SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI (da inserire nel POF ) A. S. 2015/2016

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO GOFFREDO MAMELI Viale della Vittoria, Palestrina Tel Fax C.M. RMIC8DQ001 C.F Sito Internet: SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI (da inserire nel POF ) A. S. 2015/ Titolo del progetto TUTTI PER UNO.DIRITTI PER TUTTI 2. Contesto di intervento Scuola: Primaria Viale della Vittoria 3. Soggetto che realizza il progetto Docenti Esperto esterno Altro 4. Target (a chi è rivolto, numero dei soggetti coinvolti con interventi specifici) insegnanti N 4 personale non docente N 1 (IMANOL SCHIAVELLA esperto motoria) assistente alla comunicazione LIS genitori N.. studenti: Scuola primaria Viale della Vittoria classi VB e VC - n 47 studenti 5. Descrizione del progetto Il progetto nasce per mettere in luce il bambino come persona importante, portatore di sentimenti, di emozioni e soggetto primario di diritti: diritto all educazione, alla vita e alla salute, all identità, alla protezione, al tempo libero e al gioco, all uguaglianza e alla non discriminazione. Promuove la conoscenza dei temi dell inclusione e il rispetto delle diversità attraverso la costruzione di un sistema integrato educativosportivo. 1

2 Offre percorsi che consentono ad ognuno di esprimersi liberamente e di orientarsi verso l attività sportiva, gettando le basi per l assunzione di corretti stili di vita. Favorisce l utilizzo del PC nella quotidianità scolastica, perché questo diventi uno strumento di lavoro utile per l esperienza e la conoscenza. Inoltre stimola l interesse e la motivazione all apprendimento, utilizzando il computer come strumento per reperire informazioni e creare elaborati. 6. Competenza/e chiave da promuovere 7. Categoria di riferimento 8. Traguardi formativi e obiettivi trasversali Il progetto, quindi, si pone non solo di trasmettere nozioni, ma anche di offrire opportunità concrete e di sperimentare cosa significhi diventare cittadini attivi, attraverso la conoscenza dei diritti (da quelli riferibili alla cittadinanza studentesca fino a quelli riguardanti la dimensione europea) e soprattutto adottando uno o più diritti attraverso la realizzazione di iniziative, attività creative e sportive. Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; X Competenza digitale; X Imparare ad imparare; X Competenze sociali e civiche; X Spirito di iniziativa e imprenditorialità; Intercultura Inclusione Educazione all ambiente Educazione alla sicurezza Educazione allo sport Ambito artistico - espressivo Legalità e cittadinanza Promozione alla salute Altro Gli insegnanti si troveranno di fronte ad un campo molto vasto dove si intrecciano gli OBIETTIVI e i CONTENUTI da affrontare, con le dimensioni dell apprendimento di carattere cognitivo, affettivo e volitivo in una relazione circolare. TRAGUARDI FORMATIVI: Conoscere, pensare criticamente, concettualizzare, esprimere giudizi personali Provare, fare esperienza, valutare, essere capaci di decentramento e di empatia Compiere scelte e azioni, mettere in atto comportamenti responsabili Obiettivi trasversali di cittadinanza: prendersi cura di se stessi e degli altri vicini a noi 2

3 9. Abilità di vita (Life Skills) che vengono sviluppate/ potenziate con il progetto 10. Organizzazione delle sezioni /classi o gruppi acquisire comportamenti responsabili verso l ambiente saper cooperare ed essere solidali verso gli altri scegliere e agire in modo consapevole elaborare idee e formulare giudizi critici conoscere la Convenzione sui diritti dell infanzia essere consapevoli dei propri diritti il dovere di contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società esprimere la propria opinione sulla città che si vorrebbe valorizzare le diversità e sviluppare il senso della solidarietà Obiettivi di motoria: Perfezionamento delle capacità coordinative Educazione al rispetto delle fondamentali regole di gioco: -Collaborare con i propri compagni di squadra al fine di raggiungere gli obiettivi preposti -Rispetto degli avversari e di chi dirige il gioco Consolidamento dell abitudine al movimento come sano stile di vita. Obiettivi di informatica: usare le nuove tecnologie e i nuovi linguaggi multimediali per sviluppare il proprio lavoro in più discipline. usare le nuove tecnologie per presentare i risultati del proprio lavoro. comporre testi con programmi di videoscrittura e produrre disegni con Paint e PowerPoint accedere ad internet per reperire informazione e scaricare risorse. La capacità di prendere decisioni La capacità di risolvere i problemi Lo sviluppo del pensiero critico Lo sviluppo del pensiero creativo La comunicazione efficace La capacità di relazionarsi con gli altri L autoconsapevolezza L empatia La gestione delle emozioni Il recupero degli svantaggi Classi aperte : VB e VC Lavoro di gruppo Attività in piccolo gruppo basata sulla conversazione (circle time), riflessione e /o attività ludica Laboratori manipolativi, artistici e musicali Uscite didattiche nel territorio, visita al consiglio comunale, utilizzo del 3

