Allegato 6/A Giudizi individuali complessivi finali

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1 Università degli Studi di Brescia Facoltà di Ingegneria Valutazione comparativa per professore universitario di ruolo di seconda fascia D. R. n. 984 del pubblicato sulla G. U. n. 64, IV Serie Speciale del Settore scientifico- disciplinare ICAR/18 Allegato 6/A Giudizi individuali complessivi finali CANDIDATO: DELIZIA ILIA L insegnamento sviluppato efficacemente per lungo tempo con intenso impegno si accompagna a numerose pubblicazioni. Queste sono sviluppate su temi del territorio, dell ambiente e del paesaggio napoletano, con ampia capacità interpretativa delle implicazioni comportate nei riguardi della tutela e del restauro. Nella discussione dei titoli la candidata espone con chiarezza le linee delle ricerche eseguite e risponde con efficacia espositiva alle domande poste dalla Commissione. La prova didattica è affrontata dalla candidata con chiara esposizione, lucidi argomenti e completezza di documentazione, mostrandone la piena maturità e scientifica. All attività didattica, svolta per molti anni presso Corsi universitari attinenti al settore scientifico-disciplinare ICAR/18, la candidata ha affiancato una buona attività di ricerca che ha illustrato convincentemente durante la discussione dei titoli, rispondendo con precise puntualizzazioni critiche alle domande della Commissione. L ottima prova didattica permette di valutare la candidata più che positivamente ai fini della presente valutazione comparativa. Ha svolto un intensa attività didattica che si riflette negli interessi scientifici dei più recenti saggi presentati. Le pubblicazioni mostrano un rigoroso controllo dei metodi di ricerca ed investono un esteso arco cronologico, dal Moderno al Contemporaneo. Nella discussione dei titoli ha mostrato capacità critica e chiarezza di programmi scientifici. Dalla prova didattica sono emerse la capacità di integrare lo studio delle tecniche costruttive alla lettura di forme e linguaggi architettonici e novità di apporti critici. Nel complesso appare una figura di studiosa da considerare più che positivamente per la valutazione in oggetto. pagina 1

2 Giudizio del Prof. Maria Grazia Sandri: La lunga continuità didattica risulta efficacemente supportata dall attività di ricerca documentata dai titoli che vertono sia su analisi critica della realtà locale che internazionale, dal moderno al contemporaneo; in particolare, la più recente, riguarda la trattatistica tecnica sette-ottocentesca di ambito francese. I contenuti tematici sono ricchi e nella discussione emerge pienamente la qualità critica, che si riconferma nella successiva lezione articolata sui concetti principali e sulle loro più recenti interpretazioni critiche. La candidata, che vanta una notevole e proficua attività didattica, ha una produzione scientifica incentrata sulla conoscenza storico-critica dell architettura con esiti positivi raggiunti nelle approfondite analisi e nelle interpretazioni, dei monumenti, dell edilizia minore e del paesaggio in ambito campano e nei più recenti contributi sulla cultura tecnica edilizia del Settecento francese. Nella discussione dei titoli e nella prova didattica la candidata ha confermato maturità scientifica e capacità critiche. CANDIDATO: GIUSTINA IRENE ITALIA COSTANTINA La intensa attività di ricerca e insegnamento svolto come ricercatrice e docente presso la Facoltà di Ingegneria di Brescia misura i superiori impegni e le capacità della candidata. La padronanza delle problematiche connesse con gli studi intrapresi su linee di ricerca coerenti e aperte a promettenti sviluppi (dedicati prevalentemente a temi dell età barocca e a quelli dell architettura neoclassica), oltre che la capacità di valutare criticamente i risultati ottenuti ne mostrano la piena maturità scientifica. La discussione dei titoli e la prova didattica, eseguita con sicura e completa conoscenza dei temi trattati, lucidamente e- spressi con rigore logico, la mostrano pienamente idonea rispetto agli scopi perseguiti da questa prova. La candidata ha svolto un apprezzabile attività didattica prima come ricercatore, poi come docente in Corsi universitari attinenti al settore scientifico-disciplinare ICAR/18. Molto valida e approfondita l attività di studio, svolta con rigore metodologico ed i necessari approfondimenti critici che la qualificano ricercatrice pienamente matura, come ha dimostrato discutendone con la Commissione i percorsi e i risultati. L ottima prova didattica sostenute conferma la validità di una personalità scientifica da considerare più che positivamente ai fini della presente valutazione comparativa. pagina 2

