Un percorso educativo-didattico verso l'implementazione dell'efficienza energetica a scuola.
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- Giordano Corsini
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1 "Per una scuola controcorrente" Un percorso educativo-didattico verso l'implementazione dell'efficienza energetica a scuola. UN PROGETTO DI COLLABORAZIONE TRA LA RETE DI SCUOLE PER LA SICUREZZA E LA PROVINCIA DI TREVISO
2 Perchè la scuola dovrebbe fare questo percorso? Lo studente: sensibilizzazione e attivazione Il curriculum: un percorso di formazione tecnica Scuole: territorio e visibilità A chi si rivolge? A tutte le scuole superiori di II grado della Provincia di Treviso
3 Quali sono le finalità di questo percorso? In ambito: educativo: comportamenti individuali e azioni collettive... didattico: Life skills... ambientale: riduzione dello spreco di risorse... istituzionale: la gestione sostenibile delle risorse... educazione alla cittadinanza
4 ...e gli obiettivi? A livello di... competenze: - l'analisi energetica - la comunicazione delle buone pratiche - una politica per l'energia Conoscenze di base per quanto riguarda il concetto di energia e le sue trasformazioni (fisica) Possibili approfondimenti: Principi di efficienza energetica degli edifici (p.e. le tecniche di riscaldamento e raffrescamento, l'illuminazione, le apparecchiature elettroniche)
5 Strategie in rete... Esperienze condivise e percorsi didattici... ripetibili! Il sito Alveare: incontri di idee ad un tavolo virtuale L'azione entra in classe: gli alunni fanno ricerca...
6 Fare gruppo!... La struttura organizzativa La Rete di scuole per la sicurezza della provincia di Treviso provvederà a... contattare e sensibilizzare i DS fornire i percorsi didattici partecipati e pluridisciplinari fornire assitenza durante il loro svolgimento L'Ufficio per l'edilizia scolastica della Provincia di Treviso provvederà a... svolgere l'azione di supporto tecnico mettere a disposizione - la piattaforma di comunicazione Alveare - gli strumenti tecnici necessari per la rilevazione dei dati elementari
7 ...La struttura organizzativa... a scuola Il Comitato ambiente È composto dal DS, da alcuni rappresentanti degli studenti coinvolti (2), dagli insegnanti (almeno 2), dal personale non docente (almeno 1). Ogni componente contribuirà con le sue specificità di ruolo al successo del progetto. È responsabile per la parte organizzativa ed esecutiva a livello di singola scuola Esso si impegnerà a... partecipare agli incontri del percorso partecipato (4 incontri lungo tutto l'a.s.), interfacciarsi con le altre scuole in Rete e condividere esperienze e analisi organizzare le attività all'interno della scuola, tenere riunioni periodiche per monitorare l'avanzamento del progetto. individuare e stabilire linee di azione condivise, miranti a stabilizzare le buone pratiche energetiche nella propria scuola.
8 ...La struttura organizzativa... a scuola (2) L' Energy team L'elemento operativo del progetto! Si tratta del gruppo di studenti (in genere 20-30) direttamente coinvolto nelle attività Una volta formato, il gruppo energia, coadiuvato da alcuni docenti, esegue la raccolta, elaborazione e presentazione dei dati nella loro scuola. Individua i comportamenti virtuosi e li divulga all'utenza scolastica.
9 In - Formazione! Docenza Target Prerequisiti Contenuti Rete Comitato ambiente (docenti) nessuno - sensibilizzazione - analisi energetica, piano di risparmio energetico e sua diffusione - forme di comunicazione e divulgazione delle buone pratiche Docenza Target Prerequisiti Contenuti Comitato ambiente (docenti) Energy team nessuno Sulla base di un modulo base proposto dalla Rete estendibile a seconda delle esigenze delle singole scuole:. Percorso di sensibilizzazione - Metodo di analisi energetica, piano di risparmio energetico e sua diffusione
