Scuola primaria statale

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO ARDEA III ARDEA (RM) Scuola primaria statale Anno scolastico 2014/2015 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE La Programmazione didattica annuale è stata elaborata conformemente ai nuovi OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO previsti dalle Indicazioni Nazionali per ogni disciplina. Il percorso didattico di ogni classe è stato suddiviso in UNITÀ DI APPRENDIMENTO bimestrali, consentendo ad ogni insegnante la possibilità di variare tempi e modalità di presentazione, in base alle esigenze del gruppo classe. Per le conoscenze e le abilità si fa riferimento al curricolo d Istituto. CLASSE SECONDA UNITÀ APPRENDIMENTO 0 OBIETTIVI OPERATIVI VERIFICHE DEI PREREQUISITI Italiano: ascoltare e comprendere semplici testi; leggere e comprendere; riordinare storie e immagini; scrivere in autonomia frasi relative ad immagini date; scrivere correttamente sotto dettatura. Matematica: utilizzare in modo corretto i quantificatori; classificare in base a un attributo; riconoscere i numeri entro il venti; leggere e scrivere i numeri; ordinare e confrontare numeri; eseguire semplici calcoli di addizione e sottrazione; raccogliere e tabulare dati; risolvere problemi di ordine pratico e con immagini. TEMPI settembre

2 1 Italiano: comunicare con gli altri e sapersi confrontare; conoscere le regole per stare bene con gli altri; comprendere un testo e riuscire a verbalizzarlo; comprendere il significato di semplici testi orali e scritti e riconoscerne la funzione narrativa; conoscere le caratteristiche proprie di un testo descrittivo; conoscere tutti i suoni dell alfabeto e la loro rappresentazione grafica nei caratteri stampato e corsivo; conoscere la principali convenzioni ortografiche; scrivere correttamente sotto dettatura; scrivere in autonomia semplici testi inerenti ad argomenti dati. Inglese: ripasso delle strutture linguistiche e del lessico noto (saluti, presentazioni, colori, etc); ascoltare e cantare una canzone; associare parole e immagini; i componenti della famiglia; comprendere ed eseguire istruzioni orali e scritte; la festività di Halloween (lessico e giochi). Storia: ricostruire esperienze vissute usando indicatori temporali; riordinare le sequenze di un brano; consolidare i concetti di successione, contemporaneità, durata, casualità; consolidare il concetto di periodizzazione. Geografia: conoscere gli indicatori spaziali; riconoscere le caratteristiche essenziali di ambienti vissuti (mare,montagna ); scoprire e comprendere come l uomo si adatta o modifica l ambiente in cui vive. Matematica: leggere e scrivere i numeri naturali entro il 50; contare in modo progressivo e regressivo; riconoscere il valore posizionale delle cifre; saper confrontare e ordinare i numeri naturali; eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza cambio; rappresentare e risolvere problemi utilizzando le operazioni adatte; effettuare, descrivere e rappresentare percorsi; riconoscere le linee aperte, chiuse, spezzate, curve, miste. Scienze: riconoscere le caratteristiche degli esseri viventi e non viventi; cogliere le caratteristiche stagionali; osservare un oggetto e individuare i materiali che lo costituiscono; individuare alcune caratteristiche dei materiali, il loro uso e descrivere i possibili cambiamenti; conoscere le implicazioni ambientali del loro smaltimento. Tecnologia: utilizzare tecniche grafiche e pittoriche e manipolare materiali caratteristici di ogni stagione per realizzare cartelloni e decorazioni di diverso tipo; manipolare materiale strutturato e non; saper comprendere istruzioni ordinate. Musica: Giocare per scoprire in modo divertente l altezza, l intensità, il timbro e la durata. Ascoltare brani e fiabe musicali per favorire il movimento spontaneo, ma adeguato del corpo alla musica. Arte e immagine: riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, lo spazio; utilizzare varie tecniche grafiche e pittoriche. ottobre novembre

