Liceo G.B. Vico Corsico a.s

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1 Liceo G.B. Vico Corsico a.s Programma svolto durante l anno scolastico Classe: 1F Materia: Spagnolo Insegnante: Prof. Ssa Veronica Moretti Testo utilizzato: - Santos Todo el mundo habla español, vol.1, ; -Tarricone, Giol Eso Es! Gramática de lengua española con ejercicios, Loescher - M. Serrano, Del pueblo a la ciudad. Klett Verlag Argomenti svolti ARGOMENTO Funzioni comunicative: azioni che si svolgono in classe Contenuti grammaticali: alfabeto, suoni particolari dello spagnolo Civiltà: il passaporto dello spagnolo; diffusione dello spagnolo nel mondo; le lingue ufficiali in Spagna Funzioni comunicative: salutare e congedarsi, presentare e presentarsi,chiedere e dare informazioni personali, Lessico: giorni della settimana, mesi, stagioni, parti del giorno, paesi e aggettivi di nazionalità, numeri cardinali fino a 100 Contenuti grammaticali: articoli determinativi e indeterminativi, formazione femminile e plurale, aggettivi dimostrativi, indicativo presente dei verbi regolari, particelle interrogative, pronomi personali e riflessivi, due verbi irregolari: ser e tener Cultura: Dónde se habla español? Funzioni comunicative: la famiglia, stati civili, parlare delle relazioni tra persone, la data, presentazioni Lessico: animali selvatici e domestici, numeri cardinali oltre il 100 e numeri ordinali, la musica Contenuti grammaticali: aggettivi possessivi tonici e atoni, tre verbi irregolari: ir, estar oir, verbi con irregolarità e alternanza vocalica E IE, O UE, E I. Funzioni comunicative: descrizione del fisico e del carattere, esprimere stati d animo e stati fisici Lessico: principali aggettivi (grande, piccolo, pulito, sporco ), RIFERIMENTI Unità 0 Santos, Todo el mundo habla español, Vol.1, Unità 1 Unità 2 Unità 3 pag. 1 di 6

2 colori, parti del corpo, aspetto fisico, carattere, posizioni del corpo Contenuti grammaticali: altri irregolari del presente indicativo, contrasto ir/venir, llevar/traer, uso e contrasto di ser/estar, la regola dell accento Funzioni comunicative: parlare dell esistenza e dell ubicazione, esprimere l obbligo Lessico: casa e mobilio Contenuti grammaticali: uso di hay/está/n; uso di haber/tener; aggettivi e pronomi indefiniti; altre irregolarità del presente indicativo; la regola dell accento; avverbi di luogo e ubicatori Unità 4 Funzioni comunicative: esprimere gusti e preferenze; esprimere accordo e disaccordo Lessico: lo sport, aggettivi per esprimere preferenze e valutazioni; le materie e il materiale scolastico Contenuti grammaticali: verbi pronominali; pronomi O.D e O.I; uso e contrasto muy/mucho; l aggettivo superlativo e i comparativi Funzioni comunicative: le azioni abituali e il tempo libero; esprimere l ora; parlare della frequenza Lessico: il tempo libero; gli avverbi di frequenza Contenuti grammaticali: differenza haber/estar, pronomi e aggettivi indefiniti, utilizzo di haber e tener, le preposizioni A, EN, DE, CON, DESDE/HASTA, DE/A Funzioni comunicative: chiedere e dare un opinione; andare a fare shopping Lessico: vestiti e accessori; il negozio di abbigliamento; tessuti e fantasie Contenuti grammaticali: il gernundio; la perífrasi estar + gerundio, uso delle principali preposizioni (a/en/de/con/desde..hasta/de..a../por/para) artículo contracto (del / al), differenza tra pedir e preguntar Funzioni comunicative: azioni passate in relazione con il presente Contenuti grammaticali: formazione del pretérito perfecto, il participio passato (verbi regolari e irregolari) Unità 5 Unità 6 Unità 7 Unità 8 pag. 2 di 6

3 Attività di approfondimento: - Lettura e comprensione del romanzo adattato: María Rosa Serrano Del pueblo a la ciudad, Klett Verlag - Visione e commento del corto: Alejandro Amenábar, Me llamo Danielle - La Navidad en España: fiestas y tradiciones Schede di comprensione fornite dall Insegnante Materiale fornito dall insegnante Corsico, 03/06/2019 I rappresentanti degli studenti: L insegnante: N.B. - Questo testo, pubblicato su web senza firma, è identico a quello firmato depositato in segreteria didattica Indicazioni per le prove di recupero di settembre ARGOMENTO Funzioni comunicative: azioni che si svolgono in classe Contenuti grammaticali: alfabeto, suoni particolari dello spagnolo Funzioni comunicative: salutare e congedarsi, presentare e presentarsi,chiedere e dare informazioni personali, Lessico: giorni della settimana, mesi, stagioni, parti del giorno, paesi e aggettivi di nazionalità, numeri cardinali fino a 100 Contenuti grammaticali: articoli determinativi e indeterminativi, formazione femminile e plurale, aggettivi dimostrativi, indicativo presente dei verbi regolari, particelle interrogative, pronomi personali e riflessivi, due verbi irregolari: ser e tener Funzioni comunicative: la famiglia, stati civili, parlare delle relazioni tra persone, la data, presentazioni Lessico: animali selvatici e domestici, numeri cardinali oltre il 100 e numeri ordinali, la musica Contenuti grammaticali: aggettivi possessivi tonici e atoni, tre verbi irregolari: ir, estar oir, verbi con irregolarità e RIFERIMENTI Unità 0 Santos, Todo el mundo habla español, Vol.1, Unità 1 Unità 2 pag. 3 di 6

