Progetto marchigiano di educazione cooperativa Crescere nella cooperazione SCHEDA PROGETTO DI CLASSE O INTERCLASSE

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1 Progetto marchigiano di educazione cooperativa Crescere nella cooperazione SCHEDA PROGETTO DI CLASSE O INTERCLASSE TITOLO DEL PROGETTO EDUCATIVO: CACCIATORI DI GENTILEZZA ISTITUZIONE SCOLASTICA: ISTITUTO COMPRENSIVO DON MAURO COSTANTINI VIA GRAMSCI 20, SERRA SAN QUIRICO CLASSE/I CHE PARTECIPA/NO AL PROGETTO: 2A N COMPLESSIVO ALUNNI: 24 DOCENTE/I CHE PARTECIPA/NO AL PROGETTO: COGNOME E NOME Cinzia Spinaci Sabrina Tacconi Paola Predicatori Elena Ergasti Sara Pesaresi Marta Ortolani Silvia Corrieri MATERIA D INSEGNAMENTO Matematica Arte immagine Lettere (tutor) Tecnologia Inglese Cittadinanza Spagnolo AREEDISCIPLINARICOINVOLTE,CONTENUTI Italiano AREA DISCIPLINARE CONTENUTI - Leggo una fiaba: i ragazzi leggeranno delle fiabe ai bambini delle scuole elementari durante il pomeriggio del mercatino natalizio, creando un evento che costituirà un ponte verso le generazioni più giovani, sia come atto di gentilezza ma anche come ricerca di una relazione con i giovanissimi. - La classe preparerà un questionario da sottoporre agli adulti per indagare quali gesti di gentilezza siano più graditi e alla fine, in base ai dati raccolti, stilerà un decalogo gentile, realizzando un piccolo spot a sfondo sociale. Storia e Cittadinanza - Spettacolo teatrale finale ispirato ad alcuni dei dialoghi più significativi, tratti dalle opere di Shakespeare. Moderni e gentili: approfondimento, tramite un

2 lavoro di gruppo e la preparazione di un Power Point, sulla gentilezza oggi. Arte immagine -Realizzazione di prodotti da vendere durante i mercatini natalizi e in quelli primaverili. L attività laboratoriale prevede: scelta dei manufatti da realizzare; possibile recupero e riciclo di materiale a disposizione della scuola; suddivisione dei compiti, autogestione e coordinamento dei gruppi di lavoro. -Realizzazione di manifesti illustrativi ispirati alle fiabe che saranno lette dalla classe durante la manifestazione del 23 dicembre. - Realizzazione di un video-spot sul tema della gentilezza. - Montaggio video delle interviste effettuate dagli alunni. - Progetto grafico del Decalogo gentile. -Realizzazione delle scenografie e dei costumi per la rappresentazione finale. Educazione musicale Matematica - Progettazione grafica e illustrativa a documentazione delle attività svolte dalla cooperativa durante tutto l anno scolastico. - Selezione e concertazione dei brani musicali da utilizzare nell ambito dello spettacolo teatrale finale e in occasione di ogni attività che preveda interventi cantati o suonati. - Approfondimento riguardante il lavoro del coro, dell orchestra e del corpo di ballo, come esempi di lavoro cooperativo finalizzato al dono teatrale. - Realizzazione di una coreografia di danza Saman Acehnese, espressione della cultura di un popolo gentile ed accogliente. - Riflessioni sulle tradizioni che regolano l esecuzione musicale sinfonica ed operistica, alla ricerca di espressioni di gentilezza e cortesia. - Analisi di brani musicali, tra gli ascolti inseriti nella programmazione disciplinare, che ispirino sentimenti di gentilezza. - Stesura del bilancio economico della Cooperativa:gli alunni potenzieranno le 2

3 operazioni fra numeri naturali e decimali; risolveranno problemi, partendo da situazioni concrete; potenzieranno i concetti di spesa, guadagno, ricavo, attivo, passivo, entrate e uscite; introdurranno il concetto di sconto percentuale e di IVA; - Formulazione e stesura del listino prezzi degli articoli in vendita nei mercatini che si realizzeranno durante l anno. - Attività di alfabetizzazione economica finanziari:introduzione di notizie finanziarie di base per sostenere le attività imprenditoriali svolte nell ambito dell ACS; attività sulle modalità di pagamento alternative alla moneta, sul concetto di risparmio e forme di risparmio. Scienze - Le erbe buone per la salute: gli alunni, lavorando in piccoli gruppi, ricercheranno le caratteristiche di quelle piante, per la maggior parte spontanee e alcune coltivate, che sono tradizionalmente utilizzate da parte dell uomo in campo alimentare, medicinale e cosmetico. - Uscita nel bosco: a primavera gli alunni effettueranno delle uscite nel bosco per ricercare le piante diffuse nel loro territorio e studiarle nel loro habitat, potenziando l osservazione della realtà che sta alla base del metodo scientifico-sperimentale. Religione Cattolica Tecnologia - Allestimento di mercatini di primavera: semina, coltivazione e confezionamento di piantine officinali da vendere in occasione dei mercatini di primavera. Preparazione e decorazione di vasi e confezioni per le piantine coltivate (in collaborazione con arte). Preparazione di foglietti illustrativi delle caratteristiche di ciascuna pianta da allegare alla confezione in vendita. -Realizzazione di oggetti religiosi e non per il mercatino di Natale. -La Gentilezza e gli eroi della Shoah: realizzazione di un prodotto multimediale relativo agli uomini e alle donne che hanno salvato gli Ebrei nel periodo della Seconda Guerra Mondiale. -Realizzazione di manufatti per i mercatini di Natale ( biglietti, calendari, manufatti con 3

