Conoscere e comprendere semplici rappresentazioni grafiche

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1 CONTENUTI E SAPERI ESSENZIALI DI MATEMATICA E SCIENZE PER LA CLASSE PRIMA A.S. 2016/2017 Le Scienze Matematiche, Chimiche, Fisiche e Naturali mirano alla costruzione della conoscenza scientifica di base, contribuiscono in modo prevalente alla formazione del pensiero razionale e critico, favoriscono competenze nel calcolo, nella risoluzione di situazioni problematiche e nell uso del linguaggio scientifico, promuovono i valori di rispetto e responsabilità per l ambiente circostante. UNITÀ DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI COMPETENZE ARITMETICA Elementi di statistica Conoscere e comprendere semplici rappresentazioni grafiche Saper rappresentare graficamente un fenomeno. Saper raccogliere e ordinare dati in tabella. Saper rappresentare dati costruendo il diagramma più opportuno: istogramma, ortogramma, ideogramma, diagramma cartesiano. Sistemi di numerazione Conoscere e comprendere i sistemi di numerazione Saper leggere, scrivere e confrontare i numeri nel sistema decimale Saper individuare il valore posizionale delle cifre. Saper leggere e scrivere i simboli del sistema di numerazione romana. Saper usare i simboli, le convenzioni e le regole per scrivere i numeri nei vari sistemi posizionali. I numeri naturali e le quattro operazioni Conoscere e comprendere il significato delle operazioni e delle loro proprietà Saper eseguire le quattro operazioni e semplici espressioni. Saper utilizzare le operazioni inverse. Saper applicare le proprietà delle operazioni anche nel calcolo rapido. Saper risolvere espressioni con le quattro operazioni. Le potenze Conoscere e comprendere altre operazioni con i numeri naturali e decimali Saper leggere e scrivere i simboli specifici. Saper elevare a potenza i numeri naturali. Saper applicare le relative proprietà. Avvio all uso delle tavole. I multipli e i divisori di un numero Conoscere e comprendere il significato di Multiplo e Divisore Saper individuare i multipli e i divisori di un numero. Saper riconoscere i numeri primi e i numeri composti. Saper utilizzare i criteri di divisibilità. Saper applicare le tecniche di calcolo per la ricerca del M.C.D. e del m.c.m.

2 I problemi Comprendere le tecniche risolutive di situazioni problematiche Saper riconoscere situazioni problematiche. Saper individuare dati impliciti ed espliciti. Saper risolvere semplici problemi. Saper individuare e applicare le opportune tecniche risolutive. Le frazioni Conoscere e comprendere il significato di frazione Saper individuare gli elementi di una frazione. Saper riconoscere, scrivere, leggere e classificare le frazioni. Saper utilizzare la frazione come operatore. Saper confrontare e ordinare le frazioni. Saper individuare le frazioni equivalenti. Saper eseguire le quattro operazioni anche in semplici espressioni. Saper elevare a potenza una frazione. Saper risolvere problemi con frazioni. GEOMETRIA Gli enti fondamentali della geometria Conoscere gli enti fondamentali della geometria Saper individuare e rappresentare punto, linea, piano e relativi sottoinsiemi. I segmenti, gli angoli e le loro misure Conoscere e classificare i segmenti e gli angoli Saper rappresentare e riconoscere angoli e segmenti e saper usare la relativa simbologia. Saper confrontare e classificare due o più segmenti e/o angoli. Saper risolvere problemi con segmenti e angoli. Saper utilizzare le opportune unità di misura. I poligoni Conoscere e comprendere gli elementi e le proprietà dei poligoni. Saper riconoscere e rappresentare un poligono. Saper individuare le proprietà di un poligono. Saper individuare e riconoscere poligoni congruenti e isoperimetrici. I triangoli Conoscere e classificare i triangoli Saper classificare e rappresentare un triangolo in base ai lati e agli angoli. Saper individuare e rappresentare i punti notevoli di un triangolo.

