ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI Via Bardassano, TORINO - tel. 011/ fax 011/ C.F C.M.

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA 1. COMPETENZE E CONOSCENZE ATTESE: TRAGUARDO DELL ANNO SCOLASTICO IN CORSO COMPETENZE SPECIFICHE DELLA DISCIPLINA Comprensione lingua orale Comprendere il senso globale di testi orali più complessi Riconoscere i dati espliciti e informazioni implicite (personaggi,tempi,luoghi,azioni) Comprensione lingua scritta Comprendere il senso globale di diverse tipologie di testi scritti. Individuare informazioni esplicite ed implicite in un brano. Rispondere a domande (risposte aperte o chiuse,scelta multipla,v/f) Produzione lingua orale Utilizzare in modo corretto e coerente le funzioni, le strutture ed il lessico appresi interagendo in semplici conversazioni. Strutturare messaggi personali esprimendo le proprie opinioni e motivandole Saper leggere con corretta intonazione e pronuncia Produzione lingua scritta Conoscenza ed uso delle strutture e delle funzioni Svolgere esercizi utilizzando lessico, strutture e funzioni apprese. Scrivere brevi testi guidati o liberi (dialoghi, questionari, lettere). Applicare correttamente le regole grammaticale apprese. Utilizzare correttamente le funzioni comunicative a livello orale e scritto. Conoscenza cultura e civiltà Conoscere aspetti culturali dei Paesi anglofoni e riferire su di essi OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI Comprendere messaggi più articolati in modo abbastanza dettagliato sia a livello orale che scritto. 1

2 Saper imitare e produrre suoni e intonazioni delle lingue studiate.. Saper riutilizzare il lessico già appreso in contesti semplici e memorizzare il nuovo lessico di base degli ambiti studiati. Saper riutilizzare il lessico, le strutture e le funzioni precedentemente apprese in modo comprensibile CONTENUTI DELLA DISCIPLINA COMPETENZE STRUTTURE LESSICO COMUNICATIVE Module 9: Unit 8 - Esprimere obblighi e proibizioni -Chiedere e dare indicazioni -Must, mustn t Stradali -Preposizioni di luogo CULTURE: Holidays in the USA Posti in città Module 10: Unit 9, 10 -Chiedere il permesso Have to/don t have to: aff. La scuola Must, mustn t/have to, don t have to -Parlare di possibilità May / Might Geografia Something/anything/nothing CULTURE: Life in an American school Module 11: Unit 1, 2 (3 volume) - Esprimere ambizioni e Going to: aff. neg. int. Mestieri e professioni intenzioni - Parlare del tempo Will: aff, neg, int Il tempo atmosferico atmosferico Going to /Will CULTURE: The influence of the weather on life in Australia Module 12: Unit 3, 4 - Chiedere e offrire aiuto Past Continuous: aff, neg, int Eventi catastrofici naturali Past Continuous/Past Simple -Parlare salute Present Perfect: aff, neg, int Ferite e malattie Past Participle Present Perfect/Past Simple CULTURE: Health of a nation. Module 13: Unit 5, 6 - Controllare informazioni Present Perfect con Descrivere cibi 2

3 Just, yet, already Quantità: a little, a few I pronomi relativi: who, which, that - Usare il telefono Should, shouldn t Aggettivi di personalità Could, couldn t CULTURE: American food. Module 14: Unit 7, 9 - Arrivare a un accordo - First Conditional: Lavori di casa Aff, neg, int -Parlare di abbiglia- Direct, indirect speech Descrivere l abbigliamento Mento discorso diretto, discorso indiretto e aggettivi, pronomi personali soggetto cambiamento dei tempi verbali e delle espressioni di tempo e di luogo CULTURE: Charities in the UK / The story of jeans Preparazione all esame In funzione dell esame i ragazzi sceglieranno l approfondimento di un tema riguardante la geografia, la storia o la cultura dei paesi anglosassoni veri e propri (Gran Bretagna, Irlanda, Stati Uniti, Australia, Nuova Zelanda) o dei paesi che hanno subito una forte influenza dal mondo anglosassone (India, Sud Africa) e che si colleghi ad altre materie di studio. L argomento potrà essere scelto tra quelli affrontati nelle sezioni culturali oppure potrà essere diverso e, in linea di massima, all interno seguente rosa - The industrial Revolution in Great Britain - The Suffragettes movement - Geography of the USA - Natural Wonders of America - History of the USA - Native Americans - The Civil Rights movement: Martin Luther King - Gandhi and the caste system - South Africa and apartheid - Ireland (geographical and historical hints) - Canada ( ) - Australia ( ) - New Zealand ( ) ATTIVITA INTERDISCIPLINARI 3

