Insegnanti. Meola Margherita Gabriella / Sicilia Maria Cristina / Guerrieri Cherubina Maria. Monaco Argia / Pontone Angela / Amato Daniela

Transcript

1 Prima A Prima B Prima C Prima D Insegnanti Meola Margherita Gabriella / Sicilia Maria Cristina / Guerrieri Cherubina Maria Monaco Argia / Pontone Angela / Amato Daniela Marcone Linda / Zappatore Maria Forcelli Elisabetta / Fredella Lucia Sabrina / Guerrieri Cherubina Maria

2 FANTASTICHIAMO Obiettivi formativi Sviluppare il piacere e il gusto di apprendere attraverso la creatività e l immaginazione. Sperimentare i diversi aspetti della realtà per conoscerla e interpretarla. Progredire nelle conoscenze applicando strategie adeguate. Acquisire metodi e mezzi per organizzare le proprie esperienze e comunicare le proprie conoscenze. Durata 16 marzo / 9 giugno

3 Il testo poetico. Giochi con la rima. Le immagini in poesia. Tecniche di lettura. Analisi della frase semplice (soggetto, predicato e complemento diretto) AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Italiano Ascoltare, comprendere e memorizzare poesie e filastrocche. Leggere e comprendere poesie e filastrocche, individuando in esse rima e immagine poetiche. Scrivere semplici testi descrittivi e narrativi utilizzando correttamente i segni di punteggiatura. Conoscere e analizzare alcune parti del discorso. Materiale montessoriano: scatola dell aggettivo e del verbo Scatola di analisi logica (A1, A2 e A3) La funzione del verbo essere e avere Sintesi di brevi racconti. Lettura di poesie e filastrocche. Testi descrittivi e narrativi. Giochi individuali e di gruppo. Conversazioni. Schede di verifica. Lettura, dialoghi e analisi del testo. Elaborazioni di testi. Quasi tutti gli alunni hanno dimostrato di aver acquisito una soddisfacente abilità nella esecuzione delle attività svolte. Alcuni hanno raggiunto, invece, una sufficiente preparazione.

4 Comunicazione orale. Alcune convenzioni di scrittura: lettera, fonema, grafema. I diversi caratteri grafici e l organizzazione grafica della pagina. Tecniche di lettura. Associare, collegare colori, figure, oggetti, animali. Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2. Inglese Flashcards/ poster. Creazione di pupazzi a dito. Cd audio (ascolto e ripetizione). Schede operative. Fotocopie da colorare Tappa finale ROUND UP con registrazioni e schede. Ogni singolo allievo ha svolto le attività con interesse e impegno e le abilità perseguite sono risultate soddisfacenti.

5 Canzoni e musiche per attività espressive e motorie. Giochi vocali individuali e di gruppo. Utilizzare la voce, il proprio corpo, per espressioni recitate e cantate. Musica Esercizio di ascolto, canto. Giochi, drammatizzazioni. Utilizzo di strumenti musicali. Riproduzioni di canti e di semplici melodie. Tutti gli alunni sono intervenuti alle attività proposte con vivo interesse e grande partecipazione. Le relazioni spaziali Lo schema corporeo Arte e Immagine Distinguere la figura dallo sfondo. Disporre elementi del paesaggio in rapporto alla linea di terra e di cielo. Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato. Disegni che rappresentano figure umane Disegni che rappresentano paesaggi Realizzazione del lavoretto di Pasqua Produzione di elaborati La maggior parte degli alunni ha eseguito i lavori con precisione e maestria.

6 Codici espressivi. Danze. Corpo movimento sport Muoversi controllando la lateralità e adattare gli schemi motori in funzione di parametri spaziali e temporali. Giochi di espressione, orientamento. Percorsi. Semplici danze. Esercizi vari. Giochi Danze. Le attività proposte hanno visto tutti i bambini fortemente coinvolti, cosa che ha permesso loro di perseguire le abilità con ottimi risultati.

