Liceo Leonardo da Vinci - Casalecchio di Reno. Prof.ssa Serena Linea Liceo delle SCIENZE ECONOMICO-SOCIALI

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1 Liceo Leonardo da Vinci - Casalecchio di Reno ANNO SCOLASTICO PROGRAMMA CONSUNTIVO di ITALIANO classe II AE Prof.ssa Serena Linea Liceo delle SCIENZE ECONOMICO-SOCIALI 1- EDUCAZIONE LETTERARIA - Il teatro Struttura del testo drammatico La comunicazione teatrale Il testo teatrale L evoluzione della forma dello spazio teatrale La messa in scena La tragedia Le origini della tragedia greca La struttura compositiva della tragedia Le finalità educative del genere Gli autori e lo sviluppi del genere Sofocle, Antigone e Creonte, Antigone, Feltrinelli, 1987 W. Shakespeare, "Romeo e Giulietta", atto II, scena II, Tutte le opere, Newton Compton, 1990 W. Shakespeare, Il monologo di Amleto, Amleto, Einaudi, 1994 La commedia I meccanismi del comico La struttura compositiva ed il ggio La struttura del testo comico Le origini della commedia Plauto, Sosia e Mercurio, Anfitrione, Marsilio, 1991 J.Kesselring, Arsenico e vecchi merletti, Arsenico e vecchi merletti, Elios, 1946 Il dramma moderno La struttura compositiva ed il ggio del dramma borghese I temi del genere Le caratteristiche linguistiche e contenutistiche del teatro dell'assurdo Il teatro civile A. Miller, Erano tutti figli miei, Erano tutti figli miei, Einaudi, 1990 L. Pirandello, La patente, Maschere nude, Mondadori, 1981 L. Pirandello, Pensaci Giacomino, Pensaci Giacomino, Mondadori, 1970 S. Beckett, Aspettando Godot, Aspettando Godot, Einaudi, 1956 M. Paolini, Ustica, I Tigi da Bologna a Gibellina, Einaudi, La poesia

2 Le caratteristiche del testo poetico Che cos è la poesia Il ruolo del poeta e la sua evoluzione nel tempo Le parole nella poesia: denotazione e connotazione I versi e la struttura grafica L analisi del significante Le regole convenzionali della metrica: il verso; le figure metriche; versi: piani, sdruccioli, tronchi; Le rime: la funzione, i tipi di rima, la rimalmezzo e la rima interna, le rime imperfette, i versi liberi. Il ritmo: l'accento tonico e ritmico, la pausa, la cesura, l'enjambement. Le figure retoriche: fonetiche, semantiche, sintattiche. Le strofe: i tipi di strofe I versi della poesia italiana. Le forme ed i generi della poesia italiana. L analisi del significato Le parole-chiave La funzione del titolo La comunicazione poetica: io lirico e interlocutore Il lessico ed i campi semantici i poeti Ungaretti, Il porto sepolto, L Allegria, Mondadori, 1969 A. Merini, I poeti lavorano di notte, Testamento, Crocetti, 1988 A. Porta, Prego che la poesia, Yellow, Mondadori, 2002 Il ritmo ed i suoni A.Negri, Nevicata, Opere scelte, Il pomerio, 1995 G. Caproni Per lei, Tutte le poesie, Garzanti, 1999 G. Pascoli, Il tuono, Poesie, Mondadori, 1968 S. Penna, Il mare è tutto azzurro, Poesie, Garzanti, 2000 le forme ed i generi F. Petrarca, Chiare, fresche, dolci acque, Canzoniere, Einaudi, 1974 D. Alighieri, Guido, i vorrei che tu Lapo ed io, Rime, Einaudi, 1939 T. Tasso, Qual rugiada o qual pianto, Opere, Utet, 1955 G. Caproni, Preghiera, Il seme del piangere, Garzanti, 1983 le parole G. Pascoli, L assiuolo, Poesie, Mondadori, 1968 S.Penna, Sul molo il vento soffia forte, Poesie, Garzanti, 2000 G. Carducci, Nevicata, Poesie, Rizzoli, 1979 A. Gatto, Torniranno le sere, la storia delle vittime, Mondadori, 1966 il tempo e la memoria Orazio, Carpe diem, Tutte le opere, Mondadori, 2007 K. Kavafis, Candele, Poesie, Mondadori, 1972 A. Merini, Il mio passato, La terra santa, Scheiwiller, 1983 F. Fortini, I lampi della magnolia, Versi, Einaudi, Avvio allo studio della letteratura italiana L evoluzione dal latino al volgare La cultura nei monasteri I primi documenti in volgare

