PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

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1 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA - SITUAZIONE DI PAR ARTENZA TENZA: L analisi della situazione di partenza ha mirato a rilevare il possesso di prerequisiti considerati fondamentali per l individuazione degli obiettivi e delle strategie di intervento da seguire nell impostazione della Programmazione educativa e didattica. Per l area non cognitiva si sono considerati alcuni aspetti del comportamento relativi alla Partecipazione, all Impegno, al Metodo di studio, alla Socializzazione. Per l area cognitiva si è verificato, attraverso la somministrazione di prove d ingresso, il possesso dei seguenti prerequisiti: (1)... -LIVELL LIVELLO O GENERALE SU CUI SI ATTES TTESTA A LA CLASSE: (Alto, Medio-Alto, Medio, Medio-Basso, Basso)... -FASCE DI LIVELLO O IN RELAZIONE AL POSSESSO DEI PREREQUISITI: 1 a FASCIA: ALUNNI CHE EVIDENZIANO PIENO POSSESSO DEI PREREQUISITI:... 2 a FASCIA: ALUNNI CHE EVIDENZIANO SOSTANZIALE POSSESSO DEI PREREQUISITI:... 3 a FASCIA: ALUNNI CHE EVIDENZIANO PARZIALE POSSESSO DEI PREREQUISITI:... 4 a FASCIA: ALUNNI CHE EVIDENZIANO PREREQUISITI MINIMI:... -AL ALUNNI IN DIFFICOLTA A CAUSA DI: (Lacune nella preparazione di base, Lento ritmo di apprendimento, Mancanza di motivazione, Problemi familiari,...) 1) Indicare il prerequisito verificato e il tipo di prova somministrato (Es. Comprendere un testo narrativo : - Esercizi per l individuazione delle sequenze narrative; - Questionari per la comprensione;...)

2 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA - OBIETTIVI COGNITIVI: (in relazione ai Criteri della scheda di valutazione) Gli obiettivi cognitivi che ci si propone di conseguire sono riconducibili a quanto stabilito nel Pof e nella Programmazione del Consiglio di Classe. 1)... 2)... 3)... 4)... Tali criteri saranno scomposti in una serie di OBIETTIVI/INDICATORI (vedi ALETTA del presente registro) che diventeranno elementi per l osservazione sistematica del processo di apprendimento degli allievi. -OBIETTIVI EDUCATIVI:... -CONTENUTI: (Suddivisi in UNITA DI APPRENDIMENTO e/o in UNITA DIDATTICHE)... -ATTIVIT TTIVITA PROGRAMMA OGRAMMATE: TE: (Visite, Uscite didattiche, Gita d istruzione, Cineforum,...)... -PROGETTI SPECIALI: (Educazione alla salute, Educazione all ambiente, Educazione alla legalità,...) -ATTIVIT TTIVITA DI RECUPERO: O: (Lavori di gruppo, Giochi di squadra, Uso del computer, Studio assistito,...)... -METODOLOGIE E METODI: (dell Esperienza, della Comunicazione, della Ricerca..., Induttivo, Deduttivo,...)... -STRA TRATEGIE TEGIE DIDATTICHE: (Lavori di gruppo, Lezioni espositive, Mappe concettuali, Brainstorming, Forum,...)... -MEZZI E STRUMENTI: (Laboratori, Libri di testo e non, Schede predisposte, Lavagna luminosa, Videoregistratore,...)... -MOD MODALIT ALITA DI VERIFICA: (Prove soggettive, Prove oggettive, Saggi, Interrogazione,...)... -CRITERI PER LA VAL ALUT UTAZIONE FINALE: (in relazione alla Situazione di partenza, al Livello della classe, a Gruppi omogenei,...)...

3 RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE - SITUAZIONE FINALE: (Progressi registrati rispetto alla situazione di partenza, Difficoltà emerse, Ritmo di apprendimento,...)... -LIVELLO FINALE DELLA CLASSE: (Spostamenti rispetto al livello iniziale,...)... -FASCE DI LIVELLO O FINALE IN RELAZIONE AGLI OBIETTIVI CONSEGUITI: -RISUL RISULTATI TI CONSEGUITI DAGLI ALUNNI IN DIFFICOLTA : : (Miglioramenti rispetto alla situazione di partenza, Migliore motivazione allo studio,...)

