IL PROGETTO DIDATTICO: Gli animali e il loro habitat

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1 IL PROGETTO DIDATTICO: Gli animali e il loro habitat Le educatrici del nido, nel corso dell'anno , proporranno ai bambini un percorso didattico intitolato Gli animali e il loro habitat, finalizzato alla conoscenza degli animali che vivono in diversi ambienti ( la fattoria, il bosco, la foresta, il mare, il cielo), della loro alimentazione e delle loro abitudini. Topo Tip ( un simpatico topolino protagonista di una collana di libri per bambini) sarà il personaggio che introdurrà l' argomento e ci accompagnerà nel corso dell'anno alla scoperta dei diversi animali e degli ambienti in cui vivono. Le finalità che il progetto intende raggiungere sono quelle di iniziare a suscitare nei bambini interesse e rispetto per la natura e renderli protagonisti attraverso lo sperimentare. Le attività del progetto didattico sviluppate nel corso dell'anno saranno principalmente le seguenti: Laboratorio grafico - pittorico: immagini da colorare degli animali e dei diversi ambienti con diverse tecniche pittoriche o da completare con collage di diversi materiali al fine di raggiungere i seguenti obiettivi generali: Lattanti Pesciolini prime attività grafico pittoriche come pasticciare con i colori a dita lasciare le impronte di mani e piedi esplorare differenti materiali grafici ed affinarne l' uso imparare a sporcarsi superando talvolta ansia o paura nel farlo stimolare la creatività e la fantasia Grandi Delfini offrire e favorire momenti per esprimersi e comunicare con l'adulto e con i pari esplorare differenti materiali grafici e affinarne l'uso stimolare la creatività riconoscere i colori ed alcune forme

2 Laboratorio di manipolazione e assaggio di alcuni alimenti che fanno parte del regime alimentare degli animali come ad esempio la mela, la carota, il mais, il formaggio ecc. Obiettivi generali Lattanti Pesciolini prime manipolazioni con materiali tattili e alimenti idonei ( farine) scoprire le prime manipolazioni e la manualità sviluppare la percezione attraverso i cinque sensi dare una prima forma alle manipolazioni riconoscere e superare ansie e paure legate al contatto con diversi materiali Grandi Delfini sviluppare la manualità sviluppare la coordinazione oculo-manuale dare una forma alle manipolazioni riconoscere e superare ansie e paure rielaborare i propri vissuti attraverso la manipolazione Laboratori sensoriali: utilizzo di diversi materiali (stoffe, legno, metallo, aromi, profumi, pasta ecc.) Obiettivi generali: Lattanti Pesciolini scopro ed esploro con il cesto dei tesori favorire l'uso di diversi sensi contemporaneamente sperimentare diversi materiali riconoscere diverse caratteristiche di un materiale ( duro/morbido, liscio/ruvido) provare ed accettare il contatto con i diversi materiali e con i compagni

3 Grandi Delfini implementare l'uso di diversi sensi contemporaneamente sperimentare i diversi materiali e confrontarne le caratteristiche imparare a discriminare i differenti materiali e suddividerli per le differenti caratteristiche ( colore, consistenza, ecc) provare ed accettare il contatto con i diversi materiali e con i compagni Laboratori espressivi: storie e racconti sugli animali, drammatizzazione di favole con gli animali, ascolto di musiche e ritmi diversi Obiettivi generali: Lattanti. Pesciolini giochi con le bottiglie sonore gioco del cucù riconoscere diverse sonorità riprodurre ritmi esprimersi attraverso i sensi secondo il proprio stile migliorare le competenze linguistiche attraverso canzoncine e letture riconoscere ed esprimere le emozioni mediante il linguaggio sonoro e musicale soddisfare la curiosità di conoscere attraverso la scoperta e la rielaborazione delle esperienze Grandi Delfini riconoscere diverse sonorità riprodurre ritmi esprimersi attraverso i sensi secondo il proprio stile migliorare le competenze linguistiche attraverso canzoncine e letture riconoscere le caratteristiche essenziali delle diverse musiche proposte riconoscere ed esprimere le emozioni mediante il linguaggio sonoro e musicale soddisfare la curiosità di conoscere attraverso la scoperta e la rielaborazione delle esperienze

4 Sono inoltre previste altre attività: semina e cura di fiori e/o piantine che consentirà ai piccoli di osservare i tempi biologici di crescita. laboratorio di cucina ( produzione di pane, pizza, biscotti). Gli obiettivi specifici del progetto saranno differenziati in base all'età dei bambini nel seguente modo: Obiettivi : Riconoscere e saper indicare: i diversi animali saper imitare il verso dei diversi animali assaggiare i cibi proposti Obiettivi Grandi Delfini: Riconoscere e saper indicare: i diversi ambienti ( fattoria, bosco, mare, ecc) i diversi animali saper imitare il verso dei diversi animali riconoscere i versi ed associarli all'animale assaggiare i cibi proposti riconoscere e saper indicare i diversi habitat ( fattoria, bosco, foresta, mare, cielo) riconoscere e saper indicare che cosa mangia ciascun animali. Le educatrici si propongono di offrire ogni giorno stimoli e giochi diversi con l'intento di favorire un processo di apprendimento creativo con una particolare attenzione alla relazione e alla collaborazione all'interno del gruppo. Attività motoria A partire dalla metà del mese di ottobre 2015, inizierà un percorso di attività motoria per la sezione dei Delfini che si svolgerà una volta a settimana all'interno della palestra. I materiali utilizzati saranno: materassi, palle morbide, morbidoni di diverse forme, stoffe e tessuti diversi, piccoli ostacoli, cerchi, corde... Gli obiettivi di queste attività sono: conoscere e denominare le parti del corpo