3 SCIENZE Il metodo scientifico Conoscere e comprendere le fasi del metodo scientifico. Saper riconoscere e distinguere le fasi del metodo scientifico. Saper fare un analisi qualitativa e quantitativa. Saper misurare. Saper usare i diagrammi per rappresentare i dati. La materia e le sue proprietà Conoscere e comprendere il concetto di materia. 1) Saper riconoscere e distinguere gli stati della materia - Saper individuare le proprietà della materia Il calore e la temperatura Conoscere e comprendere i concetti di calore e temperatura. Saper distinguere i concetti di calore e temperatura. Sapere come il calore si propaga nella materia Sapere come si misurano calore e temperatura. Sapere come il calore determina i passaggi di stato. Il pianeta Terra: - Biosfera - Idrosfera - Atmosfera - Litosfera Conoscere i concetti di biosfera, idrosfera, atmosfera e litosfera. Conoscere e comprendere la loro interazione. Conoscere le problematiche relative all ambiente. Saper distinguere le varie caratteristiche e funzioni della biosfera Saper descrivere il ciclo dell acqua. Conoscere le sostanze inquinanti dell acqua, dell aria, del suolo. Dalla cellula agli organismi più semplici Conoscere la struttura della cellula. Conoscere e comprendere la funzione della cellula e delle sue parti. Saper distinguere un vivente da un non vivente. Saper riconoscere la struttura di una cellula Saper riconoscere e individuare analogie e differenze delle cellule animali e vegetali. Saper individuare le differenze tra organismi uni e pluricellulari. Saper individuare le differenze tra organismi procarioti ed eucarioti. Saper classificare i viventi nei cinque regni. L organizzazione dei viventi più semplici Conoscere il regno delle Monere, dei Protisti e dei Funghi Sapere quali organismi appartengono al regno delle monere, dei protisti e dei funghi. Saper riconoscere le differenze tra batteri e alghe azzurre. Saper riconoscere la struttura dei virus e comprenderne la loro riproduzione. Saper classificare i funghi e conoscere come si riproducono.

4 Gli animali Conoscere le funzioni di organi, apparati e sistemi degli animali. Conoscere i criteri di classificazione degli animali Saper riconoscere le principali caratteristiche delle classi di invertebrati più conosciute. Saper riconoscere le caratteristiche comuni dei vertebrati. Saper riconoscere le principali caratteristiche delle cinque classi più note di vertebrati. I vegetali Conoscere le principali parti di una pianta e le loro funzioni. Conoscere e comprendere i fenomeni fisici e chimici che regolano le funzioni vitali di una pianta. Conoscere la riproduzione e la classificazione delle piante. Saper riconoscere le parti principali di una pianta. Saper descrivere il processo di fotosintesi clorofilliana. Saper riconoscere gli adattamenti di radice, fusto e foglie in relazione all ambiente. Saper riconoscere le parti principali di un fiore e le relazioni tra fiore, frutto e seme. L ecologia Conoscere e comprendere il significato e il campo di indagine dell ecologia. Sapere cos è l ecologia. Saper riconoscere le caratteristiche dei principali biomi. Saper riconoscere i tipi di rapporti che si instaurano tra gli organismi di un ecosistema. * Obiettivi minimi di matematica Obiettivi minimi di scienze Conoscere gli argomenti di scienze trattati, nelle linee essenziali, mediante percorsi semplificati con l'ausilio di schemi, mappe concettuali, immagini, disegni, video. Attività di recupero, consolidamento e potenziamento Le attività di recupero, consolidamento e potenziamento saranno effettuate in itinere, secondo le fasce di livello. Si realizzeranno interventi di: 1) recupero delle conoscenze e delle abilità mediante: studio assistito in classe, adattamento dei contenuti disciplinari, coppie di aiuto, inserimento in gruppi di lavoro motivati, uso di schemi e di mappe concettuali, esercitazioni guidate e graduate in classe, ricorso a situazioni concrete di lavoro, allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti e distribuzione di materiale integrativo predisposto dall insegnante; 2) consolidamento delle conoscenze e delle abilità mediante: esercitazioni di consolidamento, attività guidate a crescente livello di difficoltà e inserimento in gruppi di lavoro; 3) potenziamento delle conoscenze e delle abilità mediante: approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti, sviluppo del senso critico e della creatività. Percorsi individualizzati e personalizzati per alunni diversamente abili, con D.S.A. e con B.E.S. Gli allievi diversamente abili svolgeranno un programma ridotto e semplificato, indicato nei relativi Piani Educativi Individualizzati (P.E.I.). Per gli alunni con D.S.A. e con B.E.S. che seguiranno il programma della classe per obiettivi minimi, si rimanda ai relativi Piani Didattici Personalizzati (P.D.P.). Misure dispensative - Lettura ad alta voce - Scrittura sotto dettatura - Prendere appunti - Copiare dalla lavagna - Studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni - Effettuazione di più prove valutative in tempi ravvicinati

