PROT. n 5476/C7 Chions lì

Transcript

1 PROT. n 476/C7 Chins lì AL Cllegi dei Dcenti Al Cnsigli di Istitut p.c. Ai Genitri e agli Alunni Al Persnale A.T.A. Agli ATTI All ALBO ON LINE OGGETTO: ATTO D INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/201. (illustrat nel Cllegi dei Dcenti del 27/10/2016 e nel Cnsigli di Istitut del 28/10/2016) IL DIRIGENTE SCOLASTICO - VISTA la legge n. 107 del (d ra in pi: Legge), recante la Rifrma del sistema nazinale di istruzine e frmazine e delega per il rirdin delle dispsizini legislative vigenti ; - PRESO ATTO che l art.1 della predetta legge, ai cmmi 12-17, prevede che: 1) le istituzini sclastiche predispngan, entr il mese di ttbre dell'ann sclastic precedente il trienni di riferiment, il pian triennale dell'fferta frmativa (d ra in pi: Pian); 2) il pian deve essere elabrat dal cllegi dei dcenti sulla base degli indirizzi per le attività della scula e delle scelte di gestine e di amministrazine definiti dal dirigente sclastic; 3) il pian è apprvat dal Cnsigli d istitut; 4) ess viene sttpst alla verifica dell USR per accertarne la cmpatibilità cn i limiti d rganic assegnat e, all esit della verifica, trasmess dal medesim USR al MIUR; ) una vlta espletate le prcedure di cui ai precedenti punti, il Pian verrà pubblicat nel prtale unic dei dati della scula; - TENUTO CONTO delle prpste e dei pareri frmulati dagli enti lcali e dalle diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri, nnché dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri e (sl per le scule secndarie di secnd grad) degli studenti; EMANA ai sensi dell art. 3 del DPR 27/99, csì cme sstituit dall art. 1 cmma 14 della legge , n. 107, il seguente Att d indirizz per le attività della scula e le scelte di gestine e di amministrazine. 1) Le prirità, i traguardi e gli biettivi individuati dal rapprt di autvalutazine (RAV), nn aggirnat nell a.s. 201/2016 (pertant ad ggi cn traguardi e indicazini relative all a.s. 2014/201) e il cnseguente pian di miglirament (che si allega al presente dcument, nn essend ess stat cmpletat nell a.s. 201/2016) di cui all art. 6, cmma 1, del Decret del Presidente della Repubblica n 80 dvrann cstituire parte integrante del Pian; 2) Nel definire le attività per il recuper ed il ptenziament del prfitt, si terrà cnt dei risultati delle rilevazini INVALSI relative all scrs ann ed in particlare degli aspetti indicati dal Dirigente; 3) Le prpste ed i pareri frmulati dagli enti lcali e dalle diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri, nnché dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri di cui tener cnt nella frmulazine del Pian sn quelle integrate nel PTOF; 4) Il Pian, crdinat dal DS, dvrà essere predispst a cura delle Funzini Strumentali all fferta frmativa, che crdinan le prpste prgettuali dei vari plessi, e che sn affiancate da

2 cmmissini/gruppi di lavr a su temp apprvat dal cllegi dcenti, entr il mese di ttbre prssim, per essere prtata all esame del cllegi. Linee guida per la redazine del Pian dell Offerta Frmativa Gli indirizzi generali trattan le seguenti tematiche: RELAZIONI ISTITUZIONALI E RAPPORTI CON IL TERRITORIO RAPPORTO CON LE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI RAPPORTI CON I DOCENTI E IL PERSONALE DELL ISTITUTO PIANO DI FORMAZIONE DIDATTICA E INNOVAZIONE CULTURA E VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA TRASPARENZA NELLE RELAZIONI E NELLE COMUNICAZIONI RELAZIONI ISTITUZIONALI E RAPPORTI CON IL TERRITORIO La Scula pera affinché vi sia un cstante percrs di cllabrazine cn il territri, finalizzat a garantire il diritt all istruzine e alla frmazine degli alunni, a rispndere ai bisgni dell utenza, a raccgliere esigenze del territri stess. L Istitut deve: - cllabrare cn le famiglie, cadiuvat cstantemente dal Cnsigli di