4 materiali di recupero, etc..) -Realizzazione di manufatti per i mercatini di Primavera (manufatti con materiali di recupero, Packaging di piantine officinali, etc..) -Realizzazione di una guida, in formato digitale, del territorio del Comune di Serra San Quirico. Ideazione e attuazione delle attività di propaganda e pubblicità del prodotto realizzato. -Realizzazione delle scenografie e dei costumi per la rappresentazione finale. LINGUA SPAGNOLA LINGUA INGLESE - Realizzazione, in formato digitale, della documentazione sui lavori e le attività svolte - Espressioni gentili: lettura di testi in lingua spagnola con tema la gentilezza oggi. - Ser amable : Lavori di gruppo - Realizzazione di un prodotto multimediale in lingua spagnola - Esempi di gentilezza nel mondo anglo-sassone: testi orali e scritti e video. ATTIVITÀ D IMPRESA E COOPERATIVA PARTNER ATTIVITÀ D IMPRESA COOPERATIVA PARTNER FINAITÀ EDUCATIVE CHE SI INTENDE PERSEGUIRE CATTRAVERSO LA REALIZZAZIONEDEL PROGETTO LIVELLO DI PARTENZA DELLA CLASSE SUL PIANO RELAZIONALE classe caratterizzata da individualismo classe motivata alla relazione classe abituata al lavoro collaborativo e cooperativo altro (descrivere e specificare): RISULTATI ATTESI consapevolezza dell importanza dell altro nella propria vita disponibilità a lavorare insieme comprensione dell importanza dell ascolto e dell attenzione nella relazione con gli altri comprensione del valore dell apporto di tutti alla soluzione di un problema comune comprensione e conoscenza delle forme della partecipazione (dal far parte al prendere parte ) consapevolezza del peso del proprio atteggiamento e del proprio lavoro nel conseguimento del successo o dell insuccesso del gruppo capacità di ascoltare adulti e compagni e di attendere il proprio turno prima di esprimere il 4

5 proprio parere capacità di riconoscere le motivazioni del proprio agire capacità di lavorare per obiettivi capacità di riconoscere la differenza tra utile personale e bene di tutti e di armonizzare i desideri personali con le esigenze del gruppo capacità di comprendere le consegne dei docenti e dei compagni e di rispettare i ruoli e i tempi assegnati capacità di interagire con i compagni per il raggiungimento di uno scopo comune capacità di partecipare alle scelte e alle azioni del gruppo capacità di assunzione di responsabilità dei successie degli insuccessi del gruppo consapevolezza e riconoscimento del peso del proprio atteggiamento e del proprio lavoro nel conseguimento del successo o dell insuccesso del gruppo riconoscimento e valorizzazione del lavoro degli altri nel raggiungimento degli obiettivi capacità di riconoscere e correggere i propri errori capacità di analizzare, riconoscere, valutare i propri cambiamenti capacità di analizzare, riconoscere, valutare i cambiamenti degli altri capacità di riconoscere gli elementi (persone e circostanze) che hanno facilitato oppure ostacolato il raggiungimento dell obiettivo altro (descrivere e specificare): se la classe costituisce l ACS esercizio consapevole del ruolo di alunno socio riconoscimento ed esercizio consapevole del le cariche sociali (candidature ed elezioni iniziali; condivisione e collaborazione in itinere) gestione responsabile delle assemblee capacità di realizzazione del progetto comune capacità di svolgere i bilanci come revisione critica del proprio percorso INTRECCIO TRA ATTIVITÀ DEL PROGETTO E ATTIVITÀ DIDATTICHE CONTENUTI E MODALITÀ DEL PROGETTO CONTENUTI E MODALITÀ DELLA DIDATTICA ORDINARIA prendere appunti in coppia o in piccolo Gruppo con ruoli diversificati correggersi scambievolmente gli errori produrre insieme narrazioni,riassunti,poesie, 5