5 Strumenti compensativi Metodi - Calcolatrice - Formulari, sintesi, schemi, mappe concettuali - Tabelle delle misure e delle formule geometriche - Tavole numeriche - Tavola pitagorica - Interrogazioni programmate - Tempi più lunghi per le verifiche scritte e per lo studio a casa - Minor carico di lavoro sia a casa che a scuola - Lezione frontale - Lettura e commento del libro di testo - Discussioni guidate - Lavori di gruppo e individuali - Metodo induttivo e deduttivo - Metodo scientifico. Mezzi - Materiale scientifico - Modelli per lo studio e la comprensione della matematica e delle scienze - Materiale bibliografico scolastico ed extrascolastico - Laboratorio informatico - Laboratorio scientifico - Aula video - Lim Verifiche Saranno basate su: - Colloqui orali - Elaborati scritti - Questionari - Risoluzione di problemi - Esercizi di calcolo - Costruzione e lettura di grafici e tabelle - Produzione di cartelloni e materiale vario Valutazione Per la valutazione si terrà conto: - Raggiungimento obiettivi minimi - Progressi rispetto al livello di partenza - Impegno - Partecipazione - Interesse - Difficoltà nell acquisizione della disciplina Firma docente

6 CONTENUTI E SAPERI ESSENZIALI DI MATEMATICA E SCIENZE PER LA CLASSE SECONDA A. S. 2016/2017 Le Scienze Matematiche, Chimiche, Fisiche e Naturali mirano alla costruzione della conoscenza scientifica di base, contribuiscono in modo prevalente alla formazione del pensiero razionale e critico, favoriscono competenze nel calcolo, nella risoluzione di situazioni problematiche e nell uso del linguaggio scientifico, promuovono i valori di rispetto e responsabilità per l ambiente circostante. UNITÁ DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI COMPETENZE ARITMETICA Frazioni e numeri decimali Conoscere, comprendere e usare le tecniche di calcolo relative all insieme Q. Saper riconoscere frazioni decimali e frazioni ordinarie. Saper trasformare una frazione decimale in un numero decimale limitato e viceversa. Saper trasformare un numero decimale periodico in frazione e viceversa. Saper eseguire calcoli con i numeri razionali assoluti. Radice quadrata Conoscere, comprendere e utilizzare le tecniche di calcolo di radice. Saper riconoscere i termini della radice. Saper riconoscere quando un numero è quadrato perfetto mediante l uso delle tavole e trovarne la radice. Saper riconoscere mediante scomposizione in fattori primi se un numero è un quadrato perfetto e trovarne la radice. Saper eseguire l algoritmo per il calcolo della radice quadrata. Saper applicare le proprietà delle radici quadrate. Rapporti e proporzioni Conoscere e comprendere il concetto di rapporto. Conoscere e comprendere il significato delle proporzioni e le tecniche di calcolo Saper riconoscere i termini di un rapporto e saper riconoscere i termini di una proporzione. Saper disegnare e/o utilizzare le scale di ingrandimento e riduzione. Saper utilizzare le proporzioni e le loro proprietà nella risoluzione di semplici problemi. Saper calcolare la percentuale. Saper rappresentare tramite aerogrammi le percentuali. Funzioni empiriche e funzioni matematiche Conoscere e comprendere le funzioni empiriche. Conoscere e comprendere le funzioni matematiche. Saper riconoscere funzioni empiriche e matematiche. Saper individuare grandezze variabili e costanti. Saper distinguere la variabile dipendente da quella indipendente. Saper distinguere la proporzionalità diretta e inversa e saperle rappresentare

7 graficamente. GEOMETRIA I quadrilateri Conoscere e comprendere le caratteristiche dei quadrilateri. Saper rappresentare i quadrilateri in base alle loro proprietà e caratteristiche. Risoluzione di semplici problemi. Saper risolvere problemi diretti e inversi sul calcolo dei perimetri. Area poligoni e figure equivalenti Conoscere e comprendere il significato di area e di equivalenza. Saper riconoscere figure equivalenti. Saper distinguere il concetto di isoperimetria e equivalenza. Saper applicare le formule dirette e inverse per il calcolo delle aree dei poligoni. Saper organizzare i dati di un problema relativo all area di un poligono e saperlo risolvere. Teorema di Pitagora Conoscere e comprendere il Teorema di Pitagora. Conoscere il teorema di Pitagora e saperlo applicare per risolvere semplici problemi. Saper applicare il teorema di Pitagora ai poligoni studiati. La Similitudine Conoscere e comprendere le proprietà e le caratteristiche di figure simili. Saper riferire i criteri di similitudine Saper disegnare figure simili dato un rapporto di similitudine. Saper riconoscere triangoli simili mediante i criteri di similitudine. Saper applicare le relazioni tra perimetro, aree ed elementi corrispondenti di poligoni simili Teoremi di Euclide Conoscere e comprendere i Teoremi di Euclide. Conoscere i teoremi di Euclide e saperli applicare per risolvere semplici problemi. Saper applicare i teoremi di Euclide ai poligoni studiati. SCIENZE Dinamica: le forze e il moto Conoscere gli elementi che descrivono il moto di un corpo. Saper distinguere il moto rettilineo uniforme e quello uniformemente accelerato. Sapere le relative formule e costruire un grafico cartesiano.

