PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2017/18

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1 PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2017/18 Docente Disciplina Classe Indirizzo Prof.ssa Lunardi Cristina Lingua e civiltà Spagnola 1 BEM Finanza Amministrazione Marketing Data di presentazione giugno 2018 REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 1 di 7

2 CONTENUTI di insegnamento e TEMPI rispettivamente loro dedicati Testo utilizzato; Todo el mundo habla español di Ramos Santos ed. De Agostini Competenze: acquisizione ed utilizzo della lingua straniera per fornire un adeguata interazione di base in contesti quotidiani e noti allo studente (competenza fonologica, morfo-sintattica, lessicale, ortografica, testuale di base secondo il livello A2 del QCRE) -lettura e comprensione di testi di uso concreto e quotidiano, analisi degli aspetti di civiltà e riconoscimento di similarità/diversità fra fenomeni culturali del paese di origine e del paese di cui si studia la lingua -acquisizione ed interpretazione delle informazioni Abilità: -saper scambiare semplici e chiare informazioni di routine e su argomenti di interesse personale, quotidiano con fluidità e pronuncia/intonazione accettabili -saper reimpiegare le strutture morfo-sintattiche di base, il lessico essenziale, e le funzioni nelle diverse situazioni comunicative -saper comprendere globalmente varie tipologie di testi, dialoghi e video in lingua originale. -saper interagire scambiando informazioni semplici e dirette, partecipare a brevi conversazioni familiari e della sfera quotidiana -saper produrre oralmente e per iscritto brevi testi/messaggi semplici e lineari con correttezza grammaticale, ortografica e di punteggiatura per scopi comunicativi elementari e concreti -cogliere gli aspetti socio-culturali Conoscenze: -delle principali funzioni comunicative, del lessico, della fraseologia idiomatica di uso frequente, del sistema fonologico, di ritmo e intonazione, ortografia e punteggiatura, e delle strutture linguistico-grammaticali di base -alcuni aspetti di cultura e civiltà spagnola a livello piu semplice -delle diverse tipologie di testo come messaggi brevi, lettere personali, , descrizioni, con strutture e lessico adeguati al contesto MODULO 1 UNIDAD 0 e 1 Me presento TEMPI REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 2 di 7

3 Competenze sviluppate messaggi di vario tipo in relazione ai Strutture grammaticali L alfabeto e il deletreo, regole di fonetica, accenti Pronomi personali soggetto Uso di tú e usted/ustedes Presente indicativo del verbo ser, estar, tener Gli articoli determinativi ed indeterminativi Genere e numero dei nomi e degli aggettivi La formazione del femminile e del plurale Gli interrogativi Presente indicativo dei verbi in ar regolari Presente indicativo dei verbi riflessivi che terminano in arse regolari Pronomi riflessivi Aggettivi e pronomi dimostrativi I giorni della settimana I mesi e le stagioni Numeri da 0 al 100 Paesi e Nazionalità La rete La scuola e oggetti che si usano a scuola Salutare e congedarsi in modo formale ed informale Tutearse e usare i modi di cortesia Chiedere e dare informazioni personali Civiltà Ottobre messaggi di vario tipo in relazione ai Calendari e nomi di lingua spagnola (pagg.26-27) MODULO 2 Unidad 2; Mi familia Strutture grammaticali I possessivi Gli ordinali Contrazione de+ el=del, a+el=al Presente indicativo dei verbi in er, -ir Presente indicativo di ir, oír, venir Presente indicativo dei verbi con Novembre REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 3 di 7