3 Ha svolto un intensa attività didattica e scientifica. Le pubblicazioni incentrate sull architettura moderna, con particolare attenzione a momenti del Cinque e del Seicento, sono dedicate a importanti eventi architettonici. La discussione dei titoli è stata articolata con grande padronanza critica anche in rapporto agli sviluppi futuri delle ricerche. La prova didattica è risultata brillante ed accurata. Nel complesso appare una figura di studiosa da considerare più che positivamente per la valutazione in oggetto. Giudizio del Prof. Maria Grazia Sandri: La pur recente responsabilità didattica piena giunge dopo una buona attività di ricerca paziente e approfondita che si riflette sulla produzione scientifica, articolata su un arco temporale che va dal moderno all Ottocento e un ambito tematico altrettanto esteso, affrontato con competenza e sapienza critica. Queste qualità emergono anche nella lezione prescelta svolta con ricchezza di riferimenti e maturità. La candidata ha svolto attività didattica presso la Facoltà di Ingegneria di Brescia tenendo Corsi universitari di Storia dell architettura moderna e di Storia delle tecniche. Nella discussione dei titoli ha confermato la raggiunta maturità scientifica e le capacità interpretative risultanti dalla sua produzione dedicata principalmente all architettura moderna. La lezione svolta in maniera brillante sul tema degli edifici a pianta centrale con puntuali riferimenti storiografici e valutazioni critiche ha dimostrato l attitudine della candidata alla didattica e le sue notevoli capacità di comunicazione. CANDIDATO: LUPO GIULIO L ampio e valido impegno dedicato dal candidato all insegnamento nella Facoltà di Ingegneria di Brescia, è connesso a numerose partecipazioni a convegni nazionali e internazionali. Gli interessi di studio assidui sono dedicati prevalentemente a temi rinascimentali, alla incidenza di tecniche costruttive nella configurazione delle architetture, a episodi e- mergenti neoclassici. Nei saggi presentati emergono superiori capacità valutative e propositive accompagnate da un dominio sicuro delle fonti, da rigore metodologico e capacità critica. La discussione dei titoli e la prova didattica eseguiti mostrano il candidato pienamente padrone dei temi trattati, espressi con efficacia didattica e rigore logico nel formulare ipotesi interpretative, innovative e sicuramente orientate. Ad una valida attività didattica il candidato ha affiancato ricerche svolte con correttezza scientifica soprattutto quelle derivanti dalla tesi di laurea e di dottorato, che dimostrano le sue capacità di reintepretare i materiali documentali e di trarne le necessarie conclusioni. pagina 3

4 La sicurezza dimostrata nella presentazione dei titoli e nella conseguente discussione con la Commissione e la capacità espositiva dimostrata nella prova didattica denotano una personalità da valutare positivamente ai fini della presente valutazione comparativa. Ha svolto un intensa attività didattica. Le pubblicazioni palesano capacità di ricerca e di approfondimento su aspetti e problemi dell arte costruttiva. Nella discussione dei titoli si è soffermato sulle possibilità interpretative, nell ambito della storia dell architettura contemporanea, dello studio di tecniche e sistemi costruttivi. La prova didattica ha mostrato un particolare interesse alla disamina di materiali documentali riguardanti l architettura del Cinquecento. Nel complesso rappresenta una figura di studiosa matura. Giudizio del Prof. Maria Grazia Sandri: L esperienza didattica non limitata alla sola sede di Brescia è arricchita dall attività di ricerca che emerge dai titoli in cui è particolarmente rappresentata l area veneziana dall età moderna all Ottocento e la tematica della tecnica e dell intreccio tra questa e la forma nella costruzione dell architettura. Questo quadro maturo si conferma nella discussione dei titoli e nella lezione supportata dal medesimo analogo riferimento documentario esemplificativo. Il candidato è stato impegnato in una continua e valida attività didattica nella Facoltà di ingegneria di Brescia, ricoprendo per affidamento dal 1995 il Corso di Storia dell architettura contemporanea e tenendo conferenze e lezioni in altre sedi universitarie.nella discussione dei titoli è emersa una personalità di studioso serio con una precisa linea di ricerca, evidente nella sua produzione scientifica per i contributi e gli interessi che spaziano dal periodo medievale al rinascimentale, fino alla contemporaneità. Il tema della lezione è stato svolto con rigore metodologico, sicurezza e chiarezza espositiva. Letto, approvato e sottoscritto. La Commissione Il Presidente Prof. Giovaanni Mezzanotte Componente Prof. Laura Marcucci Componente Prof. Gaetana Cantone Componente Prof. Maria Grazia Sandri Il segretario Prof. Alberto White pagina 4

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