Alessandria, 15 ottobre 2016 Anno scolastico 2016 / 2017 Classe 3BL Indirizzo Materia Liceo delle Scienze Apllicate Inglese Docente Antonella UGO Firma Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 1 di 10
Finalità del corso Acquisire conoscenze e competenze adeguate ad affrontare un percorso universitario o una situazione lavorativa. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 2 di 10
Obiettivi generali del corso Acquisire competenza linguistica adeguata nelle diverse abilità di produzione orale e scritta. Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento Acquisire un codice di comportamento corretto e responsabile Acquisire la capacità di comprendere e approfondire gli argomenti proposti esponendoli in modo adeguato Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 3 di 10
Percorso Formativo e Didattico Modulo n.: 0 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: ACCOGLIENZA ED ORIENTAMENTO Individuare il livello di competenza della classe relativamente alle abilità di base, con particolare riferimento agli items linguistici oggetto di studio nel biennio; rendere il più possibile omogeneo il livello di conoscenze e competenze nell ambito della classe; superamento del debito formativo. Attività di revisione e consolidamento di strutture e funzioni relative al biennio: present simple e present continuous e loro uso, simple past, present perfect,varie forme di futuro; pronomi personali soggetto e complemento; aggettivi e pronomi possessivi; some, any, no e none; very, much, many,a lot/lots of, enough; too, too much, too many ; dovere tradotto con must e have to; le principali forme linguistiche. Approccio comunicativo-funzionale, riflessione sulla lingua, confronto tra L1 e L2 Libri di testo, lavagna Tempi: ore lezione teoria: 4 ore esercitazioni: 4 ore lezione totali: settimane: 2 Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti. Modulo n.: 1 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: Utilizzare correttamente i due tipi di presente, parlare della durata di azioni iniziate in passato, narrare fatti ed azioni passate, parlare di esperienze. Iniziare e sostenere una conversazione; domandare, offrire e rifiutare un permesso; annunciare e reagire a buone e cattive notizie. Scrivere lettere informali e composizioni di tipo narrativo. Present simple e present continuous a confronto, verbi che normalmente non ammettono la forma progressiva, present perfect simple e seguito da for e since, past simple e present perfect simple a confronto, past continuous e past perfec; verbi fraseologici get, go e give; lessico relativo alla famiglia ed ai viaggi. Approccio comunicativo-funzionale, attività di listening e reading comprehension, conversazioni guidate, pair e/o group work, riflessione sulla lingua Libri di testo, eserciziario, lavagna, sussidi audio, schede di recupero grammaticale Tempi: ore lezione teoria: 11 ore esercitazioni: 12+1 test ore lezione totali: 24 settimane: Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 4 di 10
Modulo n.: 2 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: Utilizzare correttamente i diversi tipi di futuro; accettare e rifiutare inviti; descrivere luoghi ed acquistare indumenti in un negozio. Futuro espresso con il present simple, will/won t, may, might, be going to e con il present continuous;aggettivi seguiti da preposizioni; proposizioni temporali introdotte da when,as soon as, before, after; preposizioni e congiunzioni esprimenti contrasto: although, however, in spite/despite of+gerundio; countable and uncountable nouns; lessico relativo ai programmi televisivi ed all abbigliamento. Approccio comunicativo-funzionale, attività di listening e reading comprehension, conversazioni guidate, pair e/o group work, riflessione sulla lingua Libri di testo, eserciziario, lavagna, sussidi audio Tempi: ore lezione teoria: ore esercitazioni: +1test ore lezione totali: 17 settimane: 6 Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti Modulo n.: 3 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: Esprimere obblighi, consigli e proibizioni, ciò che non è necessario; fare confronti attraverso i comparativi di maggioranza, minoranza e uguaglianza, i superlativi. Letteratura: comprendere e saper riferire circa le origini della storia e della letteratura inglese; saper individuare il genere letterario della poesia e le sue caratteristiche. Uso di should,ought to, had better in forma positiva e negativa; comparativi di maggioranza, minoranza ed uguaglianza di aggettivi ed avverbi, superlativi; uso di must, have to, needn t; verbo