4 laboratorio Multimediale 11. Strutturazione degli spazi 12. Scansione dei tempi AULE, PALESTRA, AULA INFORMATICA Progetto annuale biennale triennale pluriennale Durata del progetto in mesi 8 Mese di avvio OTTOBRE Mese di conclusione MAGGIO CRONOPROGRAMMA MENSILE DELLE ATTIVITA DA SVOLGERE: OTTOBRE Miglioramento della lateralizzazione, giochi con il corpo, con piccoli e grandi attrezzi Le regole condivise Incontro classi aperte: Discussione delle regole, diritti e doveri NOVEMBRE -Rapporto corpo-palla, Cittadini e cittadinanza -aggiustamenti posturali, Conoscere la costituzione -educazione delle capacità coordinative, -utilizzo di altri attrezzi per educare e sviluppare le capacità motorie, -palleggio e tiro, giochi individuali e collettivi -miglioramento della capacità di equilibrio e di coordinazione, -educazione alla socializzazione -strutturazione spazio-temporale, coordinazione -dinamica generale e oculomanuale -richiamo del lavoro svolto precedentemente, verifiche e apprendimento globale dei movimenti da effettuare per poter ricevere la palla, giochi individuali e collettivi Gioco di squadra Incontro classi aperte: canto dell Inno di Mameli e costruzione della bandiera della Repubblica Italiana 4

5 Miglioramento della capacità di combinare correttamente i movimenti utilizzando andature coordinative, con l ausilio della palla; Esercizi per aumentare la capacità di resistenza e di forza. DICEMBRE-GENNAIO I diritti del bambino Il valore di arte, ambiente e sport Gioco di squadra Incontro a classi aperte: incontri in palestra gioco di squadra; visione del film: Billy Elliot Miglioramento del ritmo esecutivo, delle capacità di controllo dei movimenti, della rapidità di esecuzione. FEBBRAIO-MARZO La Repubblica Italiana Incontro a classi aperte: visita al Comune di Palestrina; simulata in classe di Consiglio Comunale; incontri in palestra, gioco di squadra Saranno dedicate alla preparazione della manifestazione finale APRILE-MAGGIO Il diritto al voto Le amministrazioni locali Incontro a classi aperte: incontri in palestra gioco di squadra; simulata in classe per la candidatura a Sindaco Durata del progetto in ore per target insegnanti n ore 2 / settimanali personale non docente n ore 1/ settimanali (esperto motoria IMANOL SCHIAVELLA) in ogni classe genitori studenti n ore / settimanali n ore 2 /settimanali Monte ore annuale per target insegnanti n ore 60 frontali (ogni insegnante) n ore 20 funzionali (ogni insegnante) personale non docente n ore 24..(24x2 classi=48 totali) Specialista motoria IMANOL SCHIAVELLA 5

6 genitori studenti Classe VB e VB n ore n ore Utilizzo delle risorse umane 14. Strategie didattiche Le insegnanti SIMEONI ELENA, TOMASSI LOREDANA, SIMEONI DANIELA, PENNACCHIOTTI ROVENA svilupperanno gli obiettivi del punto 8 attraverso percorsi didattici, espressivi e sportivi. Tali percorsi mireranno ad informare ed approfondire le tematiche della Costituzione. L esperto IMANOL SCHIAVELLA curerà l aspetto tecnico specifico dell educazione motoria Attività laboratoriale Cooperative learning Learning by doing Tutoring Problem solving Altro 15. Metodologie e strumenti utilizzati Esercitazioni Giochi di ruolo Simulazioni Modalità interattive materiale audiovisivo LIM Software didattico PC Altro Risorse digitali per le quali è necessario l uso della rete: ACCESSO ALLA RETE PER RICERCHE DI INFORMAZIONI ED IMMAGINI 16. Risultati attesi Le insegnanti mireranno a stimolare e modificare l atteggiamento delle giovani generazioni verso aree significative del sapere, accrescendone conoscenze e competenze da tradurre in comportamenti concreti. Infatti, solo un cittadino competente può esercitare effettivamente i propri diritti di cittadinanza. Per questo è fondamentale promuovere nei giovani competenze che li preparino a rispondere alle sfide della globalizzazione, ad adattarsi in modo flessibile ad un mondo in rapido cambiamento, ad affrontare problemi complessi attraverso strumenti e metodi appropriati. Le attività motorie, correlate al benessere e alla salute senza nessun tipo di frontiera, giocano un ruolo fondamentale nel miglioramento della qualità della vita e nel mantenimento di un buon livello di autostima, oltre a favorire l instaurarsi di nuovi e costruttivi rapporti interpersonali. 17.Prodotto finale Libricino realizzato al computer Manifestazione sportiva finale 6

7 18.Valutazione Si valuterà la competenza acquisita dallo studente osservandolo al lavoro e individuando, nel suo agire, opportuni indicatori di competenza. Tale valutazione dovrà riguardare i progressi degli studenti, non solo attraverso l esame delle prestazioni finali, ma anche dei processi e delle strategie messe in atto, dei progressi compiuti, delle circostanze e dei tempi nei quali le competenze si sono sviluppate. Strumenti di valutazione e monitoraggio : Osservazione dei comportamenti e del rispetto delle regole della vita in classe, nei momenti di gioco e nelle attività strutturate e non strutturate. Produzione di materiali in versione cartacea e multimediale; produzione di contenuti didattici digitali 19. Costi Nessun costo Costo di.. sostenuto dalla scuola con fondi propri Contributo complessivo di 25 ad alunno da parte dei genitori 20. Altri costi in servizi Altro: 3 ad alunno per fotocopie e rilegatura del libricino Specificare se la realizzazione del progetto prevede costi indiretti Utilizzo di locali (sale, palestre, teatri etc.). N di giornate Utilizzo servizi di trasporto comunale. N viaggi Interventi di personale comunale (vigili, bibliotecari.) N interventi... Altro (specificare) data SIMEONI ELENA firma del docente referente 7