Istitut, - cllabrare cn l Amministrazine Cmunale dei due Cmuni (Chins e Pravisdmini), i vari Enti peranti nel territri, affinché la scula pssa essere intesa cme ampia cmunità educante e lug di success frmativ per gni studente; - garantire, attravers la prgettualità, il sistema frmativ integrat (reti, partenariati, ecc.), sviluppand cn i vari enti del territri l adeguament al cambiament sciale, cn la prmzine di iniziative vlte a valrizzare l attività della scula e del territri; - cndividere cn il territri, all intern del Pian di miglirament, l ttimizzazine delle risrse dispnibili. RAPPORTO CON LE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI L Istitut, anche attravers il Cnsigli d Istitut, sstiene una sempre più stretta cllabrazine tra la famiglia e la scula, rientand alla cstante apertura vers le istituzini territriali, affinché l azine educativa e frmativa sclastica pssa raggiungere adeguati livelli di efficacia, efficienza e pertinenza. L attiva partecipazine delle famiglie sarà rientata cstantemente a: 1) far sì che esse sian sempre cinvlte nelle iniziative e negli appuntamenti sclastici (anche favrend l attenzine a prgrammazini rarie che ne facilitin l rganizzazine lavrativa), 2) cmprendere le lr difficltà nella partecipazine cercand, anche attravers la cllabrazine cn gli Enti del territri, il crdinament di azini mirate e miglirative; 3) realizzare un rapprt scula - famiglia caratterizzat da un alleanza educativa, sstenuta dall asclt e dalla fiducia reciprca, dal mutu perare per prmuvere il success frmativ degli studenti; 4) garantire i mmenti di interazine famiglie- famiglie (cn le assemblee), famiglie scula (cllqui, cnsigli di classe e di interclasse, cnsigli di istitut; ) infrmare sui servizi del territri e ptenziare le iniziative di infrmazine e di frmazine prpste dall Amministrazine Cmunale, dall Ambit dei servizi, dagli Enti e dalle Assciazini, da altri partner;

3 6) prendere in caric, cn il sstegn dei servizi prepsti, situazini di prblematicità familiare ricnscend alla scula un spazi e un temp di serenità relazinale e didattica; 7) educare gli studenti al rispett degli ambienti sclastici e delle regle dell Istitut, cme presuppst frmativ indispensabile alla cittadinanza attiva e alla cnvivenza demcratica, anche attravers percrsi di a) infrmazine e di prevenzine cntr i cmprtamenti disfunzinali al benessere nel grupp, di b) accettazine delle differenze cn particlare riguard alle diverse abilità e alle situazini di fragilità; 8) cnfermare l apprendiment e la relazine in un ambiente interculturale che ptenzi i rapprti cn le famiglie degli studenti di culture altre; 9) predisprre, nella didattica, un clima di accglienza funzinale alla gestine, da parte dell studente e del grupp, delle prprie emzini e dei prpri cmprtamenti, rientati al rispett di sé e dell altr da sé ; 10) prmuvere iniziative di adattament curriculare per i gruppi di studenti cn difficltà in lingua italiana ; 11) ptenziare la verticalizzazine del curricl, prgettand percrsi di rientament per gli anni pnte (classe V primaria- classe I secndaria di I grad; classe III secndaria di I grad- classe I secndaria di II grad); 12) mnitrare la dis- frequenza degli studenti e il rischi di dispersine sclastica. RAPPORTI CON I DOCENTI E IL PERSONALE DELL ISTITUTO La Scula pererà affinché dcenti, persnale amministrativ e cllabratri lavrin e si attivin per: -prmuvere il benessere sui lughi di lavr, favrend un insegnament crdinat e cndivis all intern della più ampia rganizzazine sclastica; -prmuvere atteggiamenti di rispett e cllabrazine reciprca; -lavrare in team cnsapevli che la cllabrazine nel grupp favrisca l scambi di infrmazini e la valrizzazine delle cmpetenze individuali; -scambiare infrmazini e bune prassi relative sia ai vari prcessi, inerenti l Istituzine sclastica, sia