Ninetta e le altre Lettura ad alta voce e Laboratorio di scultura della fiaba con materiali poveri

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Marina Abate
8 anni fa
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1 Cantarteatrando nella didattica interculturale I laboratori di FOCUS - Casa dei Diritti Sociali Ninetta e le altre Lettura ad alta voce e Laboratorio di scultura della fiaba con materiali poveri Progetto laboratoriale di didattica inclusiva rivolto a bambini di 4 10 anni di età. LETTURA AD ALTA VOCE DEL TESTO BILINGUI OGGETTO GIOCO: la scultura della fiaba DURATA: circa due ore DESCRIZIONE Ninetta e le altre è un viaggio nel mondo attraverso la fiaba della Cenerentola. Ninetta è la Cenerentola siciliana che rappresenta il Mediterraneo e il trait d union con il resto del mondo e poi nel libro ci sono Cenicienta (Perù), Zolushka (Russia), Rhodopis (Egitto), Ye Xian (Cina). Il valore aggiunto di questo prezioso lavoro è dato dal fatto che la lettura drammatizzata è a cura delle mamme del mondo che leggeranno lo stesso testo del libro che è appunto un libro bilingui. Ninetta e le altre infatti rappresenta il traguardo di un lungo lavoro partito nel 1990 e il valore aggiunto, da tre anni a questa parte, è stato il risultato degli interventi svolti in alcune classi delle scuole primarie di Tivoli attraverso un progetto di educazione all intercultura e alla società interculturale portato avanti dalla Focus Casa dei diritti Sociali. A corredo del momento laboratoriale di lettura ad alta voce si è voluto inserire la presenza delle finestre sul mondo. Le finestre sul mondo sono pannelli che riportano le magiche illustrazioni della fiaba fatte dall illustratrice Manuela Trimboli. In ogni finestra sono stati inseriti per ogni paese di riferimento i personaggi chiave e gli elementi chiave di ogni Cenerentola. Le finestre sul mondo vengono posizionate a terra vicino alle lettrici.

LETTURA AD ALTA VOCE DEL TESTO BILINGUI OGGETTO GIOCO: la scultura della fiaba DURATA: circa due ore DESCRIZIONE Ninetta e le altre è un viaggio nel mondo attraverso la fiaba della Cenerentola.

2 PRIMO MOMENTO La lettura sarà abbreviata rispetto al testo del libro quindi sarà in forma sintetica e seguendo la morfologia della fiaba. Niente lettura rapida, ma con la calma emozionata con cui si pregusta un incontro importante. La fiaba è un genere narrativo presente nella tradizione orale di ogni popolo e quindi uno strumento didattico capace di creare punti di incontro. Consente di entrare per un momento nella vita quotidiana di un villaggio, di un popolo. Aiuta a scoprire le caratteristiche e le differenze che connotano un gruppo, un paese, un modo di vivere. L accesso al mondo narrativo di una cultura costituisce la via di accesso diretto a quella cultura ed ecco perché la fiaba può diventare elemento privilegiato nella didattica interculturale, quando essa sia padroneggiabile dal docente che la utilizza. Attraverso il racconto può avvenire lo scambio fra immaginari diversi, rintracciando in ogni storia le differenze, ma soprattutto le analogie. I personaggi e gli eventi cruciali, infatti, si presentano simili anche se collocati in paesi differenti. Per questo la fiaba ha il potere di congiungere trasversalmente le culture e, nello stesso tempo, di raccontarne le specificità. Il modello operativo che può orientare nella progettazione di un percorso di didattica interculturale è sicuramente l approccio narrativo. Non è possibile fare a meno della narrazione per realizzare obiettivi interculturali. Infatti uno studio semplicemente descrittivo e cristallizzato di una cultura diversa rischia di scadere in rigide classificazioni banalizzanti che non restituiscono la complessità e la ricchezza dell esperienza dell altro. La narrazione consente di soddisfare un bisogno molto forte ovvero l esigenza di fantasticare, di immaginare. Lascia un segno che modifica profondamente, sia chi narra, sia chi accoglie i racconti. Se ad accogliere i racconti sono i bambini sotto i 10 anni che non hanno le sovrastrutture degli adulti, le storie aiutano a decodificare i fatti e gli eventi, a dare una rappresentazione e un significato alle cose e alle vicende, aiutano a crescere modificando e lasciando una traccia nella formazione della propria identità personale. La narrazione senza confini consente di raccontare ai bambini il mondo, di aprire finestre sul lontano e di suscitare curiosità, apertura, attenzione. La ricerca di un confronto profondo passa attraverso la conoscenza di abitudini, modalità, gusti e idee differenti. Si tratta dunque di creare nuove sensibilità, nuovi modi di approcciare gli altri e la curiosità e disponibilità diventano nuove chiavi per aprire le porte del dialogo.

La fiaba è un genere narrativo presente nella tradizione orale di ogni popolo e quindi uno strumento didattico capace di creare punti di incontro.

3 SECONDO MOMENTO Al termine della lettura si passerà subito alla parte operativa del laboratorio. L intento è quello di stimolare i bambini a mettere in campo la propria fantasia, le emozioni e il pensiero, l osservazione e la relazione, giocando dalle parole alla forma sfruttando l utilizzo anche di materiali poveri come ritagli di carta, stoffe ecc. La fiaba passerà così ad appartenere al bambino, egli potrà evocarla a volontà senza il bisogno dello stimolo esterno. Il bambino giocherà con la fiaba fino a riuscire a riprodurre nell ambiente l immagine che ha della fiaba e porterà con se la creazione della sua scultura. Azione L operatore porta con se una valigia, simbolo del viaggio, dello scambio, del ricordo ma anche della scoperta di nuovi mondi, da dentro la sua valigia tirerà fuori tutti i materiali poveri oltre a colori e cartoncino che serviranno a costruire la scultura della fiaba. L obiettivo del laboratorio è quello di realizzare un oggetto in cartoncino corredato da disegni, e collage utilizzando materiali poveri (cordoncini, pezzetti di stoffa, carte colorate ) I disegni riguarderanno i personaggi e l ambiente delle fiabe. Ogni bambino sarà libero di esprimersi anche con l aiuto delle mamme del mondo. Il supporto di cartoncino apparirà ai bambini come un semplice cartoncino, ma in realtà è la sagoma di una scatola e solo alla fine si comporrà creando la scultura. La scultura sarà un vero portapenne a forma di cubo. Ogni faccia del cubo avrà un disegno. Su ogni lato del cartoncino è ritagliata la sagoma di un particolare delle quattro fiabe lette: le Ande per il Perù, il fiore di Loto per la Cina, gli antichi palazzi russi e infine il giunco dell Egitto. Il laboratorio di scultura della fiaba incentiva la manualità e la creatività del bambino lasciando la possibilità di scegliere cosa raffigurare e come colorarlo attraverso materiali dalle diverse caratteristiche: colori a cera, colori a pastello, stoffe, spolette di lana, carta, ovatta, rafia, cotone, cartoncini, colle, pennarelli e materiale di riciclo. L unico momento dove interviene l operatore è quello in cui avviene la piegatura della carta. Sembra un gesto banale invece richiede al bambino concentrazione e finezza del movimento.

anche di materiali poveri come ritagli di carta, stoffe ecc. La fiaba passerà così ad appartenere al bambino, egli potrà evocarla a volontà senza il bisogno dello stimolo esterno.

4 Nel proprio piccolo oggetto gioco i bambini scopriranno il piacere della costruzione, unitamente a nuove tecniche artistiche, come l'utilizzo del collage, e la scoperta di una manualità personale con la quale poter entrare da protagonista nel progetto e creare un prodotto unico ed originale. Attraverso la costruzione artistica viene conseguito il fine di migliorare le capacità espressive e manipolative del bambino ed inoltre si approfondisce la conoscenza di alcuni materiali che, attraverso la fantasia e la creatività, possono assumere aspetti diversi dall uso quotidiano. In tal modo il progetto artistico diventa un detonatore di espressività che favorisce l incontro fra i bambini, in un clima non giudicante, educando a vivere le differenze come risorsa e non come ostacolo, e agevolando la prevenzione di situazioni di emarginazione, isolamento, devianza e conflitto.

Attraverso la costruzione artistica viene conseguito il fine di migliorare le capacità espressive e manipolative del bambino ed inoltre si approfondisce la conoscenza di alcuni materiali che,

5 O B I E T T I V I Favorire comunicazione, confronto e condivisione sulle tematiche relative all intercultura. Incentivare la capacità critica e la riflessione sul proprio modo di relazionarsi agli altri e sulle forme di conoscenza fondate su pregiudizi e stereotipi, educando al riconoscimento, al rispetto ed alla valorizzazione delle differenze. Incentivare la creatività attraverso la creazione della scultura della fiaba. Stimolare l attività sensoriale attraverso materiali con caratteristiche differenti (duro, morbido,ruvido,liscio,freddo,caldo). Potenziare le capacità logiche ed astrattive stimolando la mente alla scoperta e all esplorazione delle diversità. Stimolare la manualità costruendo il personale porta penne di Ninetta e la altre attraverso l uso di materiali facilmente lavorabili e secondo la propria fantasia e la creatività. Contribuire alla crescita della cultura della solidarietà, dell'accoglienza e dell'integrazione realizzando azioni di Educazione allo Sviluppo, per educare i bambini all'intercultura e alla Pace, senza negare i mezzi necessari ed idonei affinché ogni bambino sviluppi le proprie idee, le esplori e pian piano costruisca la propria personalità. R I F L E S S I O N I Dal punto di vista emotivo, il laboratorio consente al bambino di esplorare e di immaginare i mondi che si attraversano durante il viaggio con lettura ad alta voce delle fiabe. Dal punto di vista cognitivo, la lettura, la creazione della scultura della fiaba, offrono al bambino un canale alternativo di conoscenza, oltre all esperienza diretta favorendo la comprensione di sé e del mondo che lo circonda. Presentazione a cura dell autrice Antonella Pirolo Letture in lingua madre a cura delle mamme del mondo e lettura in lingua italiana a cura di Irene Iacobacci Laboratorio a cura di Irene Iacobacci Lab maker artist

alla valorizzazione delle differenze. Incentivare la creatività attraverso la creazione della scultura della fiaba.

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