8 Statica: l equilibrio e le leve Conoscere la proprietà fondamentale delle leve. Saper riconoscere i tre tipi di leve. Saper risolvere facili problemi mediante l uso delle proporzioni. L atomo Conoscere la struttura dell atomo. Saper distinguere gli elementi dai composti. Saper riconoscere le principali proprietà della materia. Saper utilizzare indicatori per distinguere le proprietà acide e basiche. Il corpo umano Conoscere la struttura e la funzione degli apparati: Locomotore; Tegumentario; Digerente; Respiratorio; Circolatorio; Escretore. Saper distinguere le diverse parti del corpo umano. Saper definire l organizzazione dei tessuti e organi in apparati e sistemi. Saper classificare i tessuti secondo la funzione che svolgono. Rendersi conto delle interazioni dei vari apparati e sistemi. Educazione alla salute: alimentazione Comprendere l importanza di una sana e corretta alimentazione. Conoscere i principi nutritivi. Saper riconoscere i nutrienti contenuti nei cibi. Saper classificare gli alimenti in base ai loro principi alimentari. Acquisire la consapevolezza che le risorse alimentari sono distribuite nel mondo in maniera difforme. * Obiettivi minimi di matematica Obiettivi minimi di scienze Conoscere gli argomenti di scienze trattati, nelle linee essenziali, mediante percorsi semplificati con l'ausilio di schemi, mappe concettuali, immagini, disegni, video. Attività di recupero, consolidamento e potenziamento Le attività di recupero, consolidamento e potenziamento saranno effettuate in itinere, secondo le fasce di livello. Si realizzeranno interventi di: 2) recupero delle conoscenze e delle abilità mediante: studio assistito in classe, adattamento dei contenuti disciplinari, coppie di aiuto, inserimento in gruppi di lavoro motivati, uso di schemi e di mappe concettuali, esercitazioni guidate e graduate in classe, ricorso a situazioni concrete di lavoro, allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti e distribuzione di materiale integrativo predisposto dall insegnante; 3) consolidamento delle conoscenze e delle abilità mediante: esercitazioni di consolidamento, attività guidate a crescente livello di difficoltà e inserimento in gruppi di lavoro; 4) potenziamento delle conoscenze e delle abilità mediante: approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti, sviluppo del senso critico e della creatività. Percorsi individualizzati e personalizzati per alunni diversamente abili, con D.S.A. e B.E.S. Gli allievi diversamente abili svolgeranno un programma ridotto e semplificato, indicato nei relativi Piani Educativi Individualizzati (P.E.I.). Per gli alunni con D.S.A 2 con B.E.S., che seguiranno il programma della classe per obiettivi minimi, si rimanda ai relativi Piani Didattici Personalizzati (P.D.P.).

9 Misure dispensative - Lettura ad alta voce - Scrittura sotto dettatura - Prendere appunti - Copiare dalla lavagna - Studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni - Effettuazione di più prove valutative in tempi ravvicinati Strumenti compensativi - Calcolatrice - Formulari, sintesi, schemi, mappe concettuali - Tabelle delle misure e delle formule geometriche - Tavole numeriche - Tavola pitagorica - Tempi più lunghi per le verifiche scritte e per lo studio a casa - Minor carico di lavoro sia a casa che a scuola - Interrogazioni programmate Metodi Mezzi - Lezione frontale - Lettura e commento del libro di testo - Discussioni guidate - Lavori di gruppo e individuali - Metodo induttivo e deduttivo - Metodo scientifico - Materiale scientifico - Modelli per lo studio e la comprensione della matematica e delle scienze - Materiale bibliografico scolastico ed extrascolastico - Laboratorio informatico - Laboratorio scientifico - Aula video Verifiche Saranno basate su: - Colloqui orali - Elaborati scritti - Questionari - Risoluzione di problemi - Esercizi di calcolo - Costruzione e lettura di grafici e tabelle - Produzione di cartelloni e materiale vario Valutazione Per la valutazione si terrà conto: - Raggiungimento obiettivi minimi - Progressi rispetto al livello di partenza - Impegno - Partecipazione - Interesse - Difficoltà nell acquisizione della disciplina Firma docente

