SCOPI E RAGIONI DELLA COOPE- RAZIONE ALLO SVILUPPO

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1 Scheda 1.1 SCOPI E RAGIONI DELLA COOPE- RAZIONE ALLO SVILUPPO Fonte: Carcatura sul tema della Cooperazone allo svluppo: dvers tp d auto (S. Butz, Karlsruhe). De: Terra Erdkunde «Entwcklungsländer», KV mt CD ROM Klasse 7 13 Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2008.

2 Scheda 1.2 GIOCO ROSSO E BIANCO Regole del goco Lo scopo del goco è d ottenere l punteggo massmo. Il numero d sequenze del goco ( gr) non sono defnt n antcpo. Per ogn sequenza, dovete sceglere, n gruppo, una delle varant: rosso (nessuna Cooperazone) o banco (Cooperazone). La decsone deve essere unanme. Se non la raggungete, sgnfca che non avete scelto nessun colore (= 0 punt). Secondo la combnazone de color scelt da due grupp (l vostro è quello che s trova nell altra stanza) punt saranno attrbut come segue: ROSSO (nessuna Cooperazone) + 40 BIANCO (Cooperazone) - 40 ROSSO (nessuna Cooperazone) - 20 ROSSO (nessuna Cooperazone) - 20 BIANCO (Cooperazone) + 30 BIANCO (Cooperazone) + 30 COLORE NON SCELTO 0 ROSSO / BIANCO + 20 Al termne d ogn sequenza del goco, v s comunca l numero d punt che avete ottenuto, ma non v s ndca l numero d punt attenuto dall altro gruppo. L nsegnante decde la fne del goco. Al termne s procederà ad un ulterore uso del goco (debrefng). Fonte: R.U. Schneder(2003): Das Experment Auge um Auge, Bombe um Bombe. In: NZZ Folo Nr. 10/2003. URL: > Archvo ( )

3 Scheda m3 ESEMPIO DI PROGETTO IN ETIOPIA Rafforzare le possbltà d formazone delle ragazze Fatt e cfre Durata del progetto: Bambn nteressat: bambn d età compresa tra sette e quattordc ann che frequentano quattro centr d formazone alternatv. La metà degl allev sono femmne. Numero d partecpant al progetto: sessanta nsegnant asscurano l nsegnamento. Il progetto La formazone per uscre dalla povertà In numeros progett realzzat n Etopa, la Fondazone Vllaggo Pestalozz per bambn sostene delle organzzazon local che creano, nseme alle comuntà de vllagg, un nsegnamento alternatvo, a lvello dell nsegnamento d base o della formazone professonale. Nel progetto, presentato qu è partner d Resurrecton and Lfe Ad through Development (RLAD), un organzzazone non governatva locale (Southern Peoples). RLAD gudca essenzale che l nzatva d una formazone scolastca venga dalla popolazone nteressata. Sono le comuntà de vllagg (gentor d allev, membr della comuntà, nsegnant) che s ncarcano d costrure centr scolastc e asscurano la formazone d govan adult della regone, che s orentano verso l nsegnamento. I metod d nsegnamento sono nterattv e ben adattat a bambn. Il pano d studo delle scuole pubblche, così come materal pedagogc sono adattat alle realtà local. Oltre all apprendmento della lettura, della scrttura e della matematca, fgurano tematche legate all ambente e all approfondmento delle conoscenze della stora, della cultura e delle tecnche agrcole local. Per d pù, bambn rcevono un nsegnamento relatvo alla salute con l accento posto sull HIV/ads così come una sensblzzazone a drtt de bambn e all uguaglanza tra uomn e donne. Un nsegnamento blngue Una parte dell nsegnamento è tenuta nella lngua materna de/delle bambn/e Oromo, che appartengono ad una mnoranza del Sud dell Etopa. Il programma lasca ampo spazo alla cultura e alla lngua del luogo. S spera così che bambn non perdano gl element costtutv della loro denttà. È anche da notare, che una buona padronanza della lngua materna costtusce un vantaggo per l apprendmento futuro d altre lngue. Infne, una mglore conoscenza delle propre radc cultural s avvera essere una base mportante per vvere armoncamente n un ambente multculturale. I quattro centr d formazone alternatv sono stuat n modo da permettere un cammno abbastanza breve per bambn che s recano a scuola. Questa prossmtà d accesso garantsce la scurezza de bambn, e soprattutto delle bambne esposte agl stupr e agl abus sessual, quando percors casa scuola s rvelano lungh e stuat n zone solate. Gl orar sono concept n manera che bambn possano contnuare ad autare loro gentor ne lavor agrcol, n partcolare per le semne e raccolt. Qual prospettve dopo la scuola elementare? Alla fne della scuola elementare, gl allev hanno la possbltà d prosegure la loro formazone alla scuola secondara o d segure un apprendstato. Nel 2009, per la prma volta, sessantaquattro govan hanno seguto una formazone professonale ben adattata alle possbltà local d nsermento professonale come per esempo mester legat al cucto, le costruzon, parruccher e l rcamo. 1

4 Scheda m3 Il Paese La stuazone economca I Paes del Corno d Afrca sono tra pù pover del mondo. La stuazone economca è molto precara. I lungh ann d guerra, con l Ertrea e la Somala, hanno rovnato l economa del Paese. Ogg, l commerco estero dell Etopa s basa quas esclusvamente sul caffè. In consderazone delle recent scoperte molto promettent, l potenzale n matere prme potrebbe, n futuro, avere una portata economca e poltca crucale. Attualmente, la maggor parte degl Etop pratca un agrcoltura d sussstenza, che asscura appena la sopravvvenza. I mezz d produzone, captal e le conoscenze tecnche sono scars. Per d pù, l accesso al mercato è lmtato. Nel 2009, secondo le cfre uffcal, nove mlon d persone dpendevano dagl aut estern. Questa stuazone s spega n partcolare con la scctà e cattv raccolt. Un aumento del 22% del prezzo de prodott almentar ha ulterormente aggravato le condzon d vta delle famgle. In questa stuazone, govan non vedono pù un futuro nelle regon rural e affluscono verso le cttà. Un gorno, ne vllagg, detentor de saper tradzonal n matera d allevamento e coltvazone non avranno pù nessuno a cu trasmettere le loro prezose conoscenze. La poltca educatva Nel corso degl ultm ann, l Etopa ha conoscuto un forte aumento del tasso d scolarzzazone a lvello elementare. Cononostante, non tutt bambn hanno accesso alla scuola. Le bambne sono partcolarmente svantaggate, con un tasso d scolarzzazone d crca l 50%. Bsogna anche segnalare, che numeros bambn scolarzzat non termnano la scuola elementare. Durante l prmo anno, l 15% de bambn abbandona la scuola. Il tasso d scolarzzazone nella scuola secondara è solo del 15% per ragazz e dell 11% per le ragazze. Il tasso d alfabetzzazone degl adult non supera l 40%. La maggor parte delle persone analfabete sono donne. Le nfrastrutture scolastche sono nsuffcent. Le scuole non dspongono, n generale, né d acqua salubre, né d nstallazon santare. Non è raro che s trovno tra 90 e 120 allev pressat dentro un aula. Gl allev sono spesso sedut sul pavmento e utlzzano tondell d legno come banch. Numeros allev devono dvders un solo lbro d testo; le matte, quadern, le lavagne sono merce rara. I bambn non hanno né un pazzale per l goco, né palle da calco d cuoo per la rcreazone. La scuola è crcondata da camp ard da ton grgo brun. 2

5 Scheda m3 I partner La popolazone locale Le famgle che partecpano al progetto vvono essenzalmente d agrcoltura d sussstenza e della coltvazone del caffè destnato all esportazone. I reddt sono molto bass e asscurano appena l mnmo vtale. Questa stuazone è dovuta, n partcolar modo, al frazonamento delle parcelle agrcole, reddt avvantaggano soprattutto gl ntermedar, contadn hanno appena lo stretto necessaro per vvere. Spesso gentor decdono d tenere bambn a casa nvece d mandarl a scuola, questo per dvers motv: le spese scolastche sono elevate n proporzone al reddto famglare, la scuola è spesso troppo dstante e bambn devono contrbure a lavor agrcol o a sorveglare l bestame. Le bambne sono spesso martate molto govan, a quattordc o a volte a dodc ann. scopo prncpale è d offrre una formazone alternatva a bambn svantaggat o che hanno abbandonato prematuramente la scuola. Per RLAD la formazone è una leva dello svluppo e dell autonoma. L organzzazone non governatva (ONG) è attva nelle zone rural e urbane. Coordna l progetto e ne asscura l ammnstrazone. Altre due organzzazon local sostengono l progetto. ISEE è un ONG olandese attva n campo socale, medco ed educatvo. CRDA è un organzzazone centrale che raggruppa 300 ONG attve n Etopa. L organzzazone non governatva svzzera La Fondazone Vllaggo Pestalozz per bambn è un organzzazone d mutua assstenza svzzera, che ntervene n dodc Paes, per far sì che, bambn e govan abbano accesso a un struzone d buona qualtà, concepta n manera da apportare un contrbuto alla conle autortà scolastche local Dal 2009 centr d formazone alternatv sono vvenza pacfca delle culture. Il Vllaggo uffcalmente rconoscut. Nell attuale fase Pestalozz per bambn d Trogen (nel Canton del progetto, vengono costrut nuov centr Appenzello) creato nel 1946/47 per accoche offrono ulteror post per la scolarzza- glere gl orfan d guerra contnua ad essere zone de bambn. Le autortà scolastche un luogo d vta per bambn e govan; è l local asscurano l 47% del fnanzamento de punto d partenza d tutte le attvtà della Foncentr a partre dalla fne del progetto. Gl/le dazone, n Svzzera e nel mondo. La Fondazone Vllaggo Pestalozz per nsegnant hanno a dsposzone un centro d rsorse con lbr, document pedagogc e sup- bambn fonda la sua Cooperazone allo svluppo su drtt uman e drtt de bambn. La Cooport ddattc. perazone avvene n partenarato con la popolazone nteressata e ha lo scopo d rafforzare Le organzzazon non governatve local Resurrecton and Lfe Ad through Deve- le conoscenze e la partecpazone d tutt alle lopment (RLAD) è stata creata nel Il suo responsabltà n loco. Fonte: Wurzbacher, D. (2011) : Bldungschancen für Mädchen verbessern. Stftung Knderdorf Pestalozz, Trogen. URL : projekte/2011/aethopen_220_1112_web.pdf ( ) 3

6 Scheda m3 ESEMPIO DI PROGETTO IN ETIOPIA Rafforzare le possbltà d formazone delle ragazze DOMANDE SUL PROGETTO? 1. Perché gentor, le autortà local e le autortà scolastche partecpano attvamente a questo progetto d nsegnamento scolastco? 2. Qual sono le caratterstche d questo progetto scolastco alternatvo? 3. Perché, e n che cosa, le ragazze e le govan donne sono partcolarmente favorte n questo progetto? 4. Qual è l nteresse del Governo etope nella realzzazone d questo progetto? 5. Perché l organzzazone non governatva (ONG) partner Resurrecton an Lfe Ad through Development (RLAD) s nteressa a questo progetto? 6. Qual sono le ragon e gl nteress dell ONG Vllaggo Pestalozz per bambn?

7 Scheda GIOCO DELLE DECISIONI Fase 1 Immagnate d creare un organzzazone svzzera d auto allo svluppo. Assegnate un nome alla vostra organzzazone. Formulatene lo scopo prncpale e ndcate perché avete scelto questo scopo. Rflettete anche sulle tematche che v sembrano partcolarmente mportant. Qual Paes e qual regon vorreste sostenere? Nome: Scopo: Motv: Tematche: Paes e regon:

8 Scheda Fase 2 Analzzate ora le descrzon d progett sulla base de crter della vostra organzzazone. Qual progett rspondono a quest crter? Che ruolo svolge l quadro poltco ed economco del Paese nteressato? Progetto: Argoment: Progetto: Argoment: Progetto: Argoment: Progetto: Argoment:

9 Scheda DESCRIZIONE DEI PROGETTI Progetto A. Costruzone d un centro d accoglenza per orfan d guerra n Afghanstan. I bambn benefceranno non solo d cbo e d abt, ma avranno a dsposzone un sostegno pscologco per sormontare traum d guerra. Progetto B. Sostegno alla rcostruzone d vllagg dstrutt dalla guerra n Sr Lanka. Le popolazon de vllagg decdono de bsogn pù urgent: un pozzo, utensl per lavor agrcol o una scuola. Progetto C. Costruzone d un centro d formazone per govan svantaggat n Bosna ed Erzegovna. I govan potranno acqusrv dverse formazon professonal e così asscurare, nel futuro, la loro sussstenza n manera autonoma. Progetto D. In Namba, formazone d govan consulent n matera d ads, chamat a sensblzzare govan coetane nella loro lngua. Il programma Per govan da govan non s basa uncamente su spegazon legate all ads. Sono abbordat altr tem, come le gravdanze non desderate, l abuso d alcol e d droghe, la gestone de confltt. Progetto F. In Nepal, presa d contatto tra comun e le famgle d contadn senza terra, per stablre de contratt che permettano lo sfruttamento de lett de fum. Quest ultm sono fertl, ma ogggorno nutlzzat e ncolt. Le famgle senza terra sono sostenute per coltvarv ortagg e rcevono un auto nzale sotto forma d sem, d attrezz e, se necessaro, d mcrocredt. Mglaa d famgle benefcano d questo progetto. Progetto G. Costruzone e gestone d ospedal n Camboga. 85% de bambn cambogan malat sono curat n quest ospedal. Progetto H. Creazone d una rserva naturale per la salvaguarda della foresta tropcale nelle Flppne e formazone d membr delle comuntà local, per la protezone e la salvaguarda delle rsorse natural. Progetto I. Sostegno d pccol contadn costarcan per la produzone d banane bo. Integrazone n una rete d produttor legata ad un organzzazone d commerco equo, n modo che la produzone possa essere venduta anche n Svzzera. Così contadn sono n grado d asscurare la loro sussstenza. Progetto E. In Colomba, nella foresta tropcale, attvtà d formazone e sostegno destnate a bambn e a govan devono permettere loro d accedere a una vta degna e d ntravedere delle prospettve future, nonostante la guerra e la volenza. Progetto J. Costruzone d pozz n Mozambco che garantscano alle popolazon local un mglor accesso all acqua e un mgloramento delle condzon genche. Dall nzo del progetto, la popolazone è ntegrata per garantre, a lungo termne, l accesso all acqua potable.