PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti IIS Severi-Correnti /1 via Alcuino Milano codice fiscale liceo@severi.org SITO WEB: codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X Milano, 15/10/2016 Prot. n. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 Programmazione disciplinare Programmazione disciplinare del prof. Marco Bordini Disciplina ITALIANO Classe II B Anno: 2016/ Livello di partenza della classe 2. Finalità educative 3. Obiettivi disciplinari 4. Obiettivi minimi 5. Contenuti 6. Metodi e strumenti 7. Verifiche e valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte) 8. Testo in adozione IL DOCENTE IL DIRIGENTE SCOLASTICO 1

2 ANNO SCOLASTICO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNUALE CLASSE: II B MATERIA: ITALIANO Docente: prof. Marco Bordini LIVELLO DI PARTENZA DELLA CLASSE Si veda la programmazione di classe. FINALITA EDUCATIVE 2 Educare al rispetto delle diverse posizioni e alla collaborazione con gli altri pur nella conservazione della propria individualità ed indipendenza di giudizio sviluppare la capacità di riconoscere e di valorizzare le proprie potenzialità ed attitudini e, anche in relazione a ciò, di organizzare lo studio in modo autonomo e responsabile educare alla consapevolezza della propria identità storico-culturale, attraverso la conoscenza del patrimonio letterario OBIETTIVI DISCIPLINARI Potenziare le capacità logico-critiche, di analisi e sintesi e di riflessione, sviluppando il gusto della conoscenza e della ricerca Sviluppare la riflessione sul funzionamento della lingua (e quindi delle sue norme), al fine di comprenderne l importanza sul piano conoscitivo, sociale e culturale Acquisire la conoscenza e la padronanza delle strutture grammaticali, morfologiche e sintattiche della lingua italiana Migliorare la competenza produttiva, sviluppando una valida capacità di comunicare in modo consapevole e adeguato alla varietà delle situazioni e delle finalità comunicative sia in forma orale che in forma scritta, utilizzando efficacemente il codice linguistico e costruendo testi corretti, pertinenti, organici e coerenti Sviluppare la capacità di leggere, comprendere e interpretare testi di genere diverso Acquisire la capacità di comprendere e di apprezzare sul piano estetico il linguaggio artistico-letterario, conoscendo gli elementi costitutivi dei testi narrativi e poetici ed utilizzandone in modo consapevole le specifiche categorie di analisi Sviluppare un interesse specifico per le opere di letteratura e un abitudine e un gusto per la lettura dei testi letterari, fondata su specifiche competenze OBIETTIVI MINIMI Conoscenze Conoscenza della grammatica e delle strutture fondamentali della lingua italiana (morfologia, sintassi del periodo) Conoscenza di un ampia scelta di capitoli dei Promessi Sposi, relativi alle tematiche fondamentali. Conoscenza dei principali elementi costitutivi del testo poetico (a livello formale, retorico, contenutistico ed extratestuale) Conoscenza delle origini della letteratura italiana.

