Progettazione di classe e disciplinare SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO F. SEVERI Classe 2ª Sez. G a. s. 2018/2019 Modulo n. 3 (1 febbraio 12 giugno 2019)

Transcript

1 Prgettazine di classe e disciplinare SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO F. SEVERI Classe 2ª Sez. G a. s. 2018/2019 Mdul n. 3 (1 febbrai 12 giugn 2019) Cnscere il mnd per cstruire il futur Prgettazine di Classe Quadr di riferiment eurpe Cmpetenze eurpee 1. Cmunicazine nella lingua madre Capacità di esprimere ed interpretare cncetti, pensieri, sentimenti, fatti e pinini in frma rale e scritta ed interagire in md creativ in un intera gamma di cntesti culturali e sciali 2. Cmunicazine nelle lingue straniere Capacità di una persna di cndividere essenzialmente le principali abilità richieste per la cmunicazine nella madrelingua. La cmunicazine nelle lingue straniere richiede anche abilità quali la mediazine e la cmprensine interculturale. Il livell di padrnanza di un individu varia inevitabilmente tra le quattr dimensini (cmprensine rale, espressine rale, cmprensine scritta ed espressine scritta) e tra le diverse lingue e a secnda del su retrterra sciale e culturale, del su ambiente e delle sue esigenze ed interessi 3. Cmpetenza matematica e cmpetenze di base in scienze e tecnlgia La cmpetenza matematica è l abilità di sviluppare e applicare il pensier matematic per rislvere una serie di prblemi in situazini qutidiane. Partend da una slida padrnanza delle cmpetenze aritmetic-matematiche, l accent è pst sugli aspetti del prcess e dell attività ltre che su quelli della cnscenza. La cmpetenza matematica cmprta, in misura variabile, la capacità e la dispnibilità a usare mdelli matematici di pensier (pensier lgic e spaziale) e di presentazine (frmule, mdelli, schemi, grafici, rappresentazini). La cmpetenza in camp scientific si riferisce alla capacità e alla dispnibilità a usare l insieme delle cnscenze e delle metdlgie pssedute per spiegare il mnd che ci circnda sapend identificare le prblematiche e traend le cnclusini che sian basate su fatti cmprvati. La cmpetenza in camp tecnlgic è cnsiderata l applicazine di tale cnscenza e metdlgia per dare rispsta ai desideri bisgni avvertiti dagli esseri umani. La cmpetenza in camp scientific e tecnlgic cmprta la cmprensine dei cambiamenti determinati dall attività umana e la cnsapevlezza della respnsabilità di ciascun cittadin Quadr di riferiment italian Cmpetenze di cittadinanza 3. Cmunicare Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian letterari tecnic scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi, utilizzand linguaggi diversi (verbale matematic scientific, simblic...) e vari supprti (cartacei, infrmatici, multimediali). Rappresentare eventi, messaggi fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure, stati d anim, emzini e cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti e linguaggi 3. Cmunicare Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian letterari tecnic scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi, utilizzand linguaggi diversi (verbale matematic scientific, simblic...) e vari supprti (cartacei, infrmatici, multimediali). Rappresentare eventi, messaggi fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure, stati d anim, emzini e cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti e linguaggi 6. Rislvere prblemi Affrntare situazini prblematiche cstruend e verificand iptesi individuand le fnti e le risrse adeguate, raccgliend e valutand i dati, prpnend sluzini utilizzand secnd il tip di prblema cntenuti e metdi delle diverse discipline.

