CORRESPONSABILITÀ. SCUOLA SECONDARIA di I GRADO G. DI BIASIO PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ TRA SCUOLA E FAMIGLIA. Anno Scolastico 2018/2019

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1 PATTO EDUCATIVO di CORRESPONSABILITÀ SCUOLA SECONDARIA di I GRADO G. DI BIASIO PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ TRA SCUOLA E FAMIGLIA Ann Sclastic 2018/2019 Vist il D.M. n. 5843/A3 del 16 ttbre 2006 Linee di indirizz sulla cittadinanza demcratica e legalità Visti i D.P.R. n. 249 del 24/6/1998 e D.P.R. n. 235 del 21/11/2007 Reglament recante l Statut delle studentesse e degli studenti della scula secndaria Vist il D.M. n. 16 del 4 febbrai 2007 Linee di indirizz generali ed azini a livell nazinale per la prevenzine del bullism Vista la L.71 del 29 maggi 2017 Dispsizini a tutela dei minri per la prevenzine e il cntrast del fenmen del cyberbullism

2 Il genitre/affidatari e il Dirigente Sclastic Pres att che: La frmazine e l'educazine sn prcessi cmplessi e cntinui che richiedn la cperazine, ltre che dell'alunn/studente, della scula, della famiglia e dell'intera cmunità sclastica; La scula nn è sltant il lug in cui si realizza l'apprendiment ma una cmunità rganizzata dtata di risrse umane, materiali e immateriali, tempi ed rganismi che necessitan di interventi cmplessi di gestine, ttimizzazine, cnservazine, partecipazine e rispett dei reglamenti; Il rapprt scula-alunn-famiglia cstituisce il fndament che sstiene l'impegn frmativ ed educativ. Alla prmzine ed all svilupp di ciò, i genitri, gli studenti e gli peratri sclastici dedican impegn particlare, i cui tratti essenziali sn richiamati nei punti che segun. RECIPROCITÀ NEI DIRITTI E DOVERI Le carte fndamentali d'istitut (Reglament di Istitut, Patt di Crrespnsabilità, Pian dell'offerta Frmativa (POF), prgrammazini) cntengn una più sezini nelle quali sn esplicitati i diritti e dveri dei genitri/affidatari, diritti e dveri degli alunni e diritti e dveri degli peratri sclastici. Le carte fndamentali d'istitut sn adeguatamente pubblicizzate e a dispsizine di chiunque ne abbia interesse. 2) IMPEGNI DI CORRESPONSABILITÀ Il genitre/affidatari, sttscrivend l'istanza d'iscrizine, assume impegn: a) ad sservare le dispsizini cntenute nel presente patt di crrespnsabilità e nelle carte qui richiamate; b) a sllecitarne l'sservanza da parte dell'alunn/studente. Il Dirigente Sclastic, in quant legale rappresentante dell'istituzine sclastica e respnsabile gestinale assume impegn affinché i diritti degli studenti e dei genitri richiamati nel presente patt sian pienamente garantiti. OBIETTIVI FORMATIVI CHE SI PROPONE QUESTO DOCUMENTO La scula è l ambiente di apprendiment in cui prmuvere la frmazine di gni alunn, la sua interazine sciale, la sua crescita civile. L interirizzazine delle regle può avvenire sl cn una fattiva cllabrazine cn la famiglia; la scula persegue l biettiv di cstruire un alleanza educativa cn i genitri. Nn si tratta di rapprti da stringere sl in mmenti critici, ma di relazini cstanti che ricnscn i reciprci ruli e che si supprtin vicendevlmente nelle cmunità educative. La vita della scula si esplica infatti attravers la respnsabile cllabrazine tra tutte le cmpnenti sclastiche, nell esercizi delle rispettive cmpetenze, in un assunzine di respnsabilità sia individuale che cllettiva, che deve cntraddistinguere la scula cme cmunità frmativa, cinvlgend l inter crp dcente e nn dcente, i genitri