3 Competenze Competenze relative alla lettura e comprensione di testi letterari e non, obiettivo che si articola come segue: 1. Saper identificare la tipologia testuale 2. Comprenderne pienamente il lessico, saper utilizzare il dizionario 3. Saperne sintetizzare il contenuto 4. Saper cogliere il messaggio fondamentale del testo 5. Saper analizzare un testo poetico (livello formale, contenutistico,extratestuale) Capacità Capacità di produrre testi corretti dal punto di vista 1. grammaticale ( senza errori di ortografia, se non quelli dovuti a occasionale distrazione, senza gravi errori morfologici, con un corretto uso dei segni fondamentali di interpunzione) 2. sintattico (capacità di produrre corretti periodi complessi, almeno fino al I grado di subordinazione) 3. lessicale (capacità di usare in modo appropriato il lessico base, evitando la ripetizione con l uso dei sostitutivi e dei sinonimi). Tipologie di scrittura da privilegiare : 1. analisi dei testi, sia letterari (brani tratti dai Promessi Sposi, testi poetici) che non letterari. 2. Testi argomentativi, di attualità, documentati, secondo la tipologia B dell Esame di Stato. Per la produzione orale, in particolare, capacità di esporre i contenuti con chiarezza, linearità e correttezza, rispondendo alle richieste in modo pertinente e appropriato. Questi i livelli di competenza condivisi dal Dipartimento di Lettere-Biennio : Essenziale: l alunno a. usa in modo semplice ed essenziale il registro linguistico; b. produce semplici testi di vario tipo; c. legge, analizza e comprende le informazioni essenziali di un testo; d. nella comunicazione orale espone in modo semplice e chiaro. Intermedio: l alunno a. usa in modo corretto il registro linguistico per la comunicazione orale e scritta; b. riconosce ed individua le caratteristiche di un testo; c. produce testi chiari in base alle diverse tipologie. Avanzato: l alunno a. usa in modo efficace, funzionale e corretto la lingua; b. rielabora i messaggi contenuti nel testo anche in modo critico; c. analizza, comprende, decodifica e mette in relazione le diverse parti del testo; d. espone in modo chiaro, corretto e pertinente. CONTENUTI Primo Trimestre: 1. Grammatica: ripasso e completamento dell analisi logico-periodale 2. Educazione all uso linguistico-espressivo ed alla composizione di testi: il testo critico e il testo informativo e argomentativo (esame strutturale e logico-concettuale di brani letterari, 3

4 critici e giornalistici, con relative esercitazioni, fino alla produzione di testi di analoga tipologia). 3. Educazione letteraria: il testo narrativo di genere fantastico; il testo poetico in tutti i suoi aspetti costitutivi; esempi letterari dell età romantica, del secondo Ottocento e del Novecento (lettura e commento critico di testi antologici, con un essenziale inquadramento storico-culturale); I promessi sposi : contesto storico-culturale, vita e poetica dell Autore, genesi del romanzo, studio e commento dei capitoli I XI; lettura integrale di opere di narrativa. Pentamestre: 1. Educazione all uso linguistico-espressivo ed alla composizione dei testi: approfondimento dello studio del testo critico e di quello argomentativo. 2. Educazione letteraria: struttura del testo drammaturgico e specificità della comunicazione teatrale, generi ed esempi testuali; esempi letterari dell Ottocento, del Novecento e dell età contemporanea (lettura e commento critico di testi antologici con un essenziale inquadramento storico-culturale); opere integrali di narrativa e teatrali; I promessi sposi : studio e commento di un'antologia di capitoli ; la letteratura italiana delle origini, con i relativi esempi letterari. METODI E STRUMENTI Lezione frontale, lezione partecipata (ad esempio, esercitazioni di grammatica ed analisi di testi guidate dall insegnante, che sollecita e orienta gli interventi e i contributi di tutti gli alunni), lezione con ausilio di sussidi multimediali. Eventuali uscite a teatro o al cinema. Si ricorrerà a forme di recupero in itinere, con la ripresa di argomenti già trattati e con indicazioni metodologiche e operative, per favorire il superamento di difficoltà e carenze; si potrà eventualmente attivare un corso di recupero pomeridiano, in caso di insufficienze diffuse. VERIFICHE Sono previste almeno due verifiche scritte nel trimestre e quattro nel pentamestre (temi e analisi di testi letterari e giornalistici) e due interrogazioni per ciascuna delle due parti dell anno scolastico, cui si aggiungeranno verifiche di grammatica scritte valide per l orale. VALUTAZIONE: CRITERI E GRIGLIE Criteri: partecipazione, attenzione, impegno, responsabilità, apporto personale al lavoro della classe; grado di acquisizione dei contenuti e delle abilità raggiunte, capacità di elaborazione personale, capacità di espressione e padronanza del linguaggio specifico, secondo quanto indicato negli obiettivi minimi. I voti vengono assegnati secondo la griglia di valutazione elaborata dal dipartimento di disciplina 4