10 Il percorso...
11 Le tappe del percorso rilevare i dati di consumo (Analisi energetica iniziale) individuare misure di riduzione dei consumi stabilire priorità di azioni attivare strategie di implementazione attraverso: - azioni di sensibilizzazione e coinvolgimento, - procedure e regolamenti Valutazione e ottimizzazione dei risultati
12 Modulo 0 Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team Modulo 1 Analisi ambientale (Environmental review) Modulo 2 Programmazione degli interventi di miglioramento (Action plan) Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento (Action) Modulo 4 Monitoraggio e valutazione (Monitoring and Evaluation) Modulo 5 Informare e coinvolgere (Public relation)
13 a Presentazione in sede di Collegio docenti del progetto e sua approvazione. Incontro con personale ATA b Il DS individua i componenti del Comitato ambiente - personale docente: due o più insegnanti - personale ATA: 1 componente - studenti (due studenti) Modulo 0 Gli studenti tutor c Incontro tra le scuole partecipanti Compiti e funzioni del Comitato ambiente e struttura del progetto Illustrazione dei materiali per la formazione successiva dell'energy team: Materiale analisi energetica Percorso tecnico-formativo Aspetti tecnici della rilevazione dati energia 1^ tappa del percorso partecipato Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team
14 d Determinazione delle linee di sviluppo del progetto all'interno dell'istituto Individuazione e istituzione dell' Energy team e sua formazione di base attraverso un breve percorso di sensibilizzazione Modulo 0 e Incontro formativo e organizzativo per il Comitato Ambiente: Contenuti: Svolgimento dell'analisi energetica. modalità di svolgimento dell'analisi. illustrazione del materiale proposto 2^ tappa del percorso partecipato Confronto sulle scelte operate delle singole scuole nell'ambito del progetto. f Formazione dell'energy team da parte del Comitato Ambiente: - realizzazione dell'analisi dell'edificio e interpretazione di dati energetici Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team
15 Ciak...il modulo! Modulo 0 Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team Modulo 1 Analisi ambientale (Environmental review) Modulo 2 Programmazione degli interventi di miglioramento (Action plan) Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento (Action) Modulo 4 Monitoraggio e valutazione (Monitoring and Evaluation) Modulo 5 Informare e coinvolgere (Public relation)
16 Modulo 1 a Raccolta dei dati di consumo energetico a scuola sulla base: delle Linee guida per la realizzazione delle analisi energetiche del Ministero dell'ambiente: di una Ricognizione energetica dell'edificio scolastico, durante la quale si raccoglieranno informazioni relative alle fonti di consumo energetico sulla base di un questionario Analisi ambientale
17 Ciak...il modulo! Modulo 0 Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team Modulo 1 Analisi ambientale (Environmental review) Modulo 2 Programmazione degli interventi di miglioramento (Action plan) Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento (Action) Modulo 4 Monitoraggio e valutazione (Monitoring and Evaluation) Modulo 5 Informare e coinvolgere (Public relation)
18 a Analisi dei dati ottenuti Individuazione dei punti di criticità e delle azioni di risparmio attuabili Modulo 2 Programmazione delle azioni secondo un'ordine di priorità b Confronto tra scuole su: risultati della ricognizione energetica azioni individuate e la loro programmazione proposte di coinvolgimento della popolazione scolastica 3^ tappa del percorso partecipato Programmazione degli interventi di miglioramento
19 Ciak...il modulo! Modulo 0 Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team Modulo 1 Analisi ambientale (Environmental review) Modulo 2 Programmazione degli interventi di miglioramento (Action plan) Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento (Action) Modulo 4 Monitoraggio e valutazione (Monitoring and Evaluation) Modulo 5 Informare e coinvolgere (Public relation)
20 a Attuazione interventi di risparmio energetico: Obiettivi:d Informare la popolazione scolastica sulle buone pratiche a attuare a scuola, attraverso: - assemblee dei rappresentanti e di classe - l'organizzazione di una giornata a tema Stilare Regolamenti interni volti a favorire il risparmio energetico. Predisporre accorgimenti tecnici relativi alla buona manutenzione e ottimizzazione delle attrezzature di lavoro e impianti presenti nella scuola (a livello di proposta, e, ove possibile loro attuazione). Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento
21 Ciak...il modulo! Modulo 0 Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team Modulo 1 Analisi ambientale (Environmental review) Modulo 2 Programmazione degli interventi di miglioramento (Action plan) Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento (Action) Modulo 4 Monitoraggio e valutazione (Monitoring and Evaluation) Modulo 5 Informare e coinvolgere (Public relation)
22 a Verifica dei risultati progetttuali: osservazione dei risultati (diario di bordo): andamento dei consumi energetici dall'inizio del progetto valutazione del lavoro svolto sulla base degli obiettivi specifici (ambientali) e sugli obiettivi didattici definiti sopra. individuazione delle criticità del percorso progettuale svolta Modulo 4 Monitoraggio e valutazione b Confronto tra scuole su quanto emerso dalla verifica dei risultati progettuali raggiunti Organizzazione dell'evento pubblico finale 4^ tappa del percorso partecipato
23 Ciak...il modulo! Modulo 0 Avvio del progetto Costituzione e formazione del Comitato ambiente e dell'energy team Modulo 1 Analisi ambientale (Environmental review) Modulo 2 Programmazione degli interventi di miglioramento (Action plan) Modulo 3 Attuazione degli interventi di miglioramento (Action) Modulo 4 Monitoraggio e valutazione (Monitoring and Evaluation) Modulo 5 Informare e coinvolgere (Public relation)
24 a Pubblicazione dei risultati: loro diffusione ad alunni e genitori b Momento pubblico ufficiale con la presenza di istituzioni e mezzi di informazione, Modulo 5 con l'obiettivo di : presentare il percorso svolto dalle scuole promuovere nella popolazione l'interesse per la tematica ambientale mettere le basi per il proseguimento del progetto nell'anno scolastico successivo, verso un sistema di certificazione ambientale (EMAS) coinvolgendo le scuole in rete Informare e coinvolgere
25 Grazie per la vostra attenzione!
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