10 CONTENUTI E SAPERI ESSENZIALI DI MATEMATICA E SCIENZE PER LA CLASSE TERZA A.S. 2016/2017 Le Scienze Matematiche, Chimiche, Fisiche e Naturali mirano alla costruzione della conoscenza scientifica di base, contribuiscono in modo prevalente alla formazione del pensiero razionale e critico, favoriscono competenze nel calcolo, nella risoluzione di situazioni problematiche e nell uso del linguaggio scientifico, promuovono i valori di rispetto e responsabilità per l ambiente circostante. UNITÀ DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI COMPETENZE ALGEBRA I numeri relativi Il calcolo letterale Conoscere e comprendere proprietà, regole e procedimenti di calcolo dei numeri relativi Conoscere e comprendere proprietà, regole e procedimenti del calcolo letterale Saper riconoscere i numeri relativi, Saper ordinare e rappresentare su una retta i numeri relativi Saper eseguire facili espressioni con i numeri relativi Saper eseguire espressioni, compreso l elevamento a potenza, con i numeri relativi Saper distinguere le parti di un monomio Saper risolvere semplici espressioni letterali Saper eseguire espressioni polinomiali anche con l elevamento a potenza Saper calcolare i prodotti notevoli Equazioni Conoscere e comprendere proprietà, regole e procedimenti delle equazioni Geometria analitica Conoscere e comprendere relazioni, proprietà e procedimenti relativi alla geometria analitica Statistica Conoscere e comprendere il concetto di probabilità Saper riconoscere un identità e un equazione Saper trovare la soluzione di semplici equazioni Saper risolvere qualunque tipo di equazione di primo grado applicando i principi di equivalenza Saper verificare l attendibilità di un equazione Saper costruire l equazione risolutiva di un problema Saper riconoscere gli elementi che caratterizzano il piano cartesiano Saper individuare un punto e saper calcolare la distanza tra due punti Saper calcolare perimetro e area di un poligono nel piano cartesiano Saper riconoscere e rappresentare le equazioni di rette, rette parallele e rette perpendicolari Saper riconoscere e rappresentare l iperbole equilatera e la parabola Saper calcolare la probabilità di un evento elementare Saper determinare la probabilità di un evento sotto forma di percentuale

11 Circonferenza e cerchio GEOMETRIA Conoscere e comprendere le proprietà della circonferenza e del cerchio Saper disegnare i diversi elementi di circonferenza e cerchio Saper risolvere semplici problemi Saper riconoscere le posizioni reciproche di retta e circonferenza e di due circonferenze Saper risolvere problemi con formule dirette e inverse Poliedri Conoscere e comprendere le proprietà dei poliedri Solidi di rotazione Relazione tra peso, peso specifico e volume Conoscere e comprendere le proprietà dei solidi di rotazione Conoscere e comprendere le relazioni tra peso, peso specifico e volume Saper riconoscere in un poliedro i suoi elementi Saper disegnare in modo proporzionato i poliedri Saper risolvere semplici problemi Saper risolvere problemi diretti e inversi anche con solidi composti Saper riconoscere in un solido di rotazione i suoi elementi Saper disegnare in modo proporzionato i solidi di rotazione Saper risolvere semplici problemi Saper risolvere problemi diretti e inversi anche con solidi composti Saper calcolare il peso di un solido. Saper calcolare il peso di solidi composti per somma e differenza SCIENZE Il corpo umano Conoscere la struttura e la funzione di: Apparato riproduttore Sistema nervoso Sistema endocrino. Saper individuare le diverse componenti dell apparato riproduttore, del sistema nervoso e del sistema endocrino. Comprendere il concetto embriologico L ontogenesi ricapitola la filogenesi Educazione alla salute: dipendenze da fumo, alcool e droga AIDS Conoscere le conseguenze dell uso delle sostanze sul proprio organismo; Assumere comportamenti corretti a tutela della propria salute. Essere a conoscenza degli effetti dell alcol riguardo alla salute e alla guida. Saper comprendere gli effetti delle droghe sul sistema nervoso. Saper mettere in relazione il fumo e la salute. La Terra e il Sistema Solare Conoscere la struttura della Terra e gli effetti dei movimenti della crosta terrestre. Conoscere i moti della Terra Saper distinguere i movimenti della Terra. Saper mostrare in che modo il moto apparente de Sole fornisce indicazioni sull ora del giorno e le stagioni.

