Anno scolastico 2016 / Liceo delle Scienze Apllicate. Docente

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1 Alessandria, 15 ottobre 2016 Anno scolastico 2016 / 2017 Classe 4AL Indirizzo Materia Liceo delle Scienze Apllicate Inglese Docente Antonella UGO Firma Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 1 di 12

2 Finalità del corso Acquisire conoscenze e competenze adeguate ad affrontare un percorso universitario o una situazione lavorativa. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 2 di 12

3 Obiettivi generali del corso Acquisire competenza linguistica adeguata nelle diverse abilità di produzione orale e scritta. Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento Acquisire un codice di comportamento corretto e responsabile Acquisire la capacità di comprendere e approfondire gli argomenti proposti esponendoli in modo adeguato Acquisire e potenziare una capacità di analisi e sintesi Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 3 di 12

4 Percorso Formativo e Didattico Modulo n.: 0 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: ACCOGLIENZA ED ORIENTAMENTO verifica del livello di conoscenza dei contenuti e delle competenze acquisite nell anno precedente, con riferimento alle quattro abilità linguistiche fondamentali nell apprendimento della lingua straniera. revisione delle seguenti strutture morfo-sintattiche: formazione ed uso del simple present contrapposto al present continuous; formazione ed uso del present perfect contrapposto al simple past; uso del past continuous in contrasto con il simple past; forme di futuro con will, to be going to e present continuous period ipotetico del I tipo comparative e superlative. Approccio comunicativo-funzionale, riflessione sulla lingua, confronto tra L1 e L2 Libri di testo, lavagna Tempi: ore lezione teoria: 4 ore esercitazioni: 4 ore lezione totali: 8 settimane: 2 Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti. Modulo n.: 1 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Mezzi: Utilizzare correttamente i due tipi di presente, parlare della durata di azioni iniziate in passato, narrare fatti ed azioni passate, parlare di esperienze. Iniziare e sostenere una conversazione; domandare, offrire e rifiutare un permesso; annunciare e reagire a buone e cattive notizie. Scrivere lettere informali e composizioni di tipo narrativo. Present simple e present continuous a confronto, verbi che normalmente non ammettono la forma progressiva, present perfect simple e seguito da for e since, past simple e present perfect simple a confronto, past continuous e past perfec; verbi fraseologici get, go e give; lessico relativo alla famiglia ed ai viaggi. Metodo funzionale che privilegi l aspetto comunicativo della lingua; attività di ascolto guidato, di produzione orale guidata a coppie o a gruppi, utilizzo delle tecniche fondamentali di lettura quali skimming, scanning, lettura intensiva; attività di riassunto guidato e di trasposizione in lingua italiana; per la riflessione sulla lingua si seguirà un andamento ciclico a spirale, con presentazione graduata di tipo induttivo e/o normativo delle strutture; l analisi contrastiva servirà anche a segnalare gli errori più frequenti dovuti all interferenza dell italiano. Lo studio della letteratura sarà centrato sulla lettura di brani antologici dai quali emergano le tematiche e lo stile di ciascun autore e che permettano di ricostruire il panorama culturale in cui l opera letteraria è stata prodotta. Libri di testo e relativi sussidi audio; lavagna; appunti, tabelle e diagrammi; materiali autentici Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 4 di 12

5 Tempi: ore lezione teoria: 6 ore esercitazioni: 6 test ore lezione totali: 12 settimane: 4 Valutazione Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti Modulo n.: 2 Obiettivi: Contenuto: Saper esprimere ipotesi improbabili o irrealizzabili; Saper esprimere desideri irrealizzabili; Saper descrivere guasti discutere della loro riparazione; Saper leggere e scrivere una ; saper parlare dei motivi e dei vantaggi di questa forma di comunicazione; Saper collegare proposizioni che introducono idee di conseguenza, aggiunta, contrasto e condizione; Saper chiedere, dare e rifiutare un permesso Comprendere lo spirito rinascimentale negli aspetti peculiari che esso assunse su suolo britannico, con riferimento alle cause storiche, politiche e religiose che ne determinarono la nascita e l evoluzione. Second conditional: if/unless clause + d(would)/wouldn t I wish/if only +past tense Verb need+gerund or passive infinitive s: a sign of progress or of laziness? Linkers: result, addition, contrast, condition Verbs: should have/ought to have Verbs make, let and to be allowed to Phrasal verbs and expressions with make The English Renaissance; The spirit of Renaissance curiosity; The centrality of man; The Rise of Modern Science: Copernicus, Kepler and Galileo; The Tudors; The Reformation; The age of religious persecution. Metodi: Mezzi: Tempi: Valutazione Metodo funzionale che privilegi l aspetto comunicativo della lingua; attività di ascolto guidato, di produzione orale guidata a coppie o a gruppi, utilizzo delle tecniche fondamentali di lettura quali skimming, scanning, lettura intensiva; attività di riassunto guidato e di trasposizione in lingua italiana; per la riflessione sulla lingua si seguirà un andamento ciclico a spirale, con presentazione graduata di tipo induttivo e/o normativo delle strutture; l analisi contrastiva servirà anche a segnalare gli errori più frequenti dovuti all interferenza dell italiano. Lo studio della letteratura sarà centrato sulla lettura di brani antologici dai quali emergano le tematiche e lo stile di ciascun autore e che permettano di ricostruire il panorama culturale in cui l opera letteraria è stata prodotta. Libri di testo e relativi sussidi audio; lavagna; appunti, tabelle e diagrammi; materiali autentici ore lezione teoria: 9 ore esercitazioni: 12 ore lezione totali: 21 Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti. settimane: 7 Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 5 di 12