4 1.4 METODI E STRUMENTI DIDATTICI METODI Comprensione orale - attività di pre-listening: attivazione delle conoscenze degli allievi sull'argomento; uso del materiale illustrativo per introdurre l'argomento e creare aspettative; presentazione delle parole chiave del testo non note - attività di comprensione globale - attività di comprensione analitica e puntuale Produzione orale - ripetizione di elementi lessicali - ripetizione mnemonica di filastrocche, poesie, canzoni - lavoro a coppie per: scambiare informazioni personali; controllare i risultati di attività di ascolto o di lettura; simulare situazioni di interazione; colmare un divario informativo - lavoro a gruppi per svolgere indagini, organizzare esperienze - presentazione alla classe di esperienze personali e/o relazione su fatti letti - discussioni su argomenti affrontati che si prestano al confronto di opinioni diverse Comprensione scritta - attività di "scanning" o lettura selettiva, per individuare elementi specifici del testo - attività di "skimming" o individuazione di alcune informazioni generali del testo, ottenute con una scorsa rapida al testo - attività di lettura intensiva o approfondita, sollecitata da esercizi di completamento di tabelle, questionari a risposta aperta o chiusa del tipo Vero/Falso - attività di lettura per la sintesi con richiesta di focalizzare le informazioni più importanti (o individuare le sequenze nei testi narrativi) e di individuare i legami logici all'interno del testo Produzione scritta - completamento di dialoghi aperti - costruzione di dialoghi imitando un modello o seguendo una traccia - esercitazioni scritte di tipo grammaticale o lessicale - scrittura di brevi paragrafi (descrizioni, narrazioni, relazioni) e stesura di lettere personali - scrittura di riassunti Riflessione linguistica - attività di osservazione e di riflessione sui meccanismi linguistici per arrivare alla scoperta regola e al confronto con le regole propria lingua - completamento delle spiegazioni grammaticali e delle tabelle riassuntive di riferimento, presenti nella sezione grammaticale del testo Riflessione culturale - attività di osservazione e di riflessione sugli elementi culturali presenti nelle illustrazioni, nei dialoghi, nei testi di ascolto e di lettura 4

5 - riflessione culturale su alcuni argomenti specifici STRUMENTI - libro di testo Smart English Oxford La Nuova Italia - CD abbinati al testo -- DVD abbinato al testo - libri di lettura CIDEB, LANG - materiali fotocopiati, forniti dall insegnante - CD di canzoni in lingua inglese. video in lingua originale - film in lingua originale 2. METODI E STRUMENTI DI VERIFICA DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE - test formativi alla fine di ogni unità per verificare l'apprendimento delle forme linguistiche (lessico, strutture, funzioni) e lo sviluppo delle abilità linguistiche (listening, speaking, reading and writing) La verifica formativa tenderà non soltanto ad una valutazione dei progressi compiuti dagli studenti, ma servirà anche a dare all insegnante un feedback sulla validità degli obiettivi prefissati e metodologia usata. In ogni verifica verranno esplicitate agli allievi le prestazioni richieste in modo che essi ne diventino coscienti e partecipi. - test sommativi. che permetteranno la rilevazione dei risultati raggiunti.gli alunni saranno valutati in base alle verifiche scritte e orali, anche tenendo conto dei progressi che essi hanno compiuto in rapporto alle proprie capacità e alla situazione di partenza. 3. CRITERI DI VALUTAZIONE IN ACCORDO CON IL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA indicatore Descrittore come deliberato nel POF 4 Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali 5 Limitato e parziale raggiungimento degli obiettivi essenziali 6 Raggiungimento degli obiettivi essenziali 7 Conseguimento abbastanza sicuro di tutti gli obiettivi 8 Conseguimento sicuro di tutti gli obiettivi 9 Conseguimento pieno di tutti obiettivi 10 Conseguimento avanzato di tutti gli obiettivi con rielaborazione personale dei contenuti 4. EVENTUALI INIZIATIVE CULTURALI La classe parteciperà ad uno spettacolo in lingua inglese, per il quale sarà preparata in anticipo sul piano lessicale, Allo spettacolo farà seguito un workshop con gli attori madrelingua. 5

6 Torino, 28/10/2014 (data) Firma del docente Silvana Lanzone 6