3 1 Ed. fisica: muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo negli schemi motori e posturali. Religione: Distinguere le caratteristiche delle principali comunità di appartenenza: la famiglia e la scuola. Riconoscere la Chiesa come comunità dei credenti in Gesù Cristo. ottobre - novembre 2 Italiano:leggere in modo espressivo, rispettando la punteggiatura; comprendere il contenuto di testi di vario genere, riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali; saper riferire oralmente il contenuto di testi letti; riconoscere gli elementi fantastici in un racconto (favola e fiaba); conoscere le caratteristiche proprie di un testo fantastico; costruire un testo di fantasia partendo da uno schema guida; arricchire il lessico acquisire un linguaggio chiaro e preciso; riconoscere e analizzare il nome e l articolo. Inglese: riconoscere il lessico relativo agli animali;alcuni indicatori spaziali; ascoltare e recitare una filastrocca; gli aggettivi qualificativi: big, small; saper identificare elementi dopo averne ascoltato una breve descrizione; feelings: triste, felice, arrabbiato, spaventato; il Natale inglese. Storia: prendere coscienza dei ritmi biologici e dei ritmi astronomici; ricostruire storie; confrontare il tempo reale con il tempo delle fiabe. Geografia: passare dallo spazio vissuto allo spazio rappresentato; conoscere tipologie di ambienti diversi; sapersi orientare attraverso punti di riferimento. Matematica: leggere, scrivere e operare con i numeri naturali entro il 100; distinguere numeri pari e numeri dispari; approfondire il concetto di addizione e sottrazione; eseguire addizioni in riga e in colonna senza e con il cambio; individuare le caratteristiche delle principali figure geometriche piane e solide; stabilire relazioni logiche fra due o più elementi. individuare grandezze misurabili e confrontarle tra loro; misurare con grandezze arbitrarie. Scienze : individuare le parti della pianta, le loro funzioni e le principali fasi di crescita; Tecnologia: costruire strumenti per misurare; progettare e creare semplici oggetti relativi a feste e ricorrenze. Musica: Giocare e cantare con l impiego dei timbri vocali: chiaro, scuro, dolce aspro Giocare per scoprire in modo divertente l altezza, l intensità, il timbro e la durata. Ascoltare brani e fiabe musicali per favorire il movimento spontaneo, ma adeguato del corpo alla musica. Arte e immagine: riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo; il colore: colori primari e secondari, caldi e freddi; utilizzare varie tecniche grafiche e pittoriche, dicembre gennaio

4 2 Ed. fisica: conoscere giochi di imitazione, di immaginazione e popolari organizzati sotto forma di gare. Affinare la coordinazione oculo-manuale e oculopodalica. Religione: Comprendere il significato cristiano della festa tradizioni natalizie. del Natale; conoscere le principali dicembre gennaio 3 Italiano: continuare, concludere o modificare il finale di un testo narrativo; produrre semplici testi narrativi; comprendere il significato di racconti di tipo descrittivo (persone e animali) ; produrre testi descrittivi con schema guida e non ; ricavare conoscenze e informazioni da testi di tipo informativo; raccontare o ripetere brevi testi studiati; riconoscere e analizzare l aggettivo qualificativo. Inglese: ascoltare e identificare le parti del viso; comprendere una storia ascoltandola e osservando le immagini; identificare personaggi e oggetti; saper identificare gli ambienti della casa e i cibi; riconoscere e utilizzare semplici espressioni o parole;saper localizzare elementi in un ambiente. Storia: prendere coscienza dei ritmi biologici e dei ritmi astronomici; sapere che esistono altri modi per misurare e scandire il tempo; imparare a misurare il tempo; ricercare nel proprio passato gli eventi e gli avvenimenti vissuti. Geografia: riconoscere piante di piccoli ambienti; riconoscere simbologie; conoscere l uso di semplici reticoli geografici. Matematica: operare con i numeri entro il 100; eseguire addizioni e sottrazioni in riga e in colonna senza e con il cambio; approfondire il concetto di sottrazione come resto e come differenza; acquisire il concetto di moltiplicazione come addizione ripetuta; acquisire e memorizzare le tabelline; risolvere problemi che richiedono l uso di addizione, sottrazione e moltiplicazione; rafforzare le conoscenze geometriche apprese; usare i connettivi e i quantificatori logici nelle classificazioni e rappresentarli mediante diagrammi. Scienze: conoscere le proprietà dei materiali; classificare secondo caratteristiche comuni; osservare e descrivere i possibili cambiamenti dei materiali. Tecnologia e informatica: conoscere i principali elementi del computer; utilizzare il mouse e la tastiera; gestire le fasi di accensione e di corretta chiusura del computer; utilizzare software didattici. Musica: eseguire giochi di coordinazione motoria utilizzando pause e suoni Scoprire in modo divertente l altezza, l intensità, il timbro e la durata. Ascoltare brani e fiabe musicali per favorire il movimento spontaneo, ma adeguato del corpo alla musica. febbraio - marzo