4 alternanza vocalica E IE, O UE, E I. Funzioni comunicative: descrizione del fisico e del carattere, esprimere stati d animo e stati fisici Lessico: principali aggettivi (grande, piccolo, pulito, sporco ), colori, parti del corpo, aspetto fisico, carattere, posizioni del corpo Unità 3 Contenuti grammaticali: altri irregolari del presente indicativo, contrasto ir/venir, llevar/traer, uso e contrasto di ser/estar, la regola dell accento Funzioni comunicative: parlare dell esistenza e dell ubicazione, esprimere l obbligo Lessico: casa e mobilio Contenuti grammaticali: uso di hay/está/n; uso di haber/tener; aggettivi e pronomi indefiniti; altre irregolarità del presente indicativo; la regola dell accento; avverbi di luogo e ubicatori Unità 4 Funzioni comunicative: esprimere gusti e preferenze; esprimere accordo e disaccordo Lessico: lo sport, aggettivi per esprimere preferenze e valutazioni; le materie e il materiale scolastico Contenuti grammaticali: verbi pronominali; pronomi O.D e O.I; uso e contrasto muy/mucho; l aggettivo superlativo e i comparativi Funzioni comunicative: le azioni abituali e il tempo libero; esprimere l ora; parlare della frequenza Lessico: il tempo libero; gli avverbi di frequenza Contenuti grammaticali: differenza haber/estar, pronomi e aggettivi indefiniti, utilizzo di haber e tener, le preposizioni A, EN, DE, CON, DESDE/HASTA, DE/A Funzioni comunicative: chiedere e dare un opinione; andare a fare shopping Lessico: vestiti e accessori; il negozio di abbigliamento; tessuti e fantasie Contenuti grammaticali: il gernundio; la perífrasi estar + gerundio, uso delle principali preposizioni (a/en/de/con/desde..hasta/de..a../por/para) artículo contracto (del / al), differenza tra pedir e preguntar Unità 5 Unità 6 Unità 7 pag. 4 di 6

5 Funzioni comunicative: azioni passate in relazione con il presente Contenuti grammaticali: formazione del pretérito perfecto, il participio passato (verbi regolari e irregolari) Attività di approfondimento: - lettura del romanzo adattato Del pueblo a la ciudad di Marìa Rosa Serrano Unità 8 Lavori obbligatori per il ripasso e il recupero estivo: - Attività obbligatorie per tutti gli studenti: - Revisione di tutti i temi trattati durante l anno scolastico sia sul manuale che sul volume di grammatica; - Svolgimento degli esercizi e delle attività del libro: Bartolomeo, Murguialday,Vizcaino Serrano, Nuevo Clarísimo 1, Europass ISBN: Hacer todas las lecturas, actividades y ejercicios hasta la página 49 (el imperativo afirmativo excluido). + Págs: 54/55/56/57/60/61/62/63/64/65/66/67 + leer, saber resumir y repetir toda la historia de "Marga en la ciudad" de pág 74 a pág 94 haciendo todas las actividades de cada capítulo + revisar el léxico págs 95/96 All inizio del prossimo anno scolastico verrà fatta una verifica sui contenuti relativi ai suddetti testi. Esempi di prove di recupero Completa con el verbo gustar y los pronombres que faltan. a. A ti esas nuevas profesoras? b. A mi hermano las canciones de los años 60. Completa con un posesivos. - Buenas tardes, señores Luzán. Han decidido dónde quieren pasar... vacaciones? - Sí, nos gustaría ir a California porque allí viven... tíos y primos. - Muy bien. Entonces son dos billetes, uno para usted y uno para...mujer, verdad? La rutina de Pedro. Expresa la hora y la acción habitual en una frase completa, según el modelo despertarse _ A las siete menos cuarto Pedro se despierta lavarse, desayunar, vestirse y salir a la calle: coger autobús.... Completa con el verbo adecuado. Durante la semana... a las siete, pero... unos minutos más en la cama antes de.... A continuación... en el cuarto de baño. Vuelvo a mi habitación y..., pero la ropa la preparo la noche anterior. Completa con el indefinido adecuado: alguien, nadie, algo, nada, alguno, ninguno en la forma adecuada. Es un misterio,.. sabe lo que está pasando aquí. Hay.. aquí? Sí, estoy yo. Producción: describe en diez líneas a tu hermano/a (cuántos años tiene, cómo es su carácter, pag. 5 di 6

6 cuáles son sus gustos y aficiones, cómo suele vestirse, cómo es su aspecto físico...) L insegnante: pag. 6 di 6