5 utilizzare semplici riferimenti spaziali, controllare gli schemi dinamici: camminare, correre, saltare, strisciare, muoversi in quadrupedia, lanciare utilizzare e avere cura del materiale comune Attività all aperto In tutti i momenti dell anno, tranne quando le condizioni metereologiche sono davvero proibitive (temperature troppo basse o troppo elevate, pioggia, nebbia, vento forte), i bambini dovrebbero poter passare del tempo all aria aperta. Stare all aperto attiva il sistema immunitario e permette al bambino di fare molto più moto, contrastando il sovrappeso, scaricando lo stress e facilitando il dormire sereno durante la notte. Giocando all aria aperta i bambini imparano a coordinare i movimenti, scoprono attitudini e talenti, migliorano il loro senso dell orientamento. Lo stare fuori da muri e pareti dà la concreta sensazione dello spazio, permette di coglier le mille trasformazioni che lo scorrere del tempo comporta. I bambini imparano a notare l allungarsi e l accorciarsi delle giornate, i cambiamenti del clima(come lo spostamento delle nuvole per opera del vento che trasforma una giornata nuvolosa in una di sole). Oltre ai giochi liberi verranno, quando possibile, proposte attività strutturate (disegno, collage, travasi ) Inoltre dalla seconda metà dell'anno inizieranno i seguenti progetti: Progetto continuità: Il progetto continuità riguarderà tutti i bambini della sezione dei Delfini. L'obiettivo è quello di fornire al bambino una prima forma di conoscenza della nuova scuola, per quanto riguarda sia l'ambiente che le insegnanti, e iniziare una prima relazione con i bambini più grandi. In ogni sezione si svolgerà una diversa attività, affiancando ai bimbi del nido il gruppo medi della scuola dell'infanzia, in modo tale che i più piccoli possano lavorare con compagni già completamente inseriti e per questo più consapevoli dell'ambiente scolastico. Progetto intergenerazionale: i destinatari del progetto sono i bambini della sezione Delfini e gli ospiti non autosufficienti della residenza santa Chiara. Gli obiettivi specifici riguardanti i bambini sono: 1. conoscere la vecchiaia attraverso un'esperienza diretta e attiva

6 2. educarli all'incontro con l'altro e al rispetto delle sue diversità 3. offrire ai bambini la possibilità di vivere relazioni significative con adulti al di fuori della propria famiglia sperimentando forme di socialità con persone di età differente dalla propria. Parallelamente a quello che è il progetto didattico si sviluppa anche il progetto educativo che pone attenzione a quelle attività di routine che si svolgono quotidianamente al nido. Obiettivi generali relativi alle routine del nido Accoglienza ricongiungimento sentirsi accolti e sostenuti nel nuovo ambiente familiarizzare con spazi e tempi della vita al nido percepire il rispetto per la propria individualità; capacità di staccarsi autonomamente dal genitore nella fase dell'accoglienza e possedere un approccio sereno con il genitore nella fase del ricongiungimento capacità di riporre i propri oggetti capacità di vestirsi e svestirsi ( con l'aiuto dell'educatrice o del genitore). Autonomia nel corso del pranzo saper mangiare utilizzando le posate in modo corretto ed educato saper esporre le proprie necessità saper attendere il proprio turno saper utilizzare le regole della cortesia per favore- grazie sapersi mettere e toglier il bavaglino da soli. Sviluppo dell'autonomia nell'igiene personale sapersi lavare le mani in modo autonomo conoscendone i passaggi e impiegando il tempo necessario Acquisire gradualmente la capacità di togliersi e mettersi i vestiti.

7 Percorso del controllo sfinterico saper manifestare la capacità di andare in bagno in tempo utile saper utilizzare correttamente carta igienica e water prendere consapevolezza dell'importanza dell igiene personale. Autonomia nel momento del sonno saper riconoscere il proprio lettino sapersi addormentare con calma con un proprio rituale e in modo silenzioso una volta svegli riuscire a rimanere nel proprio lettino attendendo l arrivo dell educatrice. Acquisizione delle regole saper riconoscere e accettare limiti e divieti interiorizzare i tempi delle routine implementare la capacità di contenimento emotivo. Rapporto col gruppo dei pari relazionarsi serenamente con il gruppo dei pari al fine di facilitare e sostenere il percorso di emulazione fondamentale per i processi di apprendimento sentirsi stimolati a prendere l'iniziativa trovare modi e limiti per convivere sviluppare la socialità ascoltare ed essere ascoltati sviluppare i primi giochi cooperativi promuovere comportamenti empatici