Tel. 011/ PIANO DI LAVORO ANNUALE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezione Tecnico Economica Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it info@iismajorana.com PIANO DI LAVORO ANNUALE PROF. ssa BONINO Lucia MATERIA: LATINO CLASSE: 2A a. s Obiettivi cognitivi Competenze specifiche 1. Leggere in modo scorrevole e comprendere un testo semplice latino nelle sue strutture morfosintattiche. 2. Tradurre in italiano corrente un testo latino, rispettando l integrità del messaggio. 3. Arricchire il proprio bagaglio lessicale, imparando a usarlo consapevolmente. 4. Essere consapevoli dell evoluzione dalla lingua e civiltà latina a quella italiana, cogliendo gli elementi Abilità ABILITÀ MORFO-SINTATTICHE E LESSICALI 1. Saper cogliere analogie e differenze lessicali, grammaticali e sintattiche fra latino e italiano. 2. Saper riconoscere le desinenze e le dipendenze sintattiche dei verbi deponenti, atematici, impersonali. 3. Saper riconoscere i modelli sintattici della frase latina e gli usi del congiuntivo sia nelle frasi indipendenti sia nelle subordinate. 4. Saper analizzare periodi latini con schemi di varia tipologia (es. ad albero). Conoscenze 1. Gradi dell aggettivo. 2. Aggettivi e pronomi dimostrativi e determinativi; pronomi relativi. 3. Infinitive, consecutive. 4. Determinazioni di luogo. 5. Usi specifici del pronome. 6. CUM narrativo 7. Verbi deponenti e semideponenti. La flessione dei verbi irregolari. 8. Verbi impersonali e verbi usati impersonalmente.. 9. Congiuntivo esortativo. 10. Forme nominali del verbo ( participio, gerundio, gerundivo). Perifrastica attiva e passiva. 11. Ablativo assoluto, participio congiunto. 12. Eventuali costruzioni di videor e dei verba dicendi Sintassi della frase complessa - Proposizioni subordinate con l indicativo: causale,concessiva temporale, - Proposizione infinitiva. - Proposizioni finali, volitive,

2 di continuità e di alterità. OBIETTIVI MINIMI Competenze specifiche 1. Leggere in modo scorrevole e comprendere un testo semplice latino nelle sue strutture morfosintattiche. 2. Tradurre in italiano corrente un testo latino, rispettando l integrità del messaggio. 5. Saper individuare il significato di parole ad alta frequenza d uso. 6. Saper consultare correttamente il dizionario. Abilità ABILITÀ MORFO-SINTATTICHE E LESSICALI 1. Saper riconoscere le desinenze e le dipendenze sintattiche dei verbi deponenti, atematici, impersonali. 2. Saper riconoscere i modelli sintattici della frase latina. 3. Saper analizzare periodi latini con schemi di varia tipologia 4. Saper individuare il significato di parole ad alta frequenza d uso. 5. Saper consultare correttamente il dizionario. interrogative (dirette e indirette semplici), relative. Lessico e civiltà latina - Conoscere il lessico latino di base (lemmi ad alta o altissima frequenza d uso), attraverso la lettura di testi e un percorso per campi semantici della civiltà e cultura romana; - conoscere le differenze di significato di termini latini appartenenti alla stessa area tematica; - conoscere l evoluzione lessicale dalla lingua-madre latina a quella italiana (con riferimenti anche ad altre lingue europee). Conoscenze 1. Gradi dell aggettivo. 2. Aggettivi e pronomi dimostrativi e determinativi; pronomi relativi. 3. Infinitive, consecutive. 4. Determinazioni di luogo. 5. Usi specifici del pronome. 7. CUM narrativo 8. Verbi deponenti e semideponenti. La flessione dei verbi irregolari. 9. Forme nominali del verbo ( participio, gerundio, gerundivo). Perifrastica attiva e passiva. 10. Ablativo assoluto, participio congiunto. Sintassi della frase complessa - Proposizioni subordinate con l indicativo: causale,concessiva temporale, - Proposizione infinitiva. - Proposizioni finali, volitive, interrogative (dirette e indirette semplici), relative 2. Contenuti - Testo in adozione: Angelo DIOTTI, Emanuela DIOTTI, Plane discere Lezioni di lingua e cultura 1 e 2, Bruno Mondadori