2 Italian Prf. Emanuela Vartl Usa la cmunicazine rale per cllabrare cn gli altri, ad esempi nella realizzazine di gichi prdtti, nell elabrazine di prgetti e nella frmulazine di giudizi su prblemi riguardanti vari ambiti culturali e sciali. Asclta e cmprende testi di vari tip "diretti" e "trasmessi" dai media, ricnscendne la fnte, il tema, le infrmazini e la lr gerarchia, l'intenzine dell'emittente. Espne ralmente all'insegnante e ai cmpagni argmenti di studi e di ricerca, anche avvalendsi di supprti specifici (schemi, mappe, presentazini al cmputer, ecc.). Usa manuali delle discipline testi divulgativi (cntinui, nn cntinui e misti) nelle attività di studi persnali e cllabrative, per ricercare, raccgliere e rielabrare dati, infrmazini e cncetti; cstruisce sulla base di quant lett testi presentazini cn l utilizz di strumenti tradizinali e infrmatici. Legge testi letterari di vari tip (narrativi, petici, teatrali, saggistici) e cmincia a cstruirne un'interpretazine, cllabrand cn cmpagni e insegnanti. Scrive crrettamente testi di tip divers (lettera - diari - autbigrafia, narrativ, descrittiv, espsitiv, reglativ, argmentativ) adeguati a situazine, argment, scp, destinatari. Cmprende e usa in md apprpriat le parle del vcablari di base (fndamentale ; di alt us; di alta dispnibilità). Adatta pprtunamente i registri infrmale e frmale in base alla situazine cmunicativa e agli interlcutri, realizzand scelte lessicali adeguate. Padrneggia e applica in situazini diverse le cnscenze fndamentali relative al lessic, alla mrflgia, all'rganizzazine lgic-sintattica della frase semplice e cmplessa, ai cnnettivi testuali; utilizza le cnscenze metalinguistiche per cmprendere appien i significati dei testi e per crreggere i prpri scritti. Asclt e parlat Ascltare testi prdtti da altri, anche trasmessi dai media, ricnscendne la fnte e individuand scp, argment, infrmazini principali e punt di vista dell'emittente. Utilizzare le prprie cnscenze sui tipi di test per adttare strategie funzinali a cmprendere durante l asclt. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine: durante l'asclt (presa di appunti, parle-chiave, brevi frasi riassuntive, segni cnvenzinali) e dp l'asclt (rielabrazine degli appunti, esplicitazine delle parle chiave, ecc.). Ricnscere, all asclt, alcuni elementi ritmici e snri del test petic. Descrivere ggetti, lughi, persne e persnaggi, esprre prcedure selezinand le infrmazini significative in base all scp e usand un lessic adeguat all'argment e alla situazine. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic, esplicitandle in md chiar ed esauriente e usand un registr adeguat all argment e alla situazine. Lettura Leggere in mdalità silenzisa testi di varia natura e prvenienza applicand tecniche di supprt alla cmprensine (sttlineature, nte a margine, appunti) e mettend in att strategie differenziate (lettura selettiva, rientativa, analitica). Leggere ad alta vce in md espressiv testi raggruppand le parle legate dal significat e usand pause e intnazini per seguire l svilupp del test e permettere a chi asclta di capire. Utilizzare testi funzinali di vari tip per affrntare situazini della vita qutidiana. Ricavare infrmazini sfruttand le varie parti di un manuale di studi: indice, capitli, titli, smmari, testi, riquadri, immagini, didascalie, apparati grafici. Cnfrntare, su un stess argment, infrmazini ricavabili da più fnti, selezinand quelle ritenute più significative ed affidabili. Rifrmulare in md sintetic le infrmazini selezinate e rirganizzarle in md persnale (liste di argmenti, riassunti schematici, mappe, tabelle). Scrittura Scrivere testi di frma diversa (ad es. istruzini per l'us, lettere private e pubbliche, diari persnali e di brd, dialghi, articli di crnaca, recensini, cmmenti, argmentazini, , pst di blg, presentazini) sulla base di mdelli sperimentati, adeguandli a: situazine, argment, scp, destinatari, e selezinand il registr più adeguat. Scrivere testi di tip divers (narrativ, descrittiv, espsitiv, reglativ, argmentativ) crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. Scrivere sintesi, anche stt frma di schemi, di testi ascltati letti in vista di scpi specifici. Acquisizine ed espansine del lessic ricettiv e prduttiv Ampliare, sulla base delle esperienze sclastiche ed extrasclastiche, delle letture e di attività specifiche, il prpri patrimni lessicale, csì da cmprendere e usare le parle dell inter vcablari di base, anche in accezini diverse. Cmprendere e usare in md apprpriat ( in sens figurat) i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. Elementi di grammatica esplicita e riflessine sugli usi della lingua Ricnscere l rganizzazine lgic-sintattica della frase semplice. Ricnscere le caratteristiche e le strutture dei principali tipi testuali (narrativi, descrittivi, reglativi, espsitivi, argmentativi). Ricnscere le principali relazini fra significati delle parle (sinnimia, ppsizine, inclusine); cnscere l rganizzazine del lessic (derivazine, cmpsizine) in campi semantici e famiglie lessicali. Riflettere sui prpri errri tipici, segnalati dall insegnante, all scp di imparare ad autcrreggerli nella prduzine scritta. Il test petic il test narrativ. L hrrr apprfndiment dei seguenti temi: integrazine e cnvivenza; ambiente e sstenibilità; sprt e salute; bullism e vandalism il test espsitiv tecniche per riassumere Letteratura: autri e pere fndamentali del perid Quattrcent-Ottcent cmplement predicativ del sggett e del sggett; cmplementi indiretti labratri di scrittura creativa

3 Prima lingua cmunitaria: Inglese Dcente: prf.ssa Letizia Bve classe secnda Cmprendere brevi messaggi, espressi cn articlazine lenta e chiara, glbalmente e analiticamente individuand le infrmazini richieste. Cmprendere in md glbale brevi testi scritti su argmenti relativi alla sfera persnale e alla qutidianità individuandne espressini e termini nti e ricavandne le infrmazini richieste. Capire e sstenere una breve cnversazine su argmenti familiari. Leggere cn prnuncia e intnazine crrette e prdurre messaggi in md adeguat, rielabrand il materiale nt. Prdurre messaggi usand rtgrafia e lessic in md crrett e rielabrand il materiale nt. Cnscere funzini cmunicative, strutture e lessic studiati e applicarli in cntesti cmunicativi adeguati. ASCOLTO: Cmprendere un semplice bran attravers la priezine di un supprt multimediale a crred del libr di test individuandne argment e infrmazini specifiche. Ascltare e cmprendere una gamma di cmunicazini rali cntenenti le funzini cmunicative apprese Ascltare per individuare ed utilizzare infrmazini, seguire prcedimenti, utilizzare ed adattare cntenuti. Individuare, ascltand, termini ed infrmazini attinenti a cntenuti di altre discipline PARLATO: Sstenere cn buna prnuncia una breve cnversazine, anche su traccia, utilizzand strutture e funzini linguistiche apprese. Interagire per narrare, cndividere esperienze passate, eventi futuri prgrammati ed infrmazini persnali. LETTURA: Leggere in maniera crretta e cmprendere una gamma di testi scritti (brani, schede, vlantini, depliant turistici, articli di girnale) cntenenti le strutture e le funzini cmunicative apprese. Leggere per individuare infrmazini seguire prcedimenti per attività cllabrative. Leggere semplici testi relativi a cntenuti di altre discipline SCRITTURA: Descrivere cn semplici testi il prpri vissut ed il prpri ambiente usand anche un supprt digitale (chat ). Cmpilare mduli, tabelle, schemi cn dati persnali altrui richiesti. Prdurre semplici testi (lettere, inviti, messaggi), anche su supprt digitale, utilizzand il lessic, le strutture e le funzini apprese RIFLESSIONE SULLA LINGUA: Osservare e ricnscere la struttura, la funzine e le mdalità di utilizz delle strutture e delle funzini cmunicative presentate e cnfrntarle cn i crrispettivi italiani. Cnscere il lessic presentat. Utilizzare, ralmente e per iscritt, i suddetti cntenuti. CONOSCENZA DELLA CULTURA E DELLA CIVILTÀ: Cnscere le caratteristiche più significative della realtà sci-culturale dei