5 3 Arte e immagine: utilizzare il linguaggio iconico e tecniche grafiche e pittoriche differenti per realizzare soggetti nati dalla fantasia; riprodurre immagini; rilevare lo stile formale e tecnico di alcuni pittori. Ed. fisica: imparare a gestire le posizioni del corpo in rapporto allo spazio e al tempo. Utilizzare abilità motorie in forma singola, a coppie e in gruppo. Religione: conoscere alcune caratteristiche dell ambiente geografico in cui è vissuto Gesù; Identificare i principali usi e costumi della Palestina al tempo di Gesù; conoscere gli episodi relativi alla scelta dei primi Apostoli. febbraio - marzo 4 Italiano: arricchire il lessico e verbalizzare; produrre testi di vario tipo, distinguendo le idee essenziali dalle superflue; riconoscere e concordare i verbi del modo indicativo nei tempi: presente, passato e futuro; distinguere il verbo essere e avere; riconoscere e produrre la frase minima e individuare le domande che aiutano ad espanderla; arricchire il lessico. Inglese: riutilizzo del lessico appreso; conoscere le parti del corpo; leggere e abbinare parole con immagini; conoscere il lessico relativo all abbigliamento; ascoltare e cantare una canzone; i numeri (10-20); seguire semplici istruzioni; la Pasqua inglese. Storia: rievocare esperienze vissute e fatti relativi ad un determinato periodo di tempo; ricostruire fasi salienti della propria infanzia; scoprire come sono cambiati nel tempo: ambienti conosciuti, persone, oggetti; leggere la linea del tempo. Geografia: saper riconoscere ambienti differenti. Matematica: operare con i numeri entro il 100; eseguire addizioni e sottrazioni in riga e in colonna senza e con il cambio; eseguire moltiplicazioni in colonna con il cambio; acquisire il concetto di divisione come ripartizione e come contenenza; acquisire e memorizzare le tabelline; risolvere problemi che richiedono l uso delle quattro operazioni; sviluppare il concetto di simmetria; compiere semplici indagini statistiche e rappresentare i dati con grafici e tabelle. Scienze : riconoscere le varietà di forme animali, vegetali e materiali esistenti in natura. Tecnologia: conoscere i principali materiali e le loro funzioni; conoscere programmi di videoscrittura : uso di Paint. Musica: scoprire in modo divertente l altezza, l intensità, il timbro e la durata. Ascoltare brani e fiabe musicali per favorire il movimento spontaneo, ma adeguato del corpo alla musica. aprile - maggio

6 4 Arte e immagine: utilizzare varie tecniche grafiche e pittoriche; rilevare lo stile formale e tecnico di alcuni pittori; comprendere il messaggio trasmesso attraverso una illustrazione o un immagine poetica. Ed fisica: utilizzare modalità espressive con il linguaggio corporeo, i gesti, la mimica facciale, la voce e le posture in situazioni diverse. Religione: conoscere il significato degli eventi principali della Pasqua cristiana aprile - maggio