3 Trimestre. VOL. I: Ripasso degli elementi fondamentali del programma di prima (lez. 1-26) Sez.6 (lezioni 27-29) : congiuntivo perfetto e piuccheperfetto attivo e passivo; il cum narrativo; infinito e proposizione infinitiva; pronomi e aggettivi dimostrativi e determinativi. Vol.II. Sez. 7 (lezioni 30-32) possum e i composti di sum; i numerali; pronomi e aggettivi interrogativi e interrogativa diretta; verbi deponenti e semideponenti. Pentamestre. Vol. II Sez. 7 (lez ): volo,nolo,malo; eo, fero, verbi difettivi; fio e composti di facio; complementi di estensione e distanza, abbondanza e privazione Sez. 8 (lezioni 36-40) : proposizioni consecutiva e completiva circostanziale; participi. coniugazione perifrastica attiva; ablativo assoluto. Sez. 9 (lezioni 41-44) : periodo ipotetico indipendente; consecutio temporum e e proposizione interrogativa indietta; gerundio, gerundivo, supino; coniugazione perifrastica passiva. Sez. 10 (lezioni 45-49) pronomi e aggettivi indefiniti e relativi - indefiniti; imperativo negativo; proposizioni relative e causali al congiuntivo; proposizione concessiva; proposizioni completive (dichiarativa introdotta da quod ; completive introdotte da verba timendi, impediendi, recusandi, dubitandi). Di ogni sezione: lessico e scelta di brani e tematiche (a discrezione dell insegnante) su Lingua e cultura inerenti aspetti della società, della cultura e della vita quotidiana dei Romani. Eventuale scelta di esercizi dalla rubrica Laboratorio delle competenze (lingua e traduzione / cultura e lessico) N.B. La trattazione dei contenuti su indicati e la loro suddivisione nei due periodi dell anno, per altro decisa in linea di massima a livello di dipartimento, potrà subire modifiche e rallentamenti in base alle difficoltà incontrate dalla classe ( e quindi al tempo da dedicare al recupero in itinere), alle sospensioni delle lezioni per festività e ponti ad esse connessi e/o per attività varie programmate anche in altre discipline (visite didattiche,conferenze, incontri con esperti,ecc.), nonché per problemi contingenti (epidemia influenzale), eventuali manifestazioni studentesche o altro. 3. Metodologia didattica Si utilizzerà la spiegazione frontale con schematizzazione dei contenuti sia sulla lavagna bianca sia sulla LIM, ricorrendo all uso dei pennarelli colorati per evidenziare desinenze verbali, costrutti particolari e regole fondamentali, al fine di favorire la memorizzazione visiva degli studenti. Si consulterà poi il testo in classe per completare la spiegazione, attuare un confronto con le strutture dell italiano e verificare immediatamente la comprensione dei contenuti tramite esercizi collettivi. Verrà utilizzata anche la lezione interattiva invitando i ragazzi a formulare le regole attraverso il confronto tra testo e traduzione e se ne stimolerà il più possibile la partecipazione diretta sia nei momenti di spiegazione sia in quelli di interrogazione. Il lavoro di gruppo sarà utilizzato durante le esercitazioni in classe e nei momenti di recupero in itinere, ma si farà anche ricorso all esercizio individuale guidato, e non, dall insegnante. Prima di ogni verifica scritta (test o versione) saranno effettuati il ripasso e la preparazione sui contenuti richiesti mediante una simulazione della prova in classe.

4 Le schematizzazioni di alcuni argomenti (già predisposte l anno precedente su LIM o preparate a casa dall insegnante su SMART notebook ) saranno proiettate durante le lezioni e, unitamente a quelle costruite in classe, verranno caricate sul registro elettronico in Materiali per la didattica e inviate agli studenti sia per gli eventuali assenti alla lezione sia per gli altri, come controllo ed integrazione degli appunti presi nel corso delle spiegazioni. 4. Verifiche e valutazione. Trimestre: almeno 2 prove scritte, 2 verifiche valide per l orale Pentamestre: 3 prove scritte, almeno 3 verifiche valide per l orale Non sono previste prove comuni istituzionalizzate, ma si potranno effettuare eventuali verifiche congiunte (test e/o versioni) fra piccoli gruppi di 2 o 3 classi compatibilmente con affinità di orario delle docenti e scansione parallela nella trattazione dei contenuti. Le verifiche orali potranno essere rappresentate da interrogazioni e/o test (analisi di forme verbali, esercizi di trasformazione e completamento di costrutti, traduzione di sintagmi o brevi frasi, questionari a domanda aperta o chiusa) ed esercizi sulle competenze. Nei test si reputerà sufficiente il lavoro in cui il numero degli errori non superi il 30% delle possibilità. Le prove scritte consisteranno in versioni dal latino all italiano, eventualmente corredate da questionari grammaticali e/o di comprensione. Nella correzione delle versioni sarà adottata la scala di valutazione degli errori concordata in sede di Dipartimento (vedi allegato). Prof. ssa Lucia BONINO