3 e gli alunni, utenti del servizi ergat. A tal fine viene redatt dal nstr istitut un Patt Educativ di crrespnsabilità, previst dal DPR 21 nvembre 2007 n Tale patt è l insieme di principi, regle e cmprtamenti che gni cmpnente della relazine educativa si impegna a rispettare per il crrett e prficu svlgiment della vita sclastica. Cn quest patt le famiglie si assumn l impegn di rispndere direttamente dell perat dei prpri figli, nell ambit di una definizine più dettagliata e cndivisa dei diritti e dei dveri della scula. La sttscrizine del Patt implica il rispett delle carte fndamentali dell istitut ( Pian dell Offerta Frmativa, Reglament d Istitut e Reglament di Disciplina). Questi dcumenti vengn revisinati in appsite riunini e sn sempre dispnibili per la cnsultazine. Il rispett di tale Patt cstituisce la cndizine indispensabile per cstruire un rapprt di fiducia reciprca, per cnsentire, attravers la partecipazine respnsabile di tutte le cmpnenti la cmunità sclastica, il cnfrnt, la cncertazine, la realizzazine del Pian dell fferta frmativa, il cnseguiment del success frmativ da parte di tutti gli alunni. Ambiti di riferiment Impegni degli alunni Impegn dei dcenti Impegn dei genitri Gli alunni si impegnan nei cnfrnti di genitri, dcenti, se stessi, a: Gli insegnanti si impegnan nei cnfrnti dei genitri ed alunni a: I genitri, cnsapevli della prpria respnsabilità educativa, si impegnan a: IDENTITA Essere sggetti attivi del prpri percrs frmativ, essend cnsapevle degli bbiettivi educativi che la scula si prefigge, nel reciprc rispett delle diverse pinini e delle identità persnali. Cmunicare cstantemente cn le famiglie,infrmandle sull andament didatticdisciplinare degli studenti. Far rispettare le nrme di cmprtament,i reglamenti e i divieti, specificatamente l utilizz dei telefnini ed altri dispsitivi elettrnici. Prendere adeguati prvvedimenti disciplinari in cas di infrazini Prendere visine di tutte le cmunicazini prvenienti dalla scula,discutend cn i figli eventuali decisini e prvvedimenti, stimland una riflessine sugli episdi di cnflitt e di criticità Avere cntatti frequenti cn la scula e tutte le sue cmpnenti e frnire pprtune infrmazini sulla stria persnale e sclastica dell alunn, la situazine ambientale, gli interessi.

4 Cndividere la respnsabilità di rendere accgliente l ambiente sclastic e averne cura cme imprtante fattre di qualità della vita della scula Ascltare e cinvlgere gli studenti e le famiglie, richiamandli ad una assunzine di respnsabilità rispett a quant espress nel patt frmativ Mantenere cstantemente un cmprtament psitiv e crrett, rispettand ed apprezzand l ambiente sclastic intes cme insieme di persne, ggetti e situazini APPARTENENZA Utilizzare crrettamente le strutture, i macchinari e i sussidi didattici e a cmprtarsi nella vita sclastica in md da nn arrecare danni al patrimni della scula Garantire il rispett della privacy Osservare le dispsizini rganizzative e di sicurezza cntenute nel Reglament d istitut INTEGRAZIONE Avere, nei cnfrnti del cap d istitut, dei dcenti, del persnale tutt della scula e di tutti i lr cmpagni l stess rispett, anche frmale, che chiedn per se stessi Creare un clima seren in cui stimlare il dialg e la discussine, favrend la cnscenza ed il rapprt reciprc tra studenti, l integrazine, l accglienza, il rispett di sé e dell altr. Prmuvere il talent e l eccellenza, cmprtamenti ispirati alla partecipazine slidale, alla gratuità, al sens di cittadinanza Rispettare la prfessinalità degli peratri sclastici, adttare atteggiamenti imprntati sulla fiducia, reciprca stima, scambi e cmunicazine

5 Frequentare reglarmente i crsi e ad asslvere assiduamente agli impegni di studi Garantire un pian frmativ basat su prgetti ed iniziative vlte a prmuvere il benessere e il success dell studente, la sua valrizzazine cme persna, la sua realizzazine umana e culturale Cllabrare attivamente per mezz degli strumenti messi a dispsizine dall istituzine sclastica, infrmandsi cstantemente del percrs didattic-educativ dei prpri figli SUCCESSO FORMATIVO Favrire in md psitiv l svlgiment dell attività didattica e frmativa, garantend cstantemente la prpria attenzine e partecipazine alla vita della classe Frnire una crescita culturale qualificata, aperta alla pluralità delle idee nel rispett dell identità di ciascun studente, in un ambiente educativ seren, nel rigrs rispett degli stili cgnitivi, ritmi e tempi di apprendiment di gnun Cndividere cn gli insegnanti linee educative cmuni, cnsentend alla scula di dare cntinuità all azine educativa Offrire iniziative per il recuper di situazini di ritard e di svantaggi per cmbattere la dispersine sclastica, prmuvere il merit ed incentivare situazini di eccellenza al fine di realizzare pari pprtunità frmative PROGETTUALITA Partecipare attivamente alla prgettazine delle attività sclastiche che l cinvlgn cn ruli attivi e ad essere dispnibile all analisi del prpri percrs educativ per una fattiva cndivsine delle respnsabilità in vista del raggiungiment di determinati biettivi. Valrizzare l istituzine sclastica instaurand un psitiv clima di dialg cn tutte le cmpnenti che peran Cllabrare al bun esit del prgett frmativ partecipand, cn prpste ed sservazini miglirative, a riunini, assemblee, cllqui nnché agli rgani cllegiali

