Alfieri: le tragedie Parini: vita, opere e caratteri generali; lettura, analisi e commento di passi scelti. Neoclassicismo e Romanticismo: caratteri generali; il Romanticismo in Europa e in Italia; la nascita del romanzo. La questione della lingua Ugo Foscolo: vita, ideologia, opere. Le ultime lettere di Jacopo Ortis, le liriche, i Sepolcri. Dante: Purgatorio: lettura ed analisi di almeno sei canti. Produzione scritta: il saggio breve S e t O t t x x G e n X N o v D i c x x x F e b X M a r X A p r M a g / G i u X X Rimandi ad altre discipline Storia, Scienze Umane, Diritto, Storia dell Arte, Inglese, Spagnolo Collegamenti/ Rimandi ad altre discipline Storia, Storia dell Arte, Scienze Umane, Diritto, Inglese, Spagnolo, Fisica Sez. L Attività integrative e complementari curricolari ed extra curricolari (in riferimento a quanto deliberato dal consiglio di classe, si propongono le seguenti attività) Firma del docente Chiara Barbesino 5

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