4 messaggi di vario tipo in relazione ai irregolarità vocaliche La famiglia e gli stati civili La musica e gli strumenti musicali Animali da compagnia, della fattoria, insetti Numeri oltre il 100 Presentare e presentarsi, chiedere per sapere e avere Parlare di una cifra approssimativa La data Civiltà; Musica e folclore spagnolo (pagg.40-41) MODULO 3 Unidad 3; Me describo Strutture grammaticali; Presente indicativo dei verbi in ir regolari Presente indicativo dei verbi irregolari come apetecer, agradecer, parecer, aparecer. Presente Indicativo dei verbi con la prima persona irregolare (in zc, J) Contrasto ser/estar, ir/venir, pregunatar/pedir, ecc Le parti del corpo L aspetto fisico e interiore Il carattere I Colori Posizioni del corpo Descriversi e saper descrivere un altra persona, descrivere la propria famiglia Esprimere stati d animo e stati fisici Civiltà: Riflessioni sul razzismo (pagg.54-55) MODULO 4 Unida 4; Hogar dulce hogar Strutture grammaticali Uso di HAY e verbo ESTAR Dicembre-Gennnaio Febbraio-Marzo REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 4 di 7

5 messaggi di vario tipo in relazione ai comunicativi, culturali ed messaggi di vario tipo in relazione ai Uso di HABER e TENER Presente indicativo dei verbi con dittongazione (a ie, e ie, o ue) Presente indicativo dei verbi con alternanza vocalica (e i) in ir, cambio ortografico Presente indicativo dei verbi decir,seguir, pedir, medir, servir, vestirse, ecc Ripasso del presente indicativo dei verbi con gutturizzazione (c cz) Presente indicativo dei verbi che terminao in UIR Gli indefiniti La casa e l arredamento Le preposizioni e gli avverbi di luogo Civiltà; Case di Spagna e Sudamerica, tipologie di abitazioni eluoghi della città Visione di alcune puntate del programma La casa de mis sueños Modulo 5 Unidad 5; Me encanta Strutture grammaticali; Pronombres complemento directo e indirecto Verbi pronominali (gustar, apetecer, ecc) Contrasto muy e mucho Aggettivi comparativi e superlativi, gradi ed eccezioni Gli sport, il mondo dello sport Aggettivi per esprimere pareri e preferenze Le materie scolastiche e il mondo della scuola Fare paragoni ed esprimere un parere Esprimere gusti Esprimere accordo e disaccordo Civiltà Il calcio spagnolo e le tifoserie (pagg.82-83) Marzo REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 5 di 7

6 comunicativi, ed 2. Produrre testi,messaggi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi, Ore totali 85 Modulo 6 Unidad 6; A qué hora? Strutture grammaticali; Ripasso delle irregolarità del presente Indicativo I dimostrativi neutri La preposizione da in spagnolo, le preposizioni A, EN, DESDE, DENTRO DE, ecc ESTAR+gerundio (regolari, irregolari) Le azioni abituali Il tempo libero e i passatempi L ora e gli orari, chiedere e rispondere circa l orario Dire quando e con quale frequenza avvengono delle azioni Parlare di azioni abituali Civiltà I giovani e Internet Laboratorio di scrittura creativa su testi di canzoni in spagnolo in gruppo (lettura, analisi e significato dei testi, ascolto e produzione di strofe di prosieguo delle canzoni analizzate) Visione del film in spagnolo con sottotitoli in spagnolo El patriota Aprile-Maggio Si sono realizzate attività di ascolto con CD e di visione di video filmati (La casa de sol de Barcelona, Madrid, episodi del programma La casa de mis sueños, etc),e si è fatto ricorso alle attività interattive previste dal libro digitale che è stato usato in concomitanza al libro cartaceo. Sono stati svolti lavori di ripetizione di modelli strutturali da riutilizzare, lavori di gruppo/in coppia per ripetere i dialoghi e di scrittura creativa su testi di canzoni scelte dagli studenti con il supporto didattico della docente. I lavori sono stati mirati e personalizzati per gli alunni con qualche difficoltà allo scopo di recuperare le lacune e di rinforzo/potenziamento per permettere ai discenti di interiorizzare le conoscenze grammaticali, culturali, il lessico, le regole e le funzioni comunicative. MEZZI Manuali, fotocopie, documenti autentici. Strumenti multimediali quali computer, lim. REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 6 di 7

7 Per le vacanze il testo che si consiglia di acquistare sarà El misterio en el colegio, liv.a2 ed.loescher. Piove di Sacco, Per presa visione i rappresentanti di classe La docente prof.ssa Lunardi Cristina REV. DATA EMESSO DA MDI Pag. 7 di 7