6 PREVENZIONE E CONTRASTO A BULLISMO E CYBERBULLISMO LA SCUOLA SI IMPEGNA A: attivare percrsi, iniziative e attività di prevenzine e cntrast al bullism e al cyberbullism; tali percrsi cinvlgn tutt il persnale sclastic, in particlare il Dirigente sclastic e il Referente per la prevenzine e il cntrast a bullism e cyberbullism) il Cllegi dcenti, il cnsigli di classe (di intersezine, ecc.), i dcenti, csì cme descritt nel Reglament di Istitut (v. allegat Prevenzine e cntrast al bullism e al cyberbullism); anche gli Assistenti Educativi Culturali (AEC) e i cllabratri sclastici infrman prntamente il Dirigente sclastic il Referente su eventuali episdi di bullism e cyberbullism. LA FAMIGLIA SI IMPEGNA A: trasmettere ai prpri figli il principi che la scula è di fndamentale imprtanza per la lr crescita, facend in md che gli stessi mantengan un cmprtament dignits e respnsabile nel cntest sclastic, in gni situazine, frmale e infrmale; infrmare prntamente la scula su eventuali episdi di bullism e di cyberbullism di cui si viene a cnscenza si è testimni e di cllabrare nell azine educativa di cntrast; partecipare attivamente alle azini di frmazine/infrmazine, istituite dalla scula, su bullism e cyberbullism; vigilare sui cmprtamenti dei prpri figli; vigilare sull us delle tecnlgie da parte dei bambini e ragazzi, cn particlare attenzine ai tempi, alle mdalità, agli atteggiamenti cnseguenti (i genitri dvrebber allertarsi se il figli, dp l us di internet del prpri telefnin, mstra stati depressivi, ansisi paura); cnscere le sanzini previste dal Reglament d Istitut nei casi di bullism, cyberbullism e navigazine nline a rischi. L ALLIEVO SI IMPEGNA A: segnalare, fin dalla prima vlta in cui si manifestan, eventuali episdi di bullism e di cyberbullism e a cllabrare cn il persnale sclastic nel cntrast al fenmen; partecipare alle iniziative sclastiche, al fine di favrire un miglirament del clima relazinale; imparare le regle basilari per rispettare gli altri, e diventare utenti cnsapevli e respnsabili quand sn cnnessi alla rete, facend attenzine alle cmunicazini ( , sms, mms, chat, ecc.) che invian; nn acquisire durante le attività didattiche cmunque all intern della scula mediante telefnini cellulari altri dispsitivi elettrnici - immagini, filmati registrazini vcali, se nn per finalità didattiche, previ cnsens del dcente.

7 impegni del persnale nn dcente Cllabrare a realizzare, per quant di cmpetenza, l fferta frmativa della scula Garantire il necessari supprt alle attività didattiche cn puntualità e diligenza Favrire un clima di rispett e di cllabrazine tra tutte le cmpnenti presenti e peranti nella scula ( bambini, genitri, dcenti) Prestare srveglianza per tutta la durata del servizi Impegni del dirigente sclastic Garantire e favrire l attuazine dell fferta frmativa, pnend alunni, genitri, dcenti e persnale nn dcente nella cndizine di esprimere al megli il prpri rul, valrizzand le ptenzialità Garantire e favrire il dialg, la cllabrazine, il rispett tra diverse cmpnenti della cmunità sclastica La scula si impegna a garantire inltre l assluta riservatezza su fatti situazini di cui venisse, per i sui fini istituzinali, a cnscenza Presa visine di tutt quant innanzi, i sttscritti... Genitri dell alunn/a.. classe..della scula secndaria di 1 grad del 1 istitut Cmprensiv di Cassin DICHIARANO Di essere cnsapevli delle regle che disciplinan il funzinament dell istitut Di accettare e cndividere il cntenut delle regle PERCIO' Sttscrivn il presente patt educativ di respnsabilità insieme cn il Dirigente Sclastic e si impegnan a cnfrmare cnseguentemente il prpri cmprtament e quell dei prpri figli. Per la scula Il DIRIGENTE SCOLASTICO Firma dei genitri In fede