U.D.A. 1 All origine della filosofia (Ionici, Pitagorici, Eraclito, Parmenide e Zenone).

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1 Liceo delle scienze applicate Italo Calvino Piano di lavoro di Filosofia Docente: Arianna Origone Classi terze Liceo a.s. 2016/'17 U.D.A. 1 All origine della filosofia (Ionici, Pitagorici, Eraclito, Parmenide e Zenone)..visione del mondo che fa da sfondo al pensiero dei primi filosofi.la novità della filosofia.il significato del termine.concetti e termini essenziali del lessico dei filosofi affrontati: arché, physis, kosmos, numero, logos, divenire, essere, nulla, deduzione, paradosso, riduzionismo, olismo, ilozoismo..saper cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sulla nascita della filosofia.capire la differenza tra le risposte fornite dai primi filosofi agli interrogativi fondamentali dell uomo e quelle offerte dalle credenze mitico religiose.saper analizzare un testo semplice, individuandone le idee portanti..contestualizzare le condizioni e le motivazioni alla base del sorgere della riflessione filosofica.cogliere di ogni autore o tema trattato sia il legame con il contesto storico culturale, sia la portata potenzialmente universalistica che la filosofia possiede. comprendere il rapporto tra la filosofia e le altre forme di sapere, in particolare la scienza.orientarsi sui problemi fondamentali relativi all ontologia..la novità della filosofia.il significato del termine.talete, Anassimandro, Anassimene, Pitagora, Eraclito,Parmenide e Zenone. U.D.A. 2 Alle origini della scienza: i Fisici pluralisti (Empedocle, Anassagora e Democrito)..caratteri propri del nuovo atteggiamento scientifico (attenzione all esperienza e all osservazione, interpretazione razionale dei dati).concetti e termini essenziali del lessico dei filosofi affrontati: materia, radici, semi, nous, atomi,monismo, dualismo, pluralismo..saper cogliere la differenza tra un impostazione monistica e una pluralistica e saper indicare da quali esigenze nasce quest ultima.saper mettere a confronto prospettive filosofiche differenti rispetto ai temi della natura e del cosmo.. comprendere il rapporto tra la filosofia e le altre forme di sapere, in particolare la scienza.

2 .Empedocle,Anassagora e Democrito..Le intuizioni democritee nella scienza successiva. U.D.A. 3 Il valore della parola e del dialogo ( I Sofisti e Socrate)..mutato quadro storico-politico con la svolta del V secolo a.c..nuovi temi al centro del dibattito filosofico con particolare riferimento all interesse per l uomo e per la dimensione pubblica.teorie dei principali esponenti della Sofistica.temi essenziali affrontati da Socrate.affinità e differenze tra Socrate e i Sofisti.concetti e termini essenziali del lessico dei filosofi affrontati: relativismo, fenomenismo, scetticismo, eristica, ironia, maieutica, democrazia..saper cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sui contenuti e sul metodo della ricerca filosofica. comprendere l importanza del linguaggio e della retorica nella costruzione della virtù politica.saper cogliere la novità del messaggio socratico.saper analizzare un testo che si avvale di artifici retorici, cogliendone il senso e la peculiarità stilistica..contestualizzare le motivazioni alla base del mutamento di prospettiva della filosofia del periodo:dallo studio della natura all'uomo e alla società. Protagora, Gorgia, cenni ai sofisti minori, Socrate. U.D.A. 4 Platone.quadro storico dell'atene del V secolo.progetto generale della filosofia platonica. teoria delle idee. modello platonico dello Stato ideale.concetti e termini essenziali del lessico platonico: idea, mimèsi, metessi, parusìa, episteme, doxa, reminiscenza, dialettica, politéia, demiurgo, cosmo, dualismo ontologico, dualismo gnoseologico..saper cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sulle finalità della riflessione filosofica.individuare e comprendere le caratteristiche del dialogo filosofico e saper riconoscere la funzione del mito nell'opera platonica.essere in grado di leggere brani che si avvalgono della forma espositiva del dialogo e di comprenderne il senso generale..comprendere il contesto in cui sono stati elaborati i concetti e il lessico della filosofia occidentale.cogliere di ogni tema trattato sia il legame con il contesto storico culturale, sia la portata potenzialmente universalistica che la filosofia possiede.orientarsi sui problemi fondamentali relativi all ontologia, alla gnoseologia, all'etica e alla cosmologia.