5 ITALIANO ORALE GIUDIZIO voto Conoscenze, competenze, capacità: pressoché nulle 1-2 Conoscenze molto lacunose su parti fondamentali delle richieste 3 Competenze: interpretazioni del tutto erronee dei concetti base/grave contraddittorietà dei contenuti Capacità: linguaggio gravemente scorretto e/o incoerenza nella presentazione dei contenuti Conoscenze lacunose su parti fondamentali degli argomenti richiesti 4 Competenze: errori gravi o numerosi nell interpretazione/ contraddittorietà dei contenuti Capacità: linguaggio scorretto e/o incoerenza Conoscenze superficiali e/o con lacune non gravi, 5 Competenze: interpretazioni semplicistiche o non sempre consapevoli ma non contraddittorie dei contenuti Capacità: linguaggio semplicistico, non sempre corretto Conoscenze delle linee fondamentali dei temi, 6 Competenze: interpretazione corretta dei contenuti principali o con errori marginali Capacità: trattazione lineare anche se semplicistica, linguaggio semplice ma complessivamente adeguato Conoscenza adeguata dei temi 7 Competenze: interpretazione corretta dei contenuti Capacità: linguaggio appropriato o con errori poco rilevanti, trattazione chiara ed efficace o con incertezze limitate Conoscenza completa dei temi 8 Competenze: interpretazione sicura dei contenuti Capacità: linguaggio specifico preciso, trattazione articolata, riferimenti e collegamenti chiari su richiesta Conoscenza completa dei temi, Competenze: interpretazione sicura e/o personale dei contenuti, collegamenti effettuati in modo autonomo e sicuro 9-10 Capacità: linguaggio specifico preciso e ricco, capacità di muoversi in ambiti complessi ITALIANO SCRITTO CORRETTEZZA E PROPRIETA' NELL'USO DELLA LINGUA 5

6 GRAVE SCORRETTEZZA MORFOSINTATTICA 0,5 SCORRETTEZZA MORFOSINTATTICA 1 GENERALE CORRETTEZZA, PUR IN PRESENZA DI RARI ERRORI CORRETTEZZA MORFOSINTATTICA E PROPRIETA' LESSICALE CORRETTEZZA, PROPRIETA' LESSICALE E FLUIDITA' 1,5 2 2,5 CONOSCENZE, IDEE, ARGOMENTAZIONI GRAVEMENTI INSUFFICIENTI 0,5 INSUFFICIENTI 1 SUFFICIENTI, ACCETTABILI 1,5 DISCRETE 2 BUONE/ OTTIME 2,5 COERENZA E ORGANICITA' MANCANZA DI CHIAREZZA E DISORGANICITA' SOSTANZIALE CHIAREZZA, MA DEBOLE LOGICA CHIAREZZA E SOSTANZIALE COERENZA LOGICA 0,5 1 1,5 CHIAREZZA E COERENZA LOGICA 2 ORGANICITA' 2,5 ORGANICITA' E RICCHEZZA DI ARGOMENTAZIONI 3 RISPONDENZA ALLA TRACCIA O ALLE RICHIESTE FORMULATE GRAVI FRAINTENDIMENTI DELLA TRACCIA O 0,5 DELLE RICHIESTE NON GRAVI FRAINTENDIMENTI DELLA TRACCIA O DELLE RICHIESTE COMPLESSIVA ADERENZA ALLA TRACCIA O ALLE RICHIESTE PIENA ADERENZA ALLA TRACCIA O DELLE RICHIESTE 1 1,5 2 Testi in adozione: n.b. La sufficienza a 6 è indicata in grassetto Grammatica, C. Savigliano, Infinito presente, ed. blu, vol. + ebook, Garzanti scuola Antologia, Panebianco- Varani, Caro immaginar, vol. B poesia e teatro, Zanichelli A. Manzoni I Promessi Sposi a cura di S. Invidia Ed. Zanichelli (edizione consigliata) 6