fraseologico look; lessico relativo agli elementi che compongono auto e moto. Letteratura: Early Britain: A history of invasions Britain after the Norman conquest Anglo- Saxon Literature Literature in the late Middle Ages (An evolving language: the Rise of Middle English, Medieval Prose, Drama and Poetry); The Art of Poetry. Approccio comunicativo-funzionale, attività di listening e reading comprehension, conversazioni guidate, pair work e group work, riflessione sulla lingua Libri di testo, eserciziario, lavagna, sussidi audio, eventualmente schede di recupero grammaticale Tempi: ore lezione teoria: 11 ore esercitazioni: 12+1test ore lezione totali: 24 settimane: Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 5 di 10
Modulo n.: 4 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: Esprimere ipotesi e condizioni, accordo e disaccordo, domandare ed esprimere opinioni positive e negative. Letteratura: conoscere e saper riferire circa la più importante figura letteraria del Medioevo: G: Caucher ed il suo capolavoro; saper analizzare un testo poetico nei suoi aspetti. Periodo ipotetico di primo tipo, pronomi relativi e proposizioni relative restrittive e non restrittive; present perfect simple e present perfect continuous; lessico relativo ai mestieri. Letteratura: The Middle Ages e G. Chaucer, The Canterbury Tales ; estratti antologici dall opera. Approccio comunicativo-funzionale, attività di listening e reading comprehension, conversazioni guidate, pairwork, riflessione sulla lingua Libri di testo, eserciziario, lavagna, sussidi audio, schede di recupero grammaticale Tempi: ore lezione teoria: 10 ore esercitazioni: 11+2test ore lezione totali: 23 settimane: Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 6 di 10
Conoscenze di base Espressi dal consiglio di classe riunito per dipartimenti Si fa riferimento alle indicazioni espresse durante la riunione per dipartimenti. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 7 di 10
NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO SCALA DI MISURAZIONE (CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO) PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO NON RAGGIUNTO 1-2 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI ERRORI LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PERSONALE NON RAGGIUNTO PARZIALMENTE RAGGIUNTO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO 3-4 INSUFFICIENTE 5 MEDIOCRE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO BUONO 9-10 OTTIMO Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina di 10
VALUTAZIONE COMPLESSIVA VOTO GIUDIZIO CORRISPONDENTE 1 L ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA 2 L ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI) 3 L ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO 4 L ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO 5 L ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI, IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA MNEMONICA O SUPERFICIALE 6 7 L ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA, CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO L ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO L ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI 9 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA 10 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 9 di 10
ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE DEFINIZIONE LIVELLI FREQUENZA PARTECIPAZIONE INTERESSE IMPEGNO ATTIVITÀ COMPLEMENTARI INTEGRATIVE Alternanza Scuola-Azienda Dovere di ottemperare all impegno di presenza assunto al momento dell iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti dall orario e dal calendario scolastico Impegno ad essere parte attiva in ogni momento dell attività didattica Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli obiettivi scolastici Momenti di impegno spontaneo nell ambito curricolare ed extracurricolare Attività interdisciplinare finalizzata all elaborazione di un progetto e alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo e sul luoghi di lavoro, la valutazione dipende anche dal tutor aziendale Assidua e rispettosa dell orario scolastico Regolare ( 10% assenze) Insoddisfacente Costruttiva e costante Sollecitata Inesistente Vivace Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato) Settoriale Scarso Tenace Regolare Discontinuo Inesistente Apporto personale Atteggiamento passivo Capacità di lavoro autonomo ed organizzato Capacità esecutiva Scarsa capacità collaborativa Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 3BL_inglese_ugo.doc Pagina 10 di 10