3 Platone: la teoria delle idee, la concezione della conoscenza, la dottrina etica, la visione politica, il problema educativo, la cosmologia. U.D.A. 5 Aristotele.articolazione e ripartizione delle scienze presenti nell'enciclopedia aristotelica.concetti e termini essenziali della logica aristotelica e del lessico filosofico aristotelico: principio di non contraddizione e del terzo escluso, sillogismo, ragionamento induttivo,ragionamento deduttivo; sostanza, accidente, categoria, forma, materia, potenza, atto,causa, luogo naturale, motore immobile, catarsi..saper cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sulle finalità della riflessione filosofica.saper riconoscere un ragionamento deduttivo e riuscire a distinguerlo da uno induttivo..comprendere il contesto in cui sono stati elaborati i concetti e il lessico della filosofia occidentale nonché il mutato obiettivo della filosofia che coincide con la descrizione del mondo reale.cogliere di ogni tema trattato sia il legame con il contesto storico culturale, sia la portata potenzialmente universalistica che la filosofia possiede.orientarsi sui problemi fondamentali relativi all ontologia, alla gnoseologia, all'etica, alla politica, alla logica e alla fisica. Aristotele: critica alla teoria delle idee, la metafisica,la fisica, la psicologia, l'etica, la politica, la Poetica e la logica. U.D.A. 6 Le Filosofie dell'età ellenistica: Scetticismo, Epicureismo e Stoicismo (cenni)..caratteri dell'ellenismo dal punto di vista culturale e socio-politico.concetti fondamentali del pensiero scettico, stoico ed epicureo.concetti e termini essenziali del lessico filosofico delle correnti analizzate: epoché, afasia, atarassia, apatia, edonismo, tetrafarmaco..saper cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sull'orientamento prevalentemente etico della filosofia ellenistica.saper giudicare criticamente il significato delle principali tesi etiche studiate e le differenze tra esse..saper argomentare a favore o contro le tesi delle tre scuole in merito alla felicità..contestualizzare le nuove domande e i nuovi bisogni che sorgono nella filosofia ellenistica.sviluppare l'attitudine alla discussione razionale e la capacità di argomentare una tesi..la crisi della polis. Pirrone e la filosofia del dubbio.epicuro: la filosofia come terapia e l'universo materialistico. L'etica e la fisica stoica. U.D.A. 7 La Filosofia cristiana (cenni)..testi sacri.il problema del male.il rapporto fede e ragione.la dimostrazione dell'esistenza di Dio

4 .concetti e termini essenziali della Filosofia cristiana: libero arbitrio, predestinazione, grazia, monoteismo, tempo lineare e tempo circolare..saper cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sulla diffusione del Cristianesimo..contestualizzare il passaggio dalla sapienza degli antichi al pensiero ebraico-cristiano..orientarsi sul problema fondamentale del rapporto tra filosofia e tradizione religiosa..le religioni del Libro. Agostino e il tema del male. Anselmo e Tommaso e il rapporto tra fede e ragione. Cittadinanza e costituzione Le U.D.A. previste nel piano di lavoro di Filosofia consentiranno di approfondire i seguenti temi: -cittadinanza, democrazia e diritti umani nel mondo classico -il significato classico e moderno di politica. Che cosa significa essere cittadini? -Si può divenire uomini vivendo isolati dagli altri? -Legge ebraica e legge cristiana. Modalita' e tempi di verifica Almeno tre valutazioni a quadrimestre. In genere si alternano interrogazioni orali a prove scritte che possono avere diversa struttura: quesiti a risposta aperta, quesiti a scelta multipla, argomentazioni, prove di comprensione del testo. Tabella di valutazione -Mancanza di conoscenze di base -Esposizione stentata 3 -Uso del linguaggio specifico: quasi assente -Gravi lacune nella riproduzione di conoscenze -Esposizione stentata 4 -Uso del linguaggio specifico: con errori -Conoscenza parziale dei contenuti richiesti -Esposizione difficoltosa 5 -Uso del linguaggio specifico: con improprietà -Conoscenza essenziale dei contenuti di base

5 -Esposizione scarsamente articolata 6 -Uso del linguaggio specifico: corretto nelle forme essenziali -Conoscenza dei contenuti -Esposizione abbastanza articolata 7 -Uso del linguaggio specifico: sostanzialmente corretto -Collegamento tra le conoscenze -Uso del linguaggio specifico: corretto 8 -Esposizione precisa e articolata -Sviluppo di tutti gli aspetti richiesti in modo brillante / originale... -Esposizione precisa,articolata e dettagliata -Collegamenti autonomi tra le conoscenze 9/10 -Uso del linguaggio specifico: appropriato Misure dispensative e strumenti compensativi per studenti con disturbi specifici dell'apprendimento - la verifica scritta presenterà un numero di domande ridotto - su richiesta dello studente è concesso l uso di mappe concettuali, tali mappe dovranno essere presentate al docente almeno un giorno prima della verifica scritta - per quanto riguarda le verifiche orali può essere concordata, su richiesta dello studente, la data dell interrogazione e, in caso di moduli particolarmente lunghi e sempre su richiesta preventiva da parte dello studente, la suddivisione dell interrogazione in due tempi. Lo studente può presentarsi all interrogazione orale munito di mappe concettuali. LETTURE: da Aristotele, La metafisica (testimonianza su Talete n 12) pag.14 da i Presocratici. Testimonianze e frammenti (Testimonianza su Anassimandro n 9) pag. 15 da i Presocratici. Testimonianze e frammenti (Testimonianze su Eraclito) pag.34 e 35 da Gorgia, Encomio di Elena da pag.104 a pag.105 da Platone, Simposio, ( Eros) da pag.170 a 171 da Platone, La Repubblica( Il mito della caverna) da pag.188 a 191

6 da Platone, Menone (la reminiscenza) pag.152 e 153 da Aristotele, Politica (Lo Stato) pag.276 e 277 da Aristotele, Etica Nicomachea ( L'amicizia )da pag.274 a pag. 275 Testo utilizzato: Massaro, La meraviglia delle idee, volume I,Casa editrice Paravia. Genova, 14 ottobre 2016