paesi di cui si studia la lingua e perare cnfrnti cn la prpria. Del test in adzine: "Interface" vl. 2 di Emma Heyderman e Fina Mauchline, Ed. MACMILLAN, si affrnterann i mduli 7, 8. FUNZIONI COMUNICATIVE: Fare e accettare inviti, chiedere e rispndere in merit ai vestiti, parlare di intenzini future e di ggetti che si psseggn, acquistare e vendere. GRAMMATICA: Be ging t, must e mustn t. Aggettivi cmparativi e superlativi. LESSICO: Capi di abbigliament e accessri, temp atmsferic e stagini, verbi riguardanti denar e spese. Tecnlgia infrmatica. PRONUNCIA: La prnuncia della desinenza ed del passat. La r muta. L intnazine nelle dmande e nelle rispste. Identificare il numer di sillabe nelle parle e distinguere la sillaba accentata. Parle che si cnfndn. Le diverse prnunce della lettera a. CIVILTA : Festivals, Cllecting Metdlgie e strategie Task-based-learning, Rle-play, Esercitazini individuali e a piccli gruppi, Didattica labratriale, Prblem-slving, Flipped classrm e cperative learning (gli alunni dvrann effettuare, utilizzand gli strumenti tecnlgici a lr dispsizine, ricerche sul web per reperire i dcumenti ggett dei cntenuti e delle attività. Dvrann creare delle tabelle Excel, Pwer Pint Padlet. Il lavr verrà svlt per gruppi di alunni. Valutazine La valutazine degli apprendimenti avverrà in riferiment al seguente criteri: alunn cn livell di cnscenze e abilità cmplete e crrette, autnm e sicur, cn apprti persnali anche in situazini nuve cmplesse 10 alunn cn livell di cnscenze e abilità cmplete e crrette, autnm e sicur nelle applicazini, anche in situazini cmplesse 9 alunn cn livell di cnscenze e abilità cmplete, autnm e generalmente crrett nelle applicazini 8 alunn cn livell di cnscenze e abilità di base, autnm e crrett nelle applicazini in situazini nte 7 alunn cn livell di cnscenze e abilità essenziali, crrett nelle applicazini in situazini semplici e nte 6 alunn cn livell di cnscenze e abilità parziali, incert nelle applicazini in situazini semplici 5

4 Prgettazine di classe e disciplinare Spagnl Prf.ssa PALADINI Lucia L alunn cmprende brevi messaggi rali e scritti relativi ad ambiti familiari. Cmunica ralmente in attività che richiedn sl un scambi di infrmazini semplice e dirett su argmenti familiari e abituali. Descrive ralmente e per iscritt, in md semplice, aspetti del prpri vissut e del prpri ambiente. Cmprensine rale: Cmprendere brevi messaggi di us qutidian se prnunciati chiaramente per cmpletare infrmazini, per rispndere a dmande. Prduzine rale: Scambiare semplici infrmazini persnali utilizzand parle già incntrate e accmpagnand il significat di ciò che si dice cn mimica e gesti. Cmprensine scritta: Cmprendere ed estraplare infrmazini mlt semplici da brevi testi su argmenti nti. Prduzine scritta: Scrivere testi brevi per rispndere a dmande parlare di sé per raccntare le prprie esperienze anche cn errri frmali che nn cmprmettan la cmprensibilità del messaggi. Acquisire cnsapevlezza della necessità di ascltare gli altri, rispettarli e cllabrare anche nella realizzazine di attività e prgetti. Hablar de hechs pasads, histórics. Hablar de accines recientes (vacacines, fiestas); bifrafías: narrar cuents. Pretérit indefinid, pretérit perfect. Pretérit Imperfect. Cultura: Città della Spagna. Metdlgie e strategie Brainstrming, lezine frntale, rle-play e cperative learning. Gli alunni dvrann effettuare, utilizzand gli strumenti tecnlgici a lr dispsizine, ricerche sul web per reperire i dcumenti ggett dei cntenuti e delle attività. Valutazine La valutazine degli apprendimenti avverrà in riferiment al seguente criteri: Asclta e cmprende in md glbale messaggi rali, cnsegne e cmandi. Legge e cmprende in md glbale e dettagliat testi scritti di varia tiplgia. Cmprende e riprduce crrettamente le funzini linguistiche: scrive senza errri rtgrafici e utilizza un lessic ricc; si esprime cn una prnuncia crretta. Partecipa cn attenzine e ntevle impegn. Dimstra grande capacità cllabrativa. 10 Asclta e cmprende in md glbale messaggi rali, cnsegