PROGRAMMAZIONE DIDATTICO OPERATIVA CLASSI PRIME

1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO OPERATIVA CLASSI PRIME DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI UNITA D APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI PRIME Il presente documento programmatico evidenzia l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2013/2014 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate e modificheranno il documento in relazione all impegno degli scolari e agli esiti formativi. Le variazioni di piano sono dovute ai diversi testi in uso dalle classi, che determinano qualche mutamento nello svolgimento dei contenuti. Pertanto risultano diversi i traguardi e le competenze da raggiungere. TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA : ITALIANO Sa ascoltare ( trasversale) Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa scrivere parole, frasi o brevi testi ( didascalie) nei diversi caratteri grafici, associando parole ed immagini Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare le lettere maiuscole Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere sottodettatura o in autonomia parole con digrammi, trigrammi, con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. e con le doppie Sa scrivere ed usare correttamente l apostrofo Sa usare è verbo ed e congiunzione Sa usare correttamente c è e ci sono, c era e c erano Sa usare ho, ha, hai, hanno Sa individuare un nome comune e proprio Sa individuare un articolo Sa individuare le voci verbali come azione Sa individuare l aggettivo qualificativo come qualità ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Leggere 3 Le abilità linguistiche Scrivere 4 Le abilità linguistiche Parlare

2 5 L ortografia Le lettere straniere: x, y, w, k, j le doppie e l accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo - Le parole con cq -Uso corretto di e ed è Uso di c è, ci sono, c era e c erano Uso di ho, ha, hai, hanno 6 L aggettivo L aggettivo qualificativo 7 L articolo Gli articoli 8 Il nome Il nome :significato, genere e numero 9 Il verbo Il verbo e le sue forme TRAGUARDI CLASSE PRIMA: INGLESE Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare persone, parti del viso, animali, colori e cose ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: INGLESE UNITA D APPRENDIMENTO 1 Presentarsi e salutare L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo o di esecuzioni di semplici consegne 2 l alfabeto inglese Suoni alfabetici per avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica della nuova lingua; uso di filastrocche e canzoncine relative alle diverse unità 3 la scuola e l aula Persone, spazi ed oggetti di uso comune in aula e a scuola- Le materie scolastiche 4 Conoscenza del sé: il corpo Le parti del corpo 5 Gli animali Gli animali domestici 6 Le azioni Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti 7 Il tempo Le festività: Halloween, Natale, Pasqua. 8 I colori e l arcobaleno I colori: termini e canzoncine L arcobaleno e i suoi colori Relazione oggetto - colore 9 I numeri naturali I numeri cardinali da 0 a 20

3 TRAGUARDI CLASSE PRIMA: STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: STORIA 1 Il tempo 2 Le stagioni Autunno Inverno Primavera Estate Idea e terminologia del tempo Successione e ciclicità del tempo La durata La contemporaneità Tempo atmosferico TRAGUARDI CLASSE PRIMA:GEOGRAFIA Sa definire e rappresentare lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di riferimento Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA 1 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine

2 Spazi ed ambienti Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa 4 TRAGUARDI CLASSE PRIMA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola l ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA MATEMATICA Sa costruire, definire e rappresentare un insieme Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20 Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20 Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa trasformare un addizione ripetuta in una moltiplicazione Sa definire lo spazio Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non Sa decodificare il testo di un facile quesito Sa risolvere un facile problema relativo all addizione Sa risolvere un facile problema relativo alla sottrazione Sa stabilire confronti tra grandezze

5 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA 1 L insiemistica Insiemi e sottoinsiemi 2 le quattro operazioni L addizione La sottrazione 3 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all addizione Situazioni problematiche relative alla sottrazione 4 La realtà geometrica Gli elementi geometrici di base TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA:SCIENZE Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte Sa classificare i corpi in natura Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere e classificare gli animali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE 1 Osservazione della natura I cinque sensi Classificazione dei corpi: esseri viventi e non viventi 2 Gli animali Gli animali e la loro classificazione 3 I vegetali Gli alberi ( le parti dell albero) TRAGUARDI CLASSE PRIMA: MUSICA Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce, un verso Sa associare animali e versi

6 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA :MUSICA 1 Il mondo dei suoni Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione TRAGUARDI CLASSE PRIMA: ARTE ED IMMAGINE Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la realtà percepita utilizzando le regole dell orientamento Sa sperimentare tecniche e materiali molteplici per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. TRAGUARDI CLASSE PRIMA : EDUCAZIONE FISICA Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: EDUCAZIONE FISICA 1 Conoscenza del corpo Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base 2 Attività motorie legate ad altre Attività motoria relativa all orientamento nello discipline spazio Costruzione di insiemi e forme TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA :TECNOLOGIA Sa eseguire semplici misurazioni e rilievi sull ambiente scolastico Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni Sa leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni di montaggio Sa eseguire interventi di manutenzione e decorazione sul proprio corredo scolastico

7 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA 1 Materie, materiali ed oggetti I materiali e gli oggetti di uso comune TRAGUARDI CLASSE PRIMA: RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire relazioni tra vita e creazione Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Sa evidenziare il significato del Natale e riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE 1 Io e lo spazio creato Io e il creato Io e gli altri Fare e creare 2 I segni religiosi dell ambiente Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi 3 Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù Bambino 4 Pasqua Gesù Cristo Segni e simboli pasquali

8 ANNO SCOLASTICO 2013/14 CLASSE PRIMA.ITALIANO - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Italiano 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa ascoltare Sa prestare attenzione a chi legge, a chi racconta o spiega Sa leggere il carattere grafico stampato Sa copiare dalla lavagna o dal testo Sa scrivere in modo autonomo, anche associando parole ed immagini Sa leggere brevi testi relativi alle parti dell alfabeto conosciuto e al carattere grafico conosciuto Sa memorizzare piccoli testi poetici Sa completare testi sostituendo ad immagini parole Sa utilizzare le lettere maiuscole per scrivere nomi propri CLASSE PRIMA.ITALIANO - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Italiano 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa ascoltare Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa leggere e comprendere semplici testi Sa scrivere sotto dettatura Sa costruire frasi autonomamente Sa dividere le parole in sillabe Sa scrivere frasi, utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere parole con le doppie Sa leggere, scrivere e dividere parole con i digrammi, trigrammi, con cu, cuo, qu, qq, cqu Sa scrivere ed usare l apostrofo Sa individuare il nome comune e il nome proprio

Sa usare ed individuare è verbo ed e congiunzione Sa discriminare l uso di ho/o, ha/a, hai/ai, hanno/anno Sa individuare l articolo Sa individuare voci verbali come azione Sa individuare l aggettivo come qualità Sa redigere un piccolo testo da associare ad un immagine (didascalia) 9 CLASSE PRIMA INGLESE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Inglese 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare le parti del corpo, animali, colori e cose CLASSE PRIMA INGLESE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Inglese 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con fonetica intellegibile i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare le parti del corpo, animali, colori e cose CLASSE PRIMA STORIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Storia 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa definire il tempo ed utilizzare il lessico relativo Sa stabilire contemporaneità tra gli eventi Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa

Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola 10 CLASSE PRIMA STORIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Storia 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata delle azioni Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola CLASSE PRIMA GEOGRAFIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Geografia 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa definire e rappresentare uno spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animali ed oggetti in relazione ad un punto di riferimento CLASSE PRIMA GEOGRAFIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Geografia 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa

11 CLASSE PRIMA MATEMATICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Matematica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa costruire, definire e rappresentare un insieme e un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 9 e da 9 a 0 Sa associare il numero alla quantità e al nome entro il 9 Sa addizionare e sottrarre con i numeri naturali entro il 9 Sa definire lo spazio interno, esterno e il contorno di uno spazio chiuso Sa definire, riconoscere, denominare e rappresentare forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non Sa stabilire confronti tra grandezze CLASSE PRIMA MATEMATICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Matematica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa numerare da 0 a 20 e da 20 a 0 Sa associare il numero alla quantità e al nome entro il 20 Sa addizionare e sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa riconoscere il valore posizionale delle cifre entro il 20 Sa riconoscere, denominare e rappresentare le figure geometriche di base Sa risolvere una semplice situazione problematica relativa all addizione e alla sottrazione Sa rappresentare situazioni problematiche numeriche e non Sa trasformare un addizione ripetuta in una moltiplicazione

12 CLASSE PRIMA SCIENZE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Scienze 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte e classificarle CLASSE PRIMA SCIENZE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Scienze 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa classificare i corpi in natura Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere, denominare e classificare gli animali CLASSE PRIMA MUSICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Musica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce o un verso CLASSE PRIMA.MUSICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Musica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce o un verso CLASSE PRIMA.ARTE ED IMMAGINE - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Arte ed immagine 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la

realtà percepita utilizzando le regole dell orientamento sa sperimentare tecniche e materiali per realizzare prodotti grafici e pittorici 13 CLASSE PRIMA ARTE ED IMMAGINE - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Arte ed immagine 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa elaborare produzioni personali per rappresentare la realtà percepita utilizzando le regole dell orientamento sa sperimentare tecniche e materiali per realizzare prodotti grafici, pittorici e plastici CLASSE PRIMA EDUCAZIONE FISICA- VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Educazione fisica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco CLASSE PRIMA. EDUCAZIONE FISICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Educazione fisica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco CLASSE PRIMA TECNOLOGIA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Tecnologia 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa eseguire semplici misurazioni e rilievi sull ambiente scolastico Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni

14 CLASSE PRIMA TECNOLOGIA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Tecnologia 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa leggere e ricavare informazioni utili da informazioni di montaggio Sa eseguire interventi di manutenzione sul proprio corredo scolastico CLASSE PRIMA RELIGIONE CATTOLICA - VALUTAZIONE FORMATIVA 1 QUADRIMESTRE Competenze. Religione Cattolica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire la relazione tra vita e creazione Sa individuare il significato del Natale e riconoscere i segni ed i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare della nascita di Gesù CLASSE PRIMA RELIGIONE CATTOLICA - VALUTAZIONE SOMMATIVA 2 QUADRIMESTRE Competenze. Religione Cattolica 5/non sufficiente 6/sufficiente 7/buono 8/distinto 9/ottimo 10/ eccellente Sa associare gesti e oggetti in relazione ai momenti di vita religiosa Sa raccontare della vita di Gesù attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni ed i simboli della Pasqua cristiana