Materia Scienze della Comunicazione Docente/ Nicolò Leotta Classe: IIl PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2015/16 CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE TEMPI PREVISTI Se t Ott No v Di c Ge n Fe b Ma r L'evoluzione storica dei processi comunicativi. Introduzione generale La comunicazione. Etimologia. Teorie della comunicazione. Il circuito comunicativo. Il modello Berlo. La comunicazione nell'epoca del Paleolitico Superiore - Case studies La comunicazione segnica. I graffiti rupestri. L'interazione simbolica. La socializzazione. Le fasi della socializzazione Gruppi di lavoro per documentario La Rivoluzione chirografica. Il passaggio dalla cultura orale a quella manoscritta. La comunicazione scritta. Documentazione e comunicazione nei testi Epici Omero, Erotodo, Polibio. La Rivoluzione tipografica 1454 Galassia Gutenberg (McLuhan) Nasce una rete di comunicazione formale Libro, rivista, articolo scientifico La Rivoluzione Elettrica La Galassia McLuhan Telegrafo, Radio, Televisione Livello popolare o divulgazione. Attività di mediazione La rivoluzione Elettronica e Telematica Iinternet, Web, Social NetWork La globalizzazione delle culture Ap r Ma g
MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI DA UTILIZZARE Libro di testo: Giovanni Bai, Leggere la società, (in appendice Nicolò Leotta) Fotocopie a cura del docente Cd e dvd Presentazioni e lim - Progettazione Power Point OBIETTIVI FORMATIVI DA RAGGIUNGERE dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze; Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale; Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione; Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico; Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali; Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.).
OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNGERE CONOSCENZE (sapere) Approfondire la conoscenza dei mezzi di comunicazione nel contesto della Società dell Informazione Globale; conoscere e comprendere la portata degli effetti sociali di Internet; utilizzare correttamente gli strumenti della comunicazione globale; offrire agli studenti l opportunità di riflettere sulla relazione di potere mediatico implicita in ogni forma di digital divide, e sul ruolo svolto dalla comunicazione all interno di strategie di potere globale della Information Technology (IT); educare ad una fruizione critica del messaggio virtuale attraverso lo studio dei meccanismi di comunicazione sulla rete; essere consapevoli della crescente importanza dei processi comunicativi, dei social network e della conoscenza condivisa. ABILITA (saper fare) Saper analizzare i caratteri delle nuove forme di comunicazione; saper analizzare i caratteri e gli effetti delle nuove tecnologie; saper analizzare criticamente le informazioni tematiche proposte dai new media; saper rielaborare ed acquisire una condizione di apprendimento permanente dei nuovi protocolli informativi. Acquisire le capacità e abilità: distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla U.E. e alla sua struttura; all'organizzazione delle Nazioni Unite e alle sue mission internazionali; cogliere collegamenti e connessioni tra i vari ambiti economici e giuridico-sociali; individuare i fattori produttivi produttivi e differenziarli per natura tipo e tipo di remunerazione; utilizzare in modo corretto gli strumenti tradizionali e informatici utili alla disciplina;- sistematizzare informazioni per approfondire tematiche proposte utilizzando fonti e media differenti; utilizzare diverse fonti di informazione in modo critico.
MATERIALI E STRUMENTI DA UTILIZZARE Libri di Appunti Multimedia Altro testo Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali online MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE EFFFETTUATE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi 2 2 Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film Verifiche scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare) Power Point Altro (specificare) Power Point
VALUTAZIONE Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica) La partecipazione al lavoro di gruppo INTERVENTI ATTUATI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE Sono state comunicate agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Sono stati spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche sono state supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) IPOTESI ATTIVITA DI RECUPERO Corso recupero in itinere con richiami, chiarimenti e ripetizioni contestualmente alle lezioni, durante tutto l'anno scolastico Sportello Studio individualizzato. Ricerche di approfondimento su tematiche specifiche Studio assistito (indica le modalità): percorsi individualizzati Altro (specifica): Presentato alla classe in data Studenti...... Docente...