agli elementi innvativi dell ambit frmativ- educativ didattic. PIANO DI FORMAZIONE Il Pian di frmazine avrà l biettiv di rispndere alle esigenze frmative dei dcenti e del persnale sclastic, cn aderenza alle 9 prirità definite a livell nazinale ( nta MIUR n. 291 del 1/09/2016), cn particlare riguard per l istitut cmprensiv, in rispsta a PTOF e PDM, a : Cmpetenze digitali e nuvi ambienti per l apprendiment; Valutazine e miglirament; Didattica per cmpetenze e innvazine metdlgica; Integrazine, cmpetenze di cittadinanza e cittadinanza glbale; Inclusine e disabilità; Cesine sciale e prevenzine del disagi givanile. La prgettazine delle azini frmative a livell sclastic e in ambit territriale ptrà assumere diverse frme e articlazini rganizzative, a partire dalle reti di ambit/scp, per particlari iniziative rispndenti a specifiche tematiche rivlte a categrie di destinatari (ne-assunti, ATA, dirigente sclastic, animatre digitale e team dell innvazine, funzini strumentali, dcenti per disciplina, altr). Essa, cn aggirnament entr ttbre di gni sclastic relativ al trienni, cnsidera il quadr di riferiment nrmativ- culturale in cui la frmazine stessa si cllca; infatti : a) il Pian Triennale per l'offerta Frmativa cntiene anche la previsine delle azini frmative che l'istitut si impegna a prgettare/realizzare per tutt il persnale (anche cn mdalità differenziate, in relazine alla necessità di

4 realizzare quant previst nel Pian stess e nel PdM); b) il Rapprt di Autvalutazine frnisce una rappresentazine della scula individuand prirità e traguardi da cnseguire; c) il Pian di Miglirament dell I.C. pianifica il percrs per realizzare le azini previste. Nella prgettazine di ambit la scula 1. prmuverà cndivisine di fndi per rispndere a esigenze frmative previste nel pian triennale e nn realizzabili in altr md (le eventuali attività frmative prgettate dalla reti sarann gestite cncretamente ed ecnmicamente dalla scula-pl individuata all intern della rete); 2. prmuverà l svilupp di accrdi/ partenariati cn i diversi enti e sggetti del territri, al fine di garantire un cstante increment della qualità delle iniziative. DIDATTICA E INNOVAZIONE Per quant riguarda la didattica si pererà affinché l azine educativa prti a: - seguire una mappa rappresentativa di tutte le attività centrate sui nuclei fndanti le discipline e gli ambiti, sui cntenuti priritari e trasversali scelti dalla scula in relazine a POF, PDM, esiti del RAV, prgettualità territriale, ltre che pertinenti alle prblematiche e alle pprtunità del cntest; - definire tempi-scula necessari e distesi per l attuazine del prgett frmativ rganic, in cntinuità fra discipline ed educazini, fra attività curriclari ed extracurriclari; -acquisire cnscenze, abilità e cmpetenze relativamente a tutte le discipline e le educazini; -ptenziare le mdalità didattiche funzinali al benessere dell alunn/del grupp a scula; -rientare gli studenti a perseguire un metd di studi efficace ed autnm; -rendere gli alunni respnsabili e prtagnisti della lr crescita attravers la relazine cstante cn le famiglie; -puntare ad una persnalizzazine dei percrsi che tengan cnt delle differenze, sia intese cme difficltà da recuperare, sia cme talenti da ptenziare (rganizzand iniziative di recuper, sstegn, ptenziament, asclt e cndivisine); - puntare a strategie di valutazine finalizzate all rientament, al ri- rientament, alla prmzine del success frmativ e nn alla selezine precce; -utilizzare una articlazine flessibile delle classi e adttare mdalità didattiche che pssan prtare alla frmazine di gruppi di lavr diversi dalle classi tradizinale (didattica labratriale, aula didattica decentrata); -perseguire e facilitare, trasversalmente alla didattica, l biettiv dell rientament degli alunni vers la cnsapevlezza delle prprie ptenzialità e delle prprie capacità sia nei cnfrnti di particlari attitudini disciplinari ma anche nei cnfrnti di capacità di relazine e di crescita cn gli altri; - utilizzare metdlgie di insegnament/apprendiment, attente ai diversi aspetti della relazine educativa, alla diversità degli stili cgnitivi e dei tempi di apprendiment degli allievi. La didattica sarà ptenziata dalle strategie innvative, sia in aderenza al PNSD, sia in riferiment alle tecnlgie infrmatiche e alle strumentazini innvative cndivise cn le famiglie negli anni. In tale cntest il team dell innvazine garantirà percrsi e bune prassi nei cntesti di frmazine, di autfrmazine e di cndivisine cllegiale. CULTURA E VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA L Istitut Cmprensiv si caratterizza per persnale dcente cn particlari cmpetenze relazinali nei cntesti di disagi: gli insegnanti pngn particlare attenzine alla valrizzazine delle diversità e delle ptenzialità dei singli alunni. La Scula pertant pererà affinché la didattica sia ptenziata in termini di sstegn alla difficltà e ptenziament alle eccellenze, prmuvend percrsi di didattica innvativa e labratriale. L integrazine degli studenti Rm, degli studenti cn diverse abilità viene garantita da percrsi di adattament curriculare nelle classi, cn mmenti di persnalizzazine funzinali al ri-

5 rientament all apprendiment e alla facilitazine del cmpit. Il mdell della classe resiliente sarà garantit in gni cntest didattic, sviluppand percrsi frmativi cmuni all intera classe, cn le seguenti prirità: l inclusine degli alunni diversamente abili sarà prmss facend leva sulle prfessinalità dcenti e su prgetti di gruppi di lavr che ne rinfrzin gli elementi di autdeterminazine e autefficacia, ltre che sulla rete di assistenza e crdinament cstante cn le famiglie e i servizi sul territri; l adattament curriculare per gli alunni cn disturbi specifici dell apprendiment e cn bisgni educativi speciali sarà favrit anche cn l ausili di strumenti cmpensativi e tecnlgie infrmatiche ; l inclusine degli alunni stranieri sarà sviluppata cn il sstegn della mediazine culturale e cl ptenziament della lingua italiana, pur mantenend ferma la valrizzazine delle diversità Culturali; il ptenziament di abilità e cmpetenze per quegli alunni che dimstran particlari capacità e attitudini nei cnfrnti di alcuni ambiti disciplinari sarà garantit nell ttica di una valrizzazine delle eccellenze. TRASPARENZA NELLE RELAZIONI E NELLE COMUNICAZIONI L Istitut pererà affinchè si abbia sempre chiarezza nell rganizzazine e nell accessibilità alle infrmazini : si garantirà che le cmunicazini ufficiali rinfrzin la relazine e il patt di alleanza tra scula e famiglia, sprattutt per gli alunni stranieri che necessitan di un adattament culturale e linguistic. I tempi di avvis, ad eccezine di quelli nn dipendenti dalla vlntà e dall rganizzazine dell I.C., sarann tali da permettere alle famiglie di pter prgrammare gli appuntamenti sclastici crdinandli cn quelli familiari e di lavr. La Scula pererà un impegn cstante nella cmunicazine, sprattutt attravers il servizi della Segreteria, cn le rappresentanze istituzinali, le rganizzazini sindacali, le altre scule, le istituzini e le agenzie del territri, incraggiand una partecipazine attiva al miglirament dell fferta frmativa dell istitut. La pianificazine e la redazine di prgetti e iniziative sarà cndivisa cn gli OO.CC. e in md particlare cn il Cnsigli di Istitut frnend tutte le infrmazini di utilità a chi ne faccia richiesta. Il dcument d'indirizz si sviluppa nel POF cn specifiche derivazini nell aggirnament del RAV e nel PdM che si caratterizzerà per la flessibilità, aderente ai traguardi a medi e lung termine raggiunti e al cstante mnitraggi dei punti di frza e degli eventuali punti di deblezza. Il Dirigente Sclastic prf.ssa Maria Rita Espsit