12 e le loro conseguenze. Elementi di genetica Conoscere la struttura e le funzioni del DNA. Conoscere le leggi di Mendel. Saper partire dal genoma per spiegare l evoluzione. Saper riconoscere le mutazioni naturali da quelle artificialmente indotte. Saper applicare il concetto di selezione naturale a casi specifici. Energia Conoscere le diverse forme di energia. Conoscere le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili. 5) Saper classificare le principali forme di energia. 6) Saper distinguere esempi di trasformazione e conservazione di energia. 7) Saper distinguere le varie fonti di energia in base al costo non solo economico ma anche ambientale. Elettricità e magnetismo - Conoscere i fenomeni elettrici. - Conoscere la legge di Ohm. - Conoscere i generatori di corrente e gli effetti della corrente. - Conoscere i fenomeni elettromagnetici Saper riconoscere le proprietà elettriche e magnetiche della materia. Saper costruire un circuito elettrico elementare. Riconoscere gli eventuali rischi derivanti dall uso improprio dell elettricità. * Obiettivi minimi di matematica Obiettivi minimi di scienze Conoscere gli argomenti di scienze trattati, nelle linee essenziali, mediante percorsi semplificati con l'ausilio di schemi, mappe concettuali, immagini, disegni, video. Attività di recupero, consolidamento e potenziamento Le attività di recupero, consolidamento e potenziamento saranno effettuate in itinere, secondo le fasce di livello. Si realizzeranno interventi di: recupero delle conoscenze e delle abilità mediante: studio assistito in classe, adattamento dei contenuti disciplinari, coppie di aiuto, inserimento in gruppi di lavoro motivati, uso di schemi e di mappe concettuali, esercitazioni guidate e graduate in classe, ricorso a situazioni concrete di lavoro, allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti e distribuzione di materiale integrativo predisposto dall insegnante; consolidamento delle conoscenze e delle abilità mediante: esercitazioni di consolidamento attività guidate a crescente livello di difficoltà e inserimento in gruppi di lavoro; potenziamento delle conoscenze e delle abilità mediante: approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti, sviluppo del senso critico e della creatività. Percorsi individualizzati e personalizzati per alunni diversamente abili, con D.S.A. e con B.E.S. Gli allievi diversamente abili svolgeranno un programma ridotto e semplificato, indicato nei relativi Piani Educativi Individualizzati (P.E.I.). Per gli alunni con D.S.A. e B.E.S., che seguiranno il programma della classe per obiettivi minimi, si rimanda ai relativi Piani Didattici Personalizzati (P.D.P.). Misure dispensative Lettura ad alta voce Scrittura sotto dettatura Prendere appunti Copiare dalla lavagna Studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni

13 Effettuazione di più prove valutative in tempi ravvicinati Strumenti compensativi Metodi Mezzi Calcolatrice Formulari, sintesi, schemi, mappe concettuali Tabelle delle misure e delle formule geometriche Tavole numeriche Tavola pitagorica Interrogazioni programmate Tempi più lunghi per le verifiche scritte e per lo studio a casa Minor carico di lavoro sia a casa che a scuola Lezione frontale Lettura e commento del libro di testo Discussioni guidate Lavori di gruppo e individuali Metodo induttivo e deduttivo Metodo scientifico. Materiale scientifico Modelli per lo studio e la comprensione della matematica e delle scienze Materiale bibliografico scolastico ed extrascolastico Laboratorio informatico Laboratorio scientifico Aula video Lim Verifiche Saranno basate su: Colloqui orali Elaborati scritti Questionari Risoluzione di problemi Esercizi di calcolo Costruzione e lettura di grafici e tabelle Produzione di cartelloni e materiale vario Valutazione Per la valutazione si terrà conto: Raggiungimento obiettivi minimi Progressi rispetto al livello di partenza Impegno Partecipazione Interesse Difficoltà nell acquisizione della disciplina Firma docente

14 Scuola I.C. Borromeo plesso Sacchetto. Docenti di matematica e scienze DOCENTE Paduano Diorio Giuliani Biamonti CLASSI 1A 2A 3A 2B 3B 3D 1B 2C 3C 2D