6 LAVORO INSIEME (collaborare,cooperare,discutere,decidere,dinamic hedell assemblea) immagini concorrere insieme alla soluzione di una situazione problematica costruire insieme un ipertesto discussioni a tema, costruzione delle tesi condivise narrazioni di esperienze personali scrittura cooperativa interrogazione cooperativa POTENZIAMENTO CONTENUTISTICO ISPIRATO ALL IMPRESA elementi economico-finanziari le dinamiche di gruppo,i conflitti e la loro positiva Gestione l impresa:che cos è come nasce,come si gestisce POTENZIAMENTO CONTENUTISTICO ISPIRATO AI VALORI DELLA RELAZIONE E DELLA COOPERAZIONE produzioni a quattro mani ricerche sulla diversità (in sé, fuori di sé) ricerche sulla solidarietà (dentro di sé, nella realtà circostante) IL DOCENTE TUTOR E LE AZIONI CONNESSE ALLE ATTIVITÀ DEL PROGETTO formazione in itinere guida nelle scelte degli alunni soci partecipazione agli incontri tra studenti e coach guida all autovalutazione ESPERIENZA INCONTRO (collaborare,cooperare,discutere,decidere,dinamiched ell assemblea) Incontro con una (o più)cooperative del territorio (che cosa mi ha insegnato,che cosa ho capito,che cosa ho imparato) Incontro con i molti maestri del passato (che cosa mi ha insegnato,che cosa ho capito,che cosa ho imparato) Incontro con i problemi e le circostanze (che cosa ho capito,che cosa ho fatto, 6

7 come me la sono cavata,come sono cambiato) CONCRETEZZA (collaborare,cooperare,discutere,decidere,dinamic hedell assemblea) prodotto di apprendimento (testo narrativo,argomentativo, saggio breve,lettera,testo autobiografico). prodotto di apprendimento(ipertesto,testo complesso) prodotto d apprendimento (questionario) BILANCI E VALUTAZIONE DEI PROCESSI prodotto di apprendimento(elaborazione statistica) prodotto di apprendimento(report) prodotto di apprendimento(racconto fotografico) prodotto di apprendimento(drammatizzazione) valutazione dei singoli apprendimenti mediante compiti individuali valutazione dei singoli apprendimenti mediante soluzione Individuale di una situazione problematica valutazione dei singoli apprendimenti in coppia o in gruppo valutazione dei singoli apprendimenti mediante discussione guidata (caccia all errore, come si poteva fare meglio) valutazionecooperativaereciprocadegliatteggiamen tiecomportamenti Altro (specificare): DEI PRODOTTI comparazioneindividualeedigruppotrarisultatiattesi erisultatiottenuti ripensamento meta cognitivo in vista della stesura dei bilanci 7

8 DOCUMENTAZIO NE E SOCIALIZZAZION E NARRAZIONE/ DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO bilancio economico bilancio sociale bilancio educativo e didattico il parere degli altri Altro (specificare): linguaggio verbale linguaggio iconico linguaggio audio visuale altro (specificare): utilizzo del sito della scuola SOCIALIZZAZIONE DELL ESPEREINZA SUL TERRITORIO incontro con altre classi all interno dello stesso istituto incontro con altre classi di altri istituti partecipazione alle iniziative pubbliche della BCC di riferimento partecipazione alle iniziative pubbliche del territorio produzione di un giornalino altro(specificare): SVOLGIMENTO DEL PROGETTO FASE CONTENUTI E/O AZIONI DATA O PERIODO 1. FORMAZIONE I docenti del consiglio di classe valutano gli aspetti pedagogici ed organizzativi del progetto di educazione cooperativa La cooperazione a scuola e in classe. ottobre - novembre 2. FASE PRELIMINARE E ACCORDI INTERISTITUZIONALI Discussione sul tema e scelta dei beni e dei servizi da produrre; esamina del conto e contatti con le Istituzioni per lo svolgimento del progetto; contatto con la cooperativa tutor ottobre - novembre 8

9 3. ATTIVITÀ DEL PROGETTO E DELLA DIDATTICA ORDINARIA Lettura delle fiabe; mercatini natalizi e di primavera; elaborazione del PP sul tema; discussioni in classe; lezioni di storia e cittadinanza in riferimento ai temi della gentilezza; pianificazione e realizzazione dell attività teatrale; elaborazione guida del territorio; dalla semina alla vendita di piante officinali. novembre - aprile 4. SVOLGIMENTO DI EVENTUALI ATTIVITÀ A LATERE NOME DELL ATTIVITÀ Attività di alfabetizzazione economica finanziari CONTENUTI Modalità di pagamento alternative alla moneta; Il concetto di risparmio; le forme del risparmio. Nell ambito della realizzazione delle articolazioni G1 del progetto. 5. VALUTAZIONE IN ITINERE E CONCLUSIVA Valutazione del percorso, bilancio economico, educativo e sociale marzo-aprile Data.. Firma 9