6 Modulo n.: 3 Obiettivi: Contenuto: Saper esprimere supposizioni, anche in forma negativa Saper descrivere l aspetto fisico, la personalità e gli stati d animo di una persona; Saper parlare di abitudini nel presente e nel passato; Saper costruire periodi contenenti proposizioni subordinate finali; Comprendere il ruolo specifico dell istituzione monarchica nel quadro della visione del mondo affermatasi in Inghilterra nel corso del 500; Comprendere l importanza della supremazia navale per lo sviluppo dei commerci; Saper definire le caratteristiche di un opera teatrale; Verbs must/can t for drawing conclusions Adjective word order Verbs seem/look/sound +adjective or like/as if Vocabulary: physical appearance; personality and mood adjectives Verbs: used to/to be used to Clauses of purpose with to, in order to, so that The reign of Elizabeth I; The myth of Elizabeth; The battle for naval supremacy; Literature during the Renaissance; Renaissance Drama; the Art of Drama. Metodi: Mezzi: Tempi: Valutazione Metodo funzionale che privilegi l aspetto comunicativo della lingua; attività di ascolto guidato, di produzione orale guidata a coppie o a gruppi, utilizzo delle tecniche fondamentali di lettura quali skimming, scanning, lettura intensiva; attività di riassunto guidato e di trasposizione in lingua italiana; per la riflessione sulla lingua si seguirà un andamento ciclico a spirale, con presentazione graduata di tipo induttivo e/o normativo delle strutture; l analisi contrastiva servirà anche a segnalare gli errori più frequenti dovuti all interferenza dell italiano. Lo studio della letteratura sarà centrato sulla lettura di brani antologici dai quali emergano le tematiche e lo stile di ciascun autore e che permettano di ricostruire il panorama culturale in cui l opera letteraria è stata prodotta. Libri di testo e relativi sussidi audio; lavagna; appunti, tabelle e diagrammi; materiali autentici ore lezione teoria: 9 ore esercitazioni: 9 ore lezione totali: 18 Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti. settimane: 6 Modulo n.: 4 Obiettivi: saper cogliere il valore della diatesi passiva e saper scegliere fra attivo e passivo in base alle esigenze della comunicazione; saper esprimere rimpianto o pentimento; saper formulare ipotesi non realizzate nel passato; saper parlare di sport e delle problematiche ambientali; comprendere ed esporre le caratteristiche del teatro elisabettiano, con particolare riferimento alle opere di Shakespeare; saper individuare i temi e i motivi ricorrenti nelle opere drammatiche del periodo in esame; comprendere le cause storiche, politiche e sociali che hanno favorito la produzione drammatica. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 6 di 12

