ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico. ------------------------------------------- Piazza IV Novembre 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n. 0432 955214 Fax n. 0432 957261 e-mail: udis01200e@istruzione.it sito: www.isismanzini.it C.F. 94008390307 RELAZIONE FINALE docente : classe : disciplina / materia: TIZIANA COMINOTTO 1 A LL GEOSTORIA ANNO SCOLASTICO 2012/13 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
(indicazioni e riferimenti per la stesura) voci Situazione iniziale della classe La classe 1A LL è formata da 21 studenti, una dei quali viene seguita dagli insegnanti di sostegno. Dalla prova di ingresso effettuata ( analisi di un semplice testo espositivo di argomento storico) sono emerse diffuse difficoltà sul piano dell'individuazione delle informazioni essenziali e del riconoscimento dei nessi logici. Nel corso delle lezioni è emersa la scarsa capacità di concentrazione degli studenti che tendono a distrarsi continuamente. La situazione è in parte migliorata nel corso dell'anno scolastico ma diversi studenti conservano una certa fragilità negli ambiti sopraccitati. Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati (in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe) Per quanto concerne gli obiettivi cognitivi e socio-affettivi programmati dal Consiglio di classe, si rimanda alla programmazione iniziale ed al POF. Competenze specifiche Comprendere un testo scritto ed utilizzare strategie differenziate di lettura Formalizzare gli apprendimenti utilizzando schemi, mappe concettuali Collocare nello spazio elementi fisici e antropici Utilizzare operatori temporali diversi (successione, durata,periodo..) Stabilire relazioni tra fatti fisici e antropici Saper leggere fonti storiche diverse Considerare le relazioni tra i fati anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze Saper organizzare il proprio discorso in relazione alla situazione comunicativa riferimenti in Piano di lavoro individuale triennio ISIS Piano di lavoro di classe biennio ISIS (programmazione generale e periodica) Percorso modulare / per unità svolto Si rimanda al programma svolto Attività integrative e/o di progetto specifiche Non sono state effettuate attività integrative particolari Criteri metodologici e di verifica Strategie didattiche Lezione frontale, costruzione di schemi, (LIM), controllo del lavoro scolastico e domestico, visione di filmati Modalità di verifica interrogazioni orali, verifiche scritte tese a verificare competenze diverse, discussione in classe. Nella valutazione, accanto al risultato delle singole verifiche, sono stati presi in considerazione l'interesse,l'impegno, il progresso rispetto ai livelli di partenza. Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste n. 3 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 3 n.12 n.2 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ALTRO rapporti con la famiglia degli allievi I rapporti con le famiglie non sono stati particolarmente significativi tranne che per pochi allievi (Data e firma) San Daniele del Friuli 10 giugno 2013 Tiziana Cominotto Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ISIS MANZINI San Daniele del Friuli a.s. 2012/2013 Classe 1 A LL Disciplina : geostoria Docente : Tiziana Cominotto Programma consuntivo Testi in adozione P. DI SACCO Storia antica LE MONNIER SIMONETTA-GIORDA. Il pianeta che verrà LOESCHER Storia
Nello sviluppo del programma di storia si è fatto sistematico riferimento alle competenze e conoscenze acquisite nell' ambito della geografia, in particolare per quanto concerne la lettura delle carte e dei grafici. Significativo rilievo è stato dato al rapporto tra l'ambiente naturale e lo sviluppo delle diverse civiltà. Unità 1 Le origini dell' umanità e l'inizio della storia - La preistoria - La teoria dell'evoluzione - La comparsa dell' uomo moderno e il popolamento della terra - La rivoluzione neolitica e la nascita dell'agricultura - La rivoluzione urbana - L' invenzione della scrittura Unità 2 Le civiltà dei fiumi. - I Sumeri - Il ruolo centrale del tempio - La civiltà babilonese - Le leggi di Hammurabi In corrispondenza allo studio delle civiltà dei fiumi è stato sviluppato un approfondimento sul tema dell'acqua come risorsa preziosa ed esauribile. Agli studenti è stato fornito materiale su fotocopia. - Unità 3 La millenaria storia dell' Egitto - Venti secoli di storia e trentuno dinastie - Egitto dono del Nilo