3 La lauda La lirica provenzale Francesco d'assisi, Cantico delle creature, Cantico di Frate Sole Jacopone da Todi, O iubelo cel core B. de Ventadorn, Quando erba nuova e nuova foglia nasce - Il romanzo storico: A. Manzoni, I Promessi Sposi Le caratteristiche tecniche e contenutistiche del genere I Promessi Sposi: le diverse edizioni, la, l intreccio, i temi, le tecniche. Capitoli letti ed analizzati: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV,XVI, XVIII, XIX, XX, XXI, XXIII, XXIV, XXV da: Poco distante da quel paesetto, XXVI da: Appena poteron esser sole, XXVII da: Ma Renzo, XXVIII da: A ogni passo, XXXII, XXXIII, XXXIV, XXXV, XXXVI, XXXVII, XXXVIII. 2- ABILITA' LINGUISTICHE - Produrre testi espositivi - Elaborare prose e parafrasi - Elaborare commenti di testi poetici - Il testo argomentativo: le tecniche - Elaborare semplici testi argomentativi. 3- RIFLESSIONE SULLA LINGUA - Analisi morfologica: La preposizione: semplice, articolata, propria, impropria. L'avverbio: qualificativo e determinativo, i gradi dell'avverbio. La congiunzione: le congiunzioni coordinanti e subordinanti Sintesi: analisi di tutte le parti del discorso della frase semplice - La sintassi della frase semplice: - Il soggetto, il predicato verbale e nominale, l'attributo, l'apposizione. - I complementi predicativi del soggetto e dell'oggetto. - I complementi: oggetto, specificazione, agente/causa efficiente, termine, causa, fine, compagnia/unione, tempo, modo, luogo, argomento, mezzo, materia, denominazione, partitivo, età, allontanamento, origine, limitazione, paragone, quantità, qualità, colpa, pena, abbondanza e privazione. - La frase complessa - Proposizioni principali, coordinate, subordinate. - Subordinate implicite ed esplicite. - Proposizioni subordinate: soggettive, oggettive, interrogative indirette, dichiarative, relative. Casalecchio di Reno m5 L'insegnante Gli studenti