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI LATINO BIENNIO: VERSIONE Calcolare fino a un massimo di 2 errori (a seconda della lunghezza e della complessità) la proposizione errata per senso e costruzione o omessa. Calcolare un errore il costrutto morfologico o sintattico errato (frase non compresa per un errore di grammatica tra cui individuazione di proposizione) Calcolare fino al massimo di un errore il singolo errore di grammatica (complemento, modo/tempo verbale, concordanza sintattica) Calcolare 0,50 per un errore morfologico o sintattico errato che non comprometta l intero senso della frase (singolare/plurale, persona). Calcolare un errore l'errore lessicale grave che comprometta il senso. Calcolare 0,50 l errore lessicale non grave. Calcolare 0,25 l errore nella resa in italiano, l omissione (non grave) di un termine DESCRITTORI VOTO - Comprensione totale del testo - Correttezza totale a livello morfosintattico e lessicale - Nessun errore - Ottima resa in italiano - Comprensione totale del testo - Alcune imperfezioni a livello lessicale e/o 2 errori - Buona resa in italiano - Buona comprensione del testo - Errori morfosintattici e lessicali corrispondenti al totale di 3,5 - Buona resa in italiano - Discreta comprensione del testo - Errori di ordine morfosintattico e lessicale corrispondenti al totale di 5 - Discreta resa in italiano 7 - Sufficiente comprensione del testo - Errori di ordine morfosintattico e lessicale corrispondenti al totale di non più di 6,5-7 (in base alla difficoltà e alla lunghezza della versione) - Accettabile resa globale del testo - Comprensione parziale del testo - Errori di ordine morfosintattico e lessicale corrispondenti al totale di non più di 8,5-9 - Comprensione lacunosa del testo - Diffusi errori di ordine morfosintattico e lessicale. Traduzione del tutto scorretta o mancante di alcune frasi. - Errori corrispondenti a un totale non superiore a 12 - Comprensione quasi nulla del testo - Numerosi errori di ordine morfosintattico e lessicale o traduzione del tutto scorretta o mancante di numerose frasi. - Errori corrispondenti a un totale di 16 - Comprensione nulla del testo - Evidenti difficoltà nella identificazione delle strutture fondamentali della lingua latina a livello sintattico, morfologico, lessicale - Consegna del compito quasi in bianco (o fino a 21 errori) - Compito non svolto (o con errori fino a 35 e oltre) 1 La tabella costituisce un punto di riferimento. I docenti possono anche usare le frazioni di voto per meglio differenziare tra loro le situazioni intermedie

6 Per l attribuzione del voto a versioni corredate da questionari di tipo morfosintattico si terrà conto per 2/3 della versione e per 1/3 delle risposte alle domande. La tabella costituisce un punto di riferimento. I docenti possono anche usare le frazioni di voto per meglio differenziare tra loro le situazioni intermedie. SCALETTA DETTAGLIATA VALUTAZIONE VERSIONE di LATINO (solo TRADUZIONE) nel BIENNIO ERRORI VOTO 10 0,5 9/10 0, ½ 1,25-1,5 9+ 1, ,25 8/9 2,5-2,75 8 ½ 3-3, ,5 8 3,75 7/8 4-4,25 7 ½ 4,5-4, ,25-5,5 6/7 5, ½ 6,25-6,5 6+ 6, ,25-7,5 5/6 7, ½ 8,25-8,5 5+ 8, ,25-9,75 4/ ,5 4 ½ 10,75-11, , , /4 13, ½ 14, , ,25-17,25 2/3 17,5-18,5 2 ½ 18,75-19, ,5-24,5 1/ ½ 28,5-31, e oltre 1