7 Analisi del rapporto causaeffetto (ordine logico e cronologico). Il tempo ciclico: i giorni. AREA STORICO-GEOGRAFICA Riconoscere la relazione di causa-effetto degli eventi. Riconoscere la ciclicità dei fenomeni temporali e la loro durata. Storia La grande lezione. quotidiana di aggiornamento del calendario cronologico e meteorologico (materiale montessoriano). Schede ed attività sugli indicatori temporali. Dialoghi di gruppo e schede. Giochi e disegni. Lavori individuali e di gruppo. Le conoscenze sono state pienamente acquisite.

8 Costituzione e Cittadinanza Le persone intorno a me: nel tempo libero Conoscere la natura dei gruppi allargati. Acquisire consapevolezza del diverso valore dell interazione. Conversazioni. Giochi Disegni Tabelle Esposizioni orali Tutti gli alunni hanno partecipato con interesse e impegno e le abilità perseguite sono risultate soddisfacenti.

9 Gli elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni. Geografia Riconoscere la funzione degli spazi: aula, bagno, laboratorio, giardino. Organizzare lo spazio secondo le funzioni e le relazioni. La grande lezione. Disegni guidati. Incastri geografici (mat. montessoriano). Schede. Conversazioni. Le conoscenze sono state pienamente acquisite.

10 Numeri Valore posizionale delle cifre. Operazioni fra numeri naturali Calcolo mentale AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Matematica Leggere, scrivere ed ordinare numeri naturali. Memorizzare le combinazioni dell addizione e della sottrazione entro il 18. Comprendere le relazioni tra operazioni di addizioni e sottrazioni. Risolvere situazioni problematiche utilizzando le operazioni conosciute. Sistema Decimale: sottrazione, addizione, moltiplicazione e divisione. Memorizzazione addizione: tavola di lavoro Memorizzazione sottrazione: tavola di lavoro Memorizzazione moltiplicazione. Serpenti: positivo e negativo. Francobolli: addizione, sottrazione. Problemi Uso del materiale montessoriano. Esecuzioni di addizioni e sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni. Risoluzione di problemi La quasi totalità degli alunni ha raggiunto ottimamente gli o- biettivi prefissati.

11 Caselle e incroci sul piano quadrettato Individuare la posizione di caselle o incroci sul piano quadrettato Spazio e figure Giochi La posizione degli oggetti sul piano quadrettato La mappa Reticoli e caselle per rimettere in gioco le conoscenze acquisite sui numeri e sulla geometria. Gli alunni hanno dimostrato massimo impegno e hanno raggiunto buoni risultati. Gli oggetti intorno a noi Descrivere gli oggetti in uso elencando le caratteristiche in base al materiale, alla forma, al colore e metterli in relazione ai bisogni. Scienze Conversazioni. Osservazione Classificazioni. Lavori individuali. Schede operative.. Gli alunni hanno mostrato interesse verso gli argomenti trattati.

12 Osservazioni e analisi di strumenti e macchine d uso classificandoli in base alle loro funzioni primarie. Uso del computer. La Pasqua continua Nasce la chiesa di Gesù Utilizzare il computer per eseguire semplici disegni. Eseguire semplici giochi didattici. Riconoscere la chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. Tecnologia Osservazione e analisi delle varie parti che compongono l oggetto. Riflessione sulla loro funzione. Conversazioni. Schede. Disegni. Religione Cattolica Si è evidenziata una facilità ad apprendere e ad effettuare collegamenti pertinenti. Lezione grande gruppo. Lavori individuali. Schede di lavoro annesse al testo. Le abilità conseguite dagli alunni sono soddisfacenti.

13 ATTIVITÀ TRASVERSALI I bisogni primari dell uomo e gli strumenti e le macchine che li soddisfano: il computer Osservare e analizzare gli oggetti, gli strumenti e le macchine d uso comune classificandoli in base alle loro funzioni primarie. Informatica Schede esplicative dei vari argomenti trattati. Disegni al computer. Conversazioni. Utilizzo del computer. Si sono evidenziate buone competenze.