- Società ed economia - La piramide sociale - Cultura e religione presso gli Egizi Unità 4 Gli ebrei - La storia di Israele - Novità e originalità della religione ebraica. Il monoteismo Unità 5 Le civiltà del Mediterraneo - I Fenici : mercanti, navigatori, colonizzatori - Creta, la più antica civiltà dell ' Egeo Unità 6 La civiltà della Grecia - La preistoria della Grecia riflessa nei poemi omerici Unità 7 Il mondo della polis - Le origini dell polis - Sviluppi e caratteri della polis - La religione e i giochi olimpici, due fattori di unità. In corrispondenza con lo studio della polis antica è stato sviluppato un percorso sulla città moderna e contemporanea. Unità 8 Due modelli politici : Sparta e Atene - Sparta, la città della guerra. - il modello oligarchico e il sistema educativo - La democrazia ateniese - La riforma di Clistene
Unità 9 La Grecia si riconosce : le guerre persiane - Cenni alle guerre greco- persiane e loro significato sul piano dell'identità nazionale. - Ascesa di Atene e l'età di Pericle - Le riforme di Pericle : il cittadino prende la parola - Atene, città della cultura Unità 10 La crisi delle città- stato e la fine della libertà greca - La guerra del Peloponneso - L'ascesa della Macedonia Unità 11 Alessandro Magno e i regni ellenistici - Alessandro e il sogno di un impero universale - Le monarchie ellenistiche Unità 12 La preistoria in Italia e la nascita di Roma - La penisola italica dalla preistoria alla storia - La civiltà degli Etruschi - Un villaggio chiamato Roma - Sette re leggendari - Il passaggio dalla monarchia e repubblica - Società, economia e cultura nella Roma delle origini - La religione romana
Unità 13 L' Italia diventa romana - Roma alla conquista del Lazio - L'espansione nell'italia centrale e in Magna Grecia - Le lotte sociali interne alla repubblica - Una democrazia limitata - L'organizzazione romana dell'italia - La questione della cittadinanza Unità 14 L' espansione nel Mediterraneo e l'evoluzione della società romana - Le guerre puniche - Le conquiste in Oriente e la formazione di un grande impero mediterraneo - Le trasformazioni nella cultura e nella societá romana ; l'elaborazione del Mos maiorum. - La crisi della piccola proprietà terriera e le rivendicazioni delle province - I tentativi di riforma dei Gracchi. L 'espansionismo di Roma e la formazione di un grande impero nel Mediterraneo sono stati messi in relazione con il fenomeno della globalizzazione. Geografia Unità 1 Gli strumenti della geografia - i principi della geografia - Le carte geografiche - I dati statistici e i grafici - Le fonti soggettive
Unità 2 I paesaggi della natura - Il quadro ambientale - l'evoluzione del quadro ambientale - I paesaggi delle grandi regioni naturali della terra Unità 3 I paesaggi dell'uomo - il paesaggio urbano : organizzazione degli spazi urbani, crescita mondiale degli spazi urbani, storia della città, città come modello di cultura. - Il paesaggio rurale, colture e sistemazione del suolo Unità 4 Abitare la terra nell'epoca della globalizzazione - Che cos' è la globalizzazione. - Globalizzazione nell'economia - I cambiamenti nel mondo del lavoro - Effetti nei paesi poveri - La società dell'informazione - Il turismo - I lati oscuri della globalizzazione - L'omologazione culturale Nella ultima parte dell'anno scolastico sono stati affidati agli studenti dei lavori di ricerca da svolgere in gruppo su alcune arre del mondo. Le ricerche sono poi state presentate tramite power point sulla LIM. San Daniele del Friuli 3 giugno 2013 L 'INSEGNANTE GLI. STUDENTI