Diverse teorie dell intelligenza

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1 Diverse teorie dell intelligenza Principali orientamenti teorici: Teorie UNITARIE: centralità del pensiero logico Teorie GLOBALI-EVOLUTIVE: funzioni mentali che si sviluppano con l età(es: Piaget) Teorie MULTIPLE dell intelligenza (es: Thurstone; Gardner) Teorie GERARCHICHE-FATTORIALI (es: Cattell) Teorie COGNITIVISTE (HumanInformation Processing: studio dei correlati cognitivi dell intelligenza)

2 Le scale Wechsler Le scale WAIS (dai 16 anni), WISC (6 anni-16 anni) e WIPSSI (4-6 anni) sono tra i principali test usati per misurare l intelligenza; Hanno il pregio di testare una serie di abilitàcognitive fornendo: una misura generale dell intelligenza misure distinte e specifiche performance) Q.I. globale (Q.I. verbale e Q.I. di

3 WechslerIntelligence Scale for Children(WISC) E uno strumento clinico e diagnostico usato per la valutazione delle abilitàintellettuali dai bambini dai 6 ai 16 anni e 11 mesi. Il quoziente di intelligenza (Q.I.) viene calcolato come quoziente di deviazione Esprime le differenze di punteggio di un soggetto rispetto al punteggio medio del gruppo di riferimento Media = 100 ; Deviazione standard = 15

4 CAVEAT!!! La WISC non ha nulladievolutivo. Non indicaun etàmentale(cfr. Binet)néunostadiodi sviluppo(cfr. test basati su prove piagetiane). Non considera la possibile differenziazione di abilità differenti nel corso dello sviluppo(cfr. Thurstone) Mantienela stessastrutturafattorialeda6;0 a 16;11 e misuraesclusivamentele differenzeindividualiin abilitàpiùo menogenerali(qi; QIV e QIP; QDF). Concepisce, almeno idealmente, la stabilità del QI nel corso degli anni.

5 Storia La WISC fu creata da David Wechslernel 1949 come estensione verso il basso della WechslerAdultIntelligence Scale(WAIS). Furono poi realizzate nuove versioni: la WISC-R nel 1974 e la WISC-III nel L'attuale versione americana (WISC-IV) èdel Ogni nuova versione ha avuto lo scopo di aggiornare i contenuti e anche di compensare l effetto Flynn(aumento Q.I nei decenni) David Wechslercreò anche una scala di intelligenza per i bambini in età prescolare-primaria(dai 4 ai 6 anni), Wechsler Preschooland PrimaryScale of Intelligence(WPPSI).

6 WISC Falorni, M.L. WISC-R Rubini, V., Padovani, F. WISC-III Orsini, A., Picone, L. WISC-IV Orsini, Pezzuti, Picone Versione italiana WISC-III: standardizzata nel 2006 su un campione di 2200soggetti suddivisi in 11 gruppi di etàcompresa tra i 6 anni e i 16 anni e 11 mesi: 200 soggetti per ciascun gruppo (100 maschi e 100 femmine) Il calcolo dell'etàattribuisce al gruppo dei 10 anni ogni bambino di etàcompresa tra 10 anni, 0 mesi e 0 giorni e 10 anni, 11 mesi e 30 giorni.

7 La revisione della WISC-R, perche? Il contenuto di molti item era diventato obsoleto (cultura e società cambiano) La difficoltàdegli item ècambiata: alcune cose una volta familiari oggi non lo sono più Diversi materiali cominciavano ad apparire strani o antiquati Modifica in termini di contenuto Inoltre modifica di: Regole di somministrazione e attribuzione dei punteggi Aggiornamento delle norme Rafforzamento della struttura fattoriale Ma èmantenuta la struttura e il contenuto di base

8 WISC-III: modifiche materiali e procedure Molti item sono raffigurati a colori Diverso ordine di somministrazionedell item ma anche del subtest proposto Nuovi itemper sostituire quelli superati o non discriminanti o per garantire maggiore gradualitànel grado di difficoltà rispetto ad un subtest Alcune differenze nelle regole di somministrazioni e calcolo dei punteggi Il protocollo èpiùfunzionale alla somministrazione, registrazione e allo scoringe alla visualizzazione dei profili finali Tabelle dei Q.I. e dei punteggi fattorialicomplete anche di rango percentile e di intervallo di fiducia

9 WISC-III: considerazioni generali sulla somministrazione Mantenere le procedure standard di somministrazione: - Istruzioni di somministrazione e attribuzione dei punteggi sono condizioni che devono essere mantenute fisse; - Il tempo di somministrazione (50-70 minuti per i 10 subtest canonici; è necessaria un unica seduta)

10 Struttura della WISC-III La WISC-III èuna scala composta da 13 subtestdivisi in due gruppi: 1. subtest verbali 2. subtest di performance.

11 Struttura della WISC-III: i subtest Subtest verbali: Subtest di performance: 2. Informazioni (30 domande) 4. Somiglianze (19 domande) 6. Ragionamento aritmetico (24 problemi) 8. Vocabolario (30 parole) 10. Comprensione (18 domande) 12. Memoria di cifre* (2 item per ogni livello avanti, 2 item per ogni livello indietro) 1. Completamento di figure (30 figure) 3. Cifrario 5. Riordinamento di storie figurate (14 storie) 7. Disegno con i cubi (12 item) 9. Ricostruzione di oggetti 11. Ricerca di simboli* 13. Labirinti* (10 prove)

12 I subtestsupplementari Memoria di cifre(scala verbale) Labirinti(scala di performance) Ricerca di simboli Sono supplementari: permettono piùampia rappresentazione delle abilitàdel bambino. N.B.: non fanno parte dei valori normativi (QIV, QIP, QIT); non vengono considerati nel calcolo del Q.I. Sono sostitutivirispettivamente di un subtestverbale e di performance, se un subtestverbale e/o di performance non può essere somministrato. N.B.: media dei PP rimane abbastanza stabile, fluttua di punti.