7 Contenuto: Metodi: Mezzi: Tempi: Valutazione The passive: all tenses; with modals, gerunds and infinitives I wish/if only+ past perfect; Third conditional: if clause+would/might/could have Phrasal verbs and expressions with do and keep Vocabulary:the environment; sports. Elizabethan theatre; the Globe; the production of plays William Shakespeare: life and works; Shakespeare s plays; Romeo and Juliet ; Hamlet The years after Elizabeth; The end of the monarchy and the English Civil War; The restoration of the monarchy. Metodo funzionale che privilegi l aspetto comunicativo della lingua; attività di ascolto guidato, di produzione orale guidata a coppie o a gruppi, utilizzo delle tecniche fondamentali di lettura quali skimming, scanning, lettura intensiva; attività di riassunto guidato e di trasposizione in lingua italiana; per la riflessione sulla lingua si seguirà un andamento ciclico a spirale, con presentazione graduata di tipo induttivo e/o normativo delle strutture; l analisi contrastiva servirà anche a segnalare gli errori più frequenti dovuti all interferenza dell italiano. Lo studio della letteratura sarà centrato sulla lettura di brani antologici dai quali emergano le tematiche e lo stile di ciascun autore e che permettano di ricostruire il panorama culturale in cui l opera letteraria è stata prodotta. Libri di testo e relativi sussidi audio; lavagna; appunti, tabelle e diagrammi; materiali autentici ore lezione teoria: 10 ore esercitazioni: 14 ore lezione totali: 24 Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti. settimane: 8 Modulo n.: 5 Obiettivi: Contenuto: Metodi: Saper esprimere supposizioni relative al passato con diversi gradi di probabilità; Saper riferire enunciati in modo indiretto; Saper descrivere la struttura di un computer e la funzione specifica dei suoi componenti; Comprendere ed esporre le caratteristiche dell Illuminismo inglese, evidenziando le cause storiche, politiche e religiose che ne determinarono l evoluzione in Inghilterra e in America; Comprendere ed esporre le ragioni per cui in Inghilterra nacque e si affermò la narrativa in prosa; Leggere e comprendere in modo analitico alcuni brani tratti da romanzi rappresentativi del 700 inglese Verbs must have/might have/can t have for drawing conclusions; Reported speech: statements and questions; Verbs of reporting: various structures; Vocabulary: Computer technology. The Augustan Age: The Age of Enlightenment; Augustan aesthetics: Newton and the Triumph of Science; The Novel in the 18 th Century; the Art of Fiction; Daniel Defoe and Jonathan Swift. Metodo funzionale che privilegi l aspetto comunicativo della lingua; attività di ascolto guidato, di produzione orale guidata a coppie o a gruppi, utilizzo delle tecniche fondamentali di lettura quali skimming, scanning, lettura intensiva; attività di riassunto guidato e di trasposizione in lingua italiana; per la riflessione sulla lingua si seguirà un andamento ciclico a spirale, con presentazione graduata di tipo induttivo e/o normativo delle strutture; l analisi contrastiva servirà anche a segnalare gli errori più frequenti dovuti all interferenza dell italiano. Lo studio della letteratura sarà centrato sulla lettura di brani antologici dai quali emergano le tematiche e lo stile di ciascun autore e che permettano di ricostruire il panorama culturale in cui l opera letteraria è stata prodotta. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 7 di 12

8 Mezzi: Tempi: Valutazione Libri di testo e relativi sussidi audio; lavagna; appunti, tabelle e diagrammi; materiali autentici ore lezione teoria: 10 ore esercitazioni: 14 ore lezione totali: 24 Si faccia riferimento alla griglia elaborata in fase di riunione Dipartimenti. settimane: 8 Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 8 di 12

9 Conoscenze di base Espressi dal consiglio di classe riunito per dipartimenti Si fa riferimento alle indicazioni espresse durante la riunione per dipartimenti. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 9 di 12

10 NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO SCALA DI MISURAZIONE (CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO) PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO NON RAGGIUNTO 1-2 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI ERRORI LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PERSONALE NON RAGGIUNTO PARZIALMENTE RAGGIUNTO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO 3-4 INSUFFICIENTE 5 MEDIOCRE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO 8 BUONO 9-10 OTTIMO Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 10 di 12

11 VALUTAZIONE COMPLESSIVA VOTO GIUDIZIO CORRISPONDENTE 1 L ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA 2 L ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI) 3 L ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO 4 L ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO 5 L ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI, IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA MNEMONICA O SUPERFICIALE 6 7 L ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA, CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO L ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO 8 L ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI 9 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA 10 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 11 di 12

12 ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE DEFINIZIONE LIVELLI FREQUENZA PARTECIPAZIONE INTERESSE IMPEGNO ATTIVITÀ COMPLEMENTARI INTEGRATIVE Alternanza Scuola-Azienda Dovere di ottemperare all impegno di presenza assunto al momento dell iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti dall orario e dal calendario scolastico Impegno ad essere parte attiva in ogni momento dell attività didattica Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli obiettivi scolastici Momenti di impegno spontaneo nell ambito curricolare ed extracurricolare Attività interdisciplinare finalizzata all elaborazione di un progetto e alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo e sul luoghi di lavoro, la valutazione dipende anche dal tutor aziendale Assidua e rispettosa dell orario scolastico Regolare ( 10% assenze) Insoddisfacente Costruttiva e costante Sollecitata Inesistente Vivace Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato) Settoriale Scarso Tenace Regolare Discontinuo Inesistente Apporto personale Atteggiamento passivo Capacità di lavoro autonomo ed organizzato Capacità esecutiva Scarsa capacità collaborativa Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 4AL_inglese_ugo.doc Pagina 12 di 12