4 CONTENUTI ESSENZIALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA SUFFICIENZA 1- EDUCAZIONE LETTERARIA Il teatro Strumenti metodologici: Struttura del testo drammatico I generi teatrali e le loro caratteristiche: tragedia, commedia, dramma moderno, teatro civile Sofocle, Antigone e Creonte, Antigone, Feltrinelli, 1987 W. Shakespeare, "Romeo e Giulietta", atto II, scena II, Tutte le opere, Newton Compton, 1990 Plauto, Sosia e Mercurio, Anfitrione, Marsilio, 1991 J.Kesselring, Arsenico e vecchi merletti, Arsenico e vecchi merletti, Elios, 1946 A. Miller, Erano tutti figli miei, Erano tutti figli miei, Einaudi, 1990 L. Pirandello, La patente, Maschere nude, Mondadori, 1981 M. Paolini, Ustica, I Tigi da Bologna a Gibellina, Einaudi, La poesia Strumenti metodologici: Le regole della metrica. Le rime e il ritmo. Le strofe. Le figure retoriche. La comprensione del significato. Ungaretti, Il porto sepolto, L Allegria, Mondadori, 1969 A. Merini, I poeti lavorano di notte, Testamento, Crocetti, 1988 G. Caproni Per lei, Tutte le poesie, Garzanti, 1999 G. Pascoli, Il tuono, Poesie, Mondadori, 1968 F. Petrarca, Chiare, fresche, dolci acque, Canzoniere, Einaudi, 1974 D. Alighieri, Guido, i vorrei che tu Lapo ed io, Rime, Einaudi, 1939 T. Tasso, Qual rugiada o qual pianto, Opere, Utet, 1955 G. Pascoli, L assiuolo, Poesie, Mondadori, 1968 A. Gatto, Torniranno le sere, la storia delle vittime, Mondadori, 1966 Orazio, Carpe diem, Tutte le opere, Mondadori, 2007 K. Kavafis, Candele, Poesie, Mondadori, 1972 A. Merini, Il mio passato, La terra santa, Scheiwiller, 1983 F. Fortini, I lampi della magnolia, Versi, Einaudi, Avvio allo studio della letteratura italiana L evoluzione dal latino al volgare. I primi documenti in volgare. La lauda. La lirica provenzale Francesco d'assisi, Cantico delle creature, Cantico di Frate Sole Jacopone da Todi, O iubelo cel core B. de Ventadorn, Quando erba nuova e nuova foglia nasce - Il romanzo storico: A. Manzoni, I Promessi Sposi Le caratteristiche tecniche e contenutistiche del genere. I Promessi Sposi: le diverse edizioni, la, l intreccio, i temi, le tecniche. Capitoli da conoscere e saper analizzare: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XVI, XIX, XX, XXI, XXIII, XXIV, XXVII da: Ma Renzo, XXVIII da: A ogni passo, XXXII, XXXIII, XXXIV, XXXV, XXXVI da: Aveva fatto non so quanta strada, XXXVIII. 2- ABILITA' LINGUISTICHE

5 - Produrre testi espositivi, prose e parafrasi, commenti di testi poetici, testi argomentativi. 3- RIFLESSIONE SULLA LINGUA Le parti invariabili del discorso, l analisi logica e del periodo. COMPETENZE ED OBIETTIVI ESSENZIALI PER CONSEGUIRE LA SUFFICIENZA Competenze Obiettivi specifici di apprendimento leggere ad alta voce in modo fluido e con la corretta intonazione comprendere testi orali e scritti riconoscendone le informazioni principali e lo scopo produrre testi orali sufficientemente corretti e chiari, rispettando i turni verbali riassumere, relazionare, parafrasare, paragrafare produrre testi scritti pertinenti rispetto alle consegne e corretti nelle scelte morfosintattiche e coerenti rispetto all ordine logico riconoscere e utilizzare in modo sufficientemente corretto le strutture linguistiche di base in forma orale e scritta, anche attraverso la costante riflessione sulla letteratura avvicinarsi alla lettura del testo letterario come esperienza di ascolto e di confronto con l altro da sé saper cogliere la specificità del testo letterario nelle sue più evidenti caratteristiche formali ed estetiche leggere e comprendere alcuni testi significativi della tradizione letteraria medievale e moderna Casalecchio di Reno lettura, ascolto, riassunto di testi letterari e d uso selezionati dal docente produzione di testi orali e scritti di tipologia varia produzione di testi espositivo-argomentativi conoscenza e uso corretto delle strutture morfologiche e di quelle sintattiche della frase semplice e complessa letteratura conoscenza degli strumenti dell analisi linguistica, stilistica, retorica e intertestuale per comprendere testi poetici di diverso genere conoscere alcuni testi della letteratura cortese e alcune significative espressioni della letteratura italiana delle origini conoscere una significativa selezione antologica dei Promessi sposi L'insegnante