4 RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE - ATTIVIT TTIVITA DI RECUPERO SVOL OLTE: (Partecipazione a: Laboratorio di Teatro, Informatica,...) ATTIVIT TTIVITA PROGRAMMA OGRAMMATE SVOL OLTE: (Visite, Uscite didattiche, Gite d istruzione,...)... -PR PROGETTI SPECIALI SVOL OLTI: (Educazione alla salute, Educazione all ambiente,...)... -MET METODOL ODOLOGIE OGIE E METODI ADOTT TTATI: TI: (dell Esperienza, Comunicazione, Ricerca,... Induttivo, Deduttivo,...)... -STRA TRATEGIE TEGIE DIDATTICHE ADOTT TTATE: TE: (Lavori di gruppo, Lezioni espositive, Mappe concettuali, Brainstorming, Forum,...). -MEZZI E STR TRUMENTI USATI: TI: (Laboratori, Libri di testo e non,... Lavagna luminosa, Videoregistratore,...)... -MOD MODALIT ALITA DI VERIFICA: (Prove soggettive, Prove oggettive...,)... -CRITERI PER LA VAL ALUT UTAZIONE FINALE:... -PR PROPOS OPOSTE PER IL MIGLIORAMENTO O DELL OFFER OFFERTA FORMA ORMATIV TIVA: (Migliore distribuzione degli spazi, Potenziamento sussidi didattici, Acquisto libri, Aggiornamenti, Contributo di esperti esterni,...)...

5 Spazio a disposizione degli insegnanti per l eventuale trascrizione dei titoli delle Unità di Apprendimento U.A.A.. N.1... U.A. N.2... U.A. N.3... U.A. N.4... U.A. N.5... U.A. N.6... U.A. N.7... U.A. N

6 M A T E R I A... Classe... Sez.... U.A. O B I E T T I V I F O R M A T I V I 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 5/1 5/2 5/3 5/4 5/5 6/1 6/2 6/3 6/4 6/5 7/1 7/2 7/3 7/4 8/1 8/2 8/3 8/4 1 IMPEGNO... 2 PARTECIPAZIONE... 3 METODO DI LAVORO... 4 SOCIALITA...

7 Pugliascuola - Bari - Mod. 25/C N.... ALUNNO... nat... il... Ripetente SI NO Data RILEVAZIONI SISTEMA TEMATICHE TICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO (1) PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE SITUAZIONE DI PARTENZA CONOSCENZE E ABILITA LIVELLO ALTO LIVELLO MEDIO-BASSO LIVELLO MEDIO-ALTO LIVELLO BASSO LIVELLO MEDIO ATTENZIONE VIVA INSTABILE COSTANTE LABILE NELLA NORMA PAR ARTECIP TECIPAZIONE ENTUSIASTICA ATTIVA MODERATA LIMITATA PASSIVA METODO DI LAVOR ORO RAZIONALE DISPERSIVO FUNZIONALE INEFFICIENTE ORDINATO APPROSSIMATIVO ACCURATO PUNTUALE IMPEGNO DISCONTINUO INADEGUATO REGOLARE SUPERFICIALE COMPORTAMENT AMENTO SOCIALE ESEMPLARE NON SEMPRE CORRETTO EQUILIBRATO INACCETTABILE CORRETTO 5/1 5/2 INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI 5/3 5/4 CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO SOSTEGNO RECUPERO 5/5 S T R A T E G I E 6/1 6/2 6/3 Affidamento di incarichi di responsabilità Impulso allo spirito critico e alla creatività Rielaborazione e problematizzazione dei contenuti 6/4 Ricerche individuali e/o di gruppo Corso integrativo di... 6/5 Attività guidate a crescente livello di difficoltà 7/1 7/2 7/3 Inserimento in gruppi di lavoro motivati Ricorso a situazioni concrete di lavoro Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti 7/4 Controllo sistematico dei compiti svolti a casa, del materiale, ecc. Esercitazioni per migliorare/perfezionare il metodo di lavoro 8/1 8/2 8/3 8/4 Offerta di occasioni gratificanti Iniziative di recupero/consolidamento delle conoscenze e delle abilità Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi Guida ad un comportamento equilibrato/responsabile 1 QUADR. FINALE... 1 VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI (1) : Quadr Finale... 1) Espresse in decimi.

