PROGRAMMAZIONE DI LATINO

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1 LICEO CLASSICO STATALE PITAGORA Piazza Umberto I, Crotone Anno scolastico Docente: G. Canigiula Classe: III E PROGRAMMAZIONE DI LATINO FINALITA' L'insegnamento della lingua latina intende rafforzare e sviluppare: - La capacità di riflettere sulle forme della lingua e di collegarne i fenomeni, promuovendo l'attitudine all'astrazione in un'età che prepara la sistematicità del sapere - La consapevolezza critica del rapporto tra le lingue moderne, in particolare l'italiano, e le lingue classiche per quanto riguarda il lessico, la sintassi e la morfologia - L'interesse per il patrimonio mitico, artistico, letterario e filosofico della nostra tradizione - L'acquisizione del senso storico, attraverso la consapevolezza dei rapporti di continuità ed alterità rispetto al passato - L'abilità di traduzione come strumento interpretativo OBIETTIVI NAZIONALI - Assicurare la direzione unitaria della scuola, promuovendo la partecipazione e la collaborazione tra le diverse componenti della comunità scolastica, con particolare attenzione alla realizzazione del PTOF e agli obiettivi del PdM - Assicurare il funzionamento generale dell'istituzione scolastica, organizzando le attività secondo criteri di efficienza, efficacia e buon andamento dei servizi - Promuovere l'autonomia didattica, organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo, in coerenza con il principio di autonomia delle istituzioni scolastiche - Promuovere la cultura e la pratica della valutazione della valutazione come strumento di miglioramento della scuola OBIETTIVI REGIONALI - Promuovere l'acquisizione delle competenze di cittadinanza attraverso attività progettuali tese a realizzare una cultura delle regole, a promuovere la convivenza sociale, a potenziare le abilità emotive e relazionali di ogni alunno, soprattutto di quelli in difficoltà, a valorizzare la diversità e la collaborazione attiva con le famiglie. Si rimanda, per una più dettagliata conoscenza di ambiti, obiettivi di apprendimento e strategie, alla programmazione del Dipartimento di Antichistica. - Contrastare il fenomeno del cheating OBIETTIVI D'ISTITUTO - Promuovere la crescita di ogni alunno nell'ottica del successo formativo attraverso una progettazione efficace ed efficiente - Utilizzare gli strumenti necessari per intervenire nell'approccio pedagogico - Favorire un orientamento in uscita anche con la partecipazione fattiva di docenti e rappresentanti degli atenei calabresi e di altre regioni

2 OBIETTIVI FORMATIVI E COGNITIVI Prerequisiti - Comprendere il significato generale di un brano in lingua - Conoscere le strutture morfologiche, quelle sintattiche del verbo e quelle fondamentali del periodo - Esporre in maniera semplice e lineare le varie tematiche letterarie Conoscenze - Conoscere le strutture morfosintattiche e gli elementi prosodici fondamentali della lingua latina - Conoscere gli aspetti fondamentali del mondo romano - Competenze - Comprendere, tradurre, interpretare un testo latino riconoscendone gli elementi morfosintattici, lessicali e semantici - Analizzare i testi a livello formale e contenutistico, individuandone i diversi livelli e le loro relazioni - Conoscere criticamente lo sviluppo della letteratura latina, con particolare riferimento al problema del suo rapporto con la letteratura greca, suo modello fondamentale - Descrivere la trama di relazioni attraverso cui un testo si inserisce nel sistema letterario e culturale della sua epoca - Esporre i diversi argomenti in maniera fluida, coerente e adeguata - Riconoscere nel mito lo statuto conoscitivo della cultura latina - Cogliere i cambiamenti che nel tempo hanno subito concetti e tematiche portanti della cultura latina in relazione alle trasformazioni in campo istituzionale e sociale e al diffondersi di nuove correnti di pensiero Abilità - Approfondire lo studio della lingua come sistema attraverso l'analisi dei testi - Tradurre brani d'autore contestualizzati e non contestualizzati - Possedere una sempre più profonda consapevolezza dei meccanismi di trasposizione da un sistema linguistico all'altro - Individuare le diverse figure retoriche all'interno di un testo in prosa o in poesia - Riconoscere l'influenza che le diverse forme della letteratura greca hanno esercitato su quella latina, istituendo significativi confronti

3 SCANSIONE MODULO 1- LA PRODUZIONE LETTERARIA Contenuti Ud 1- L'avventura dei testi antichi - Le origini tra oralità e scrittura - I modi della scrittura e della lettura - Pubblico, 'pubblicazione', biblioteche - La trasmissione dei testi Settembre Ud 2- Le origini di Roma e della letteratura latina - Contesto storico e culturale - Le forme preletterarie tramandate oralmente e i documenti scritti - La conquista del Mediterraneo e l'ellenizzazione - I generi della letteratura latina delle origini - La produzione epica: Livio Andronico e Nevio - La commedia: Plauto e Terenzio - L'evoluzione della poesia epica: Ennio - Gli sviluppi della tragedia: Pacuvio e Accio - Gli inizi della storiografia romana: l'annalistica e Catone - La satira: Lucilio Ottobre- Gennaio Ud 3- L'età dei Gracchi e la dittatura di Silla - Contesto storico e culturale - La dissoluzione dei generi teatrali - Gli inizi della poesia soggettiva: Lutazio Catulo - La prosa dopo Catone Prima metà febbraio Ud 4- L'età di Cesare - Contesto storico e culturale - Il poema didascalico: Lucrezio - La poesia soggettiva: Catullo - Un autore versatile: Cicerone tra oratoria, filosofia, politica, epistolografia - Il commentario: Cesare - La storiografia: Sallustio

4 Seconda metà Febbraio- Maggio MODULO 2- INCONTRO CON IL CLASSICO Contenuti Ud1- Un signore della guerra: Cesare - Cesare tra politica e scrittura - Lettura, traduzione e analisi di passi scelti del De bello gallico e del De bello civili Ud 2- L'universo, la conoscenza, la poesia: Lucrezio - Filosofia e forma poetica. I caratteri formali del poema - Il metro: l'esametro dattilico. Lettura, traduzione e analisi di passi scelti del De rerum natura Ud 3- L'invenzione del privato: Catullo - I metri e il lessico del Liber - Lettura, traduzione e analisi di carmi scelti Ud 4- L'arte della parola: Cicerone - Caratteri delle orazioni di Cicerone - Lettura, traduzione e analisi di passi scelti delle orazioni giudiziarie Gennaio- Marzo Ud 5- La moralità della storia: Sallustio - Sallustio tra politica e scrittura - Lettura, traduzione e analisi di passi scelti dal De Catilinae coniuratione e dalle Historiae Intero anno scolastico MODULO 3- LABORATORIO DI TRADUZIONE Contenuti Ud 1- La morfologia - Ripasso della morfologia nominale: aggettivo e pronome - Ripasso della morfologia verbale - Decodificazione di testi di difficoltà graduata Ud 2- Elementi di sintassi

5 - La sintassi dei casi - Le funzioni del participio - Gerundio, gerundivo e perifrastica passiva - Infinito e supino - Le principali subordinate completive e circostanziali - Decodificazione di testi di difficoltà graduata Intero anno scolastico Metodologia - Lezioni frontali e interattive - Lavori di gruppo - Laboratori di traduzione - Correzione sistematica del lavoro domestico e delle prove svolte in classe con discussione critica delle diverse proposte di traduzione Strumenti - Libri di testo: Garbarino G. (a cura di), Luminis orae, 1-2, Paravia Gori M. (a cura di), Cesare, Un signore della guerra, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori Rossi L. (a cura di), Ars, Paravia - Fotocopie - LIM - PC Verifiche - Prove scritte: tre per quadrimestre - Verifiche orali: almeno tre per quadrimestre Forme di verifica scritta: traduzione di un brano proposto; test di comprensione e conoscenza con risposte aperte; trattazione sintetica; analisi del testo. Forme di verifica orale: esposizione di argomenti del programma svolto; colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia e la capacità di orientarsi in essa; interventi nel dialogo in classe; traduzione e commento di un brano proposto. Per ridurre il fenomeno del cheating, in ossequio alle direttive regionali e tenuto conto degli spazi destinati all'espletamento delle prove, saranno somministrati modelli diversi di prove, sia che si tratti di decodificare dei testi in lingua (con scelta di brani opportunamente modificati o assemblati attraverso collage coerenti di paragrafi e senza indicazione di titolo e autore) sia che si tratti di test/ questionari di verifica delle conoscenze (con domande comunque tese a misurare la stessa proprietà mentale degli alunni). Valutazione - Formativa: esito prove corrette utilizzando le griglie inserite nel Pof; interrogazioni; interventi dal posto; svolgimento quotidiano del lavoro domestico.

6 - Sommativa: esito delle prove; progressi rispetto ai livelli di partenza; partecipazione e impegno costanti.