I.T.I. E. MAJORANA SOMMA VESUVIANA PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2015/2016

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Natalia Stefani
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1 I.T.I. E. MAJORANA SOMMA VESUVIANA PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni Articolazione: Telecomunicazioni Disciplina: Informatica Classe : IV sez. D Docenti: Buonaiuto Carmelina Vicidomini Salvatore Situazione di partenza La classe era inizialmente composta di 19 alunni di cui 15 provenienti dalla classe terza D dello scorso anno e 3 alunni provenienti dalla quarta A. Tra i 18 alunni c'è un alunno Giuseppe Bianco, diversamente abile, a cui sono state assegnate n. 24 ore settimanali di sostegno. L approccio alla materia per il nuovo anno è stato fatto iniziando dagli ultimi argomenti e da quelli che non si era riusciti a trattare nello scorso anno scolastico in quanto propedeutici alla programmazione didattica del corrente anno scolastico. Dal punto di vista didattico, una buona parte degli alunni mostra una sufficiente maturità nell'impegno scolastico, mentre la restante parte ha bisogno di essere continuamente sollecitata e seguita per superare le difficoltà e colmare le lacune pregresse. Per facilitare il recupero delle capacità in cui gli alunni risultano carenti i tempi che si dedicheranno a ciascuna unità didattica saranno opportunamente tarati in itinere in base ai tempi di acquisizione degli allievi. Si useranno tutte le strategie atte a facilitare gli allievi nel raggiungimento degli obiettivi, ripetendo più volte durante l esposizione i contenuti illustrati, facendo spesso lezioni di riepilogo interattive, fermandosi spesso durante le lezioni frontali per fornire tutti i chiarimenti possibili. Dal punto di vista disciplinare la classe mostra, nel complesso, un comportamento sostanzialmente corretto con attenzione e partecipazione al dialogo educativo. Obiettivi generali del corso Obiettivi generali della disciplina di Informatica del corrente anno scolastico è far acquisire all'alunno le competenze necessarie per realizzare semplici programmi utilizzando un linguaggio di programmazione strutturato, applicando una metodologia di analisi top-down, sapendo scegliere l organizzazione dei dati più adatta a gestire le informazioni. L'alunno dovrà inoltre essere in grado di progettare e realizzare pagine web statiche conoscendo la struttura, l'usabilità ed accessibilità di un sito web. Per quanto riguarda l'allievo Giuseppe Bianco considerata la situazione di partenza, si propone una programmazione differenziata con obiettivi didattici e formativi non

sez. D Docenti: Buonaiuto Carmelina Vicidomini Salvatore Situazione di partenza La classe era inizialmente composta di 19 alunni di cui 15 provenienti dalla classe terza D dello scorso anno e 3

2 riconducibili ai programmi ministeriali. La valutazione, pertanto, sarà riferita al P.E.I. (O.M. 21/05/2001 n. 90 (art.15) comma 4 D.P.R. 22/06/2009 n.122). Metodi Lezione frontale per l introduzione di argomenti teorici; lavoro di gruppo sia per la soluzione di problemi in classe che durante le esercitazioni pratiche. Verifiche individuali in classe e in laboratorio. Strumenti Libri di testo, dispense, appunti, attrezzature di laboratorio Spazi Aula, laboratorio Verifica Le verifiche fomative saranno effettuate, in un continuo dialogo con la classe, mediante: Domande dal posto Correzione di esercizi assegnati Per quanto riguarda le verifiche a carattere sommativo si utilizzeranno: Prove orali: interrogazioni, interventi significativi e partecipazione al dialogo educativo. Prove di laboratorio che prevederanno: 1. esperienza e relazione scritta svolte individualmente 2. discussione individuale di una relazione Valutazione La valutazione verrà fatta, in accordo con quanto stabilito dal consiglio di classe. e tempi didattici In riferimento ai contenuti e all'indicazione dei tempi didattici la programmazione disciplinare è stata suddivisa nei seguenti moduli, suddivisi a loro volta per unità didattiche, per rendere più snella sia la fase di trattazione che quella di verifica dell avvenuta assimilazione degli argomenti affrontati. MODULO 1: Tecniche e linguaggi di programmazione

Verifiche individuali in classe e in laboratorio.

3 Competenze saper applicare la metodologia top-down saper gestire il passaggio dei parametri saper organizzare i dati in Record caricare ed elaborare dati di una tabella Conoscenze metodologia top-down significato e definizione di array, struct e tabelle algoritmi fondamentali per la gestione di array e strutture Abilità organizzare i dati in strutture associare ad ogni situazione problematica la struttura dati più idonea applicare algoritmi fondamentali per le strutture di dati Tempi: Settembre/Ottobre : Unità didattica 1: L approccio top-down Sottoproblemi e sottoalgoritmi L esecuzione di un sottoprogramma Le procedure Ambiente locale e globale I parametri Il passaggio dei parametri per valore Il passaggio dei parametri per indirizzo Le funzioni Tempi: Novembre/Dicembre : Unità didattica 2: I dati strutturati Le strutture di dati Le Stringhe Il record Operazioni con i record e array di record MODULO 2: La creazione di siti web

problematica la struttura dati più idonea applicare algoritmi fondamentali per le strutture di dati Tempi: Settembre/Ottobre : Unità didattica 1: L approccio top-down Sottoproblemi e sottoalgoritmi L

4 Competenze utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento analizzare gli obiettivi di comunicazione, marketing e vendita di un'azienda per una buona progettazione di un sito professionale implementare pagine web statiche con HTML Conoscenze conoscere i punti principali per una buona struttura di un sito web generalità sugli ipertesti la progettazione legata al mondo del web struttura, usabilità e accessibilità di un sito web Fondamenti del linguaggio HTML Abilità sviluppare una logica di progettazione legata al mondo del web progettare pagine web statiche Pubblicare un sito realizzare e pubblicare su internet pagine web Tempi: Gennaio Unità didattica 1 : La progettazione di un sito web L'ipertesto Progettazione Web Architettura per il Web Struttura e rappresentazione Hosting e housing Pubblicare un sito Tempi: Febbraio/Marzo Unità didattica 2 : L'implementazione di un sito web Struttura di un documento HTML Regole di base Il tag BODY ed i suoi attributi Formattazione del testo

progettazione legata al mondo del web struttura, usabilità e accessibilità di un sito web Fondamenti del linguaggio HTML Abilità sviluppare una logica di progettazione legata al mondo del web

5 Il paragrafo Il testo Intestazioni Immagini Elenchi ordinati e non ordinati Tabelle I link ( a risorse interne ed esterne al sito) Le etichette del documento I frame: attributi del tag FRAMESET e del tag FRAME Tempi: Aprile Unità didattica 3 : Da HTML a XHTML I fogli di stile CSS Sintassi e regole di CSS Il box model Presentare il contenuto I MODULO 3: La programmazione ad oggetti Competenze individuare i vantaggi della programmazione ad oggetti realizzare l incapsulamento e un buon information hiding sfruttare l ereditarietà e il polimorfismo Conoscenze classi e oggetti ereditarietà, polimorfismo Abilità saper creare e istanziare una classe saper usare le clausole public, private e protected Unità didattica 1 : Introduzione agli oggetti Tempi: Maggio Introduzione alla OOP Introduzione alle classi

individuare i vantaggi della programmazione ad oggetti realizzare l incapsulamento e un buon information hiding sfruttare l ereditarietà e il polimorfismo Conoscenze classi e oggetti ereditarietà,

6 Terminologia e rappresentazione grafica Incapsulamento e information hiding Ereditarietà e polimorfismo I Docenti Buonaiuto Carmelina Vicidomini Salvatore

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