8 Spazio a disposizione degli insegnanti per l eventuale trascrizione dei titoli delle Unità di Apprendimento U.A.A.. N.1... U.A. N.2... U.A. N.3... U.A. N Spazio a disposizione degli insegnanti per l eventuale trascrizione dei titoli delle Unità di Apprendimento U.A.A.. N.1... U.A. N.2... U.A. N.3... U.A. N

9 M A T E R I A... Classe... Sez.... U.A. 1) 2) 3) 4) O B I E T T I V I F O R M A T I V I 1 IMPEGNO... 2 PARTECIPAZIONE... 3 METODO DI LAVORO... 4 SOCIALITA... M A T E R I A... Classe... Sez.... U.A. 1) 2) 3) 4) O B I E T T I V I F O R M A T I V I 1 IMPEGNO... 2 PARTECIPAZIONE... 3 METODO DI LAVORO... 4 SOCIALITA...

10 Pugliascuola - Bari - Mod. 25/C R N.... ALUNNO... nat... il... Ripetente SI NO RILEVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO (1) SITUAZIONE DI PARTENZA PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE E ABILITA Data LIVELLO ALTO LIVELLO MEDIO-BASSO LIVELLO MEDIO-ALTO LIVELLO BASSO LIVELLO MEDIO ATTENZIONE VIVA COSTANTE INSTABILE LABILE. NELLA NORMA. ENTUSIASTICA ATTIVA MODERATA P ARTECIP TECIPAZIONE LIMITATA PASSIVA RAZIONALE FUNZIONALE ORDINATO METODO DI LAVOR ORO DISPERSIVO INEFFICIENTE APPROSSIMATIVO IMPEGNO. ACCURATO DISCONTINUO. PUNTUALE INADEGUATO. REGOLARE 1 Qu, Finale SUPERFICIALE 1. COMPORTAMENT AMENTO SOCIALE 2 ESEMPLARE NON SEMPRE CORRETTO 3 EQUILIBRATO INACCETTABILE 4 CORRETTO INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI CONSOLIDAMENTO SOSTEGNO POTENZIAMENTO RECUPERO S T R A T E G I E Affidamento di incarichi di responsabilità Impulso allo spirito critico e alla creatività Rielaborazione e problematizzazione dei contenuti Ricerche individuali e/o di gruppo Corso integrativo di... Attività guidate a crescente livello di difficoltà Inserimento in gruppi di lavoro motivati Ricorso a situazioni concrete di lavoro Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti Controllo sistemat. dei compiti svolti a casa, del materiale, ecc. Esercitaz. per migliorare/perfezionare il metodo di lavoro Offerta di occasioni gratificanti Iniziative di recupero/consolid. delle conoscenze e delle abilità Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi Guida ad un comportamento equilibrato/responsabile... VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI (1) : 1 Quadr.... Finale... N.... ALUNNO... nat... il... Ripetente SI NO RILEVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO (1) SITUAZIONE DI PARTENZA PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE E ABILITA Data LIVELLO ALTO LIVELLO MEDIO-BASSO LIVELLO MEDIO-ALTO LIVELLO BASSO LIVELLO MEDIO ATTENZIONE VIVA COSTANTE INSTABILE LABILE. NELLA NORMA. ENTUSIASTICA ATTIVA MODERATA PAR ARTECIP TECIPAZIONE LIMITATA PASSIVA RAZIONALE FUNZIONALE ORDINATO METODO DI LAVOR ORO DISPERSIVO INEFFICIENTE APPROSSIMATIVO IMPEGNO. ACCURATO DISCONTINUO. PUNTUALE INADEGUATO. REGOLARE 1 Qu, Finale SUPERFICIALE 1. COMPORTAMENT AMENTO O SOCIALE 2 ESEMPLARE NON SEMPRE CORRETTO 3 EQUILIBRATO INACCETTABILE 4 CORRETTO INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI CONSOLIDAMENTO SOSTEGNO POTENZIAMENTO RECUPERO S T R A T E G I E Affidamento di incarichi di responsabilità Impulso allo spirito critico e alla creatività Rielaborazione e problematizzazione dei contenuti Ricerche individuali e/o di gruppo Corso integrativo di... Attività guidate a crescente livello di difficoltà Inserimento in gruppi di lavoro motivati Ricorso a situazioni concrete di lavoro Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti Controllo sistemat. dei compiti svolti a casa, del materiale, ecc. Esercitaz. per migliorare/perfezionare il metodo di lavoro Offerta di occasioni gratificanti Iniziative di recupero/consolid. delle conoscenze e delle abilità Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi Guida ad un comportamento equilibrato/responsabile... VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI (1) : 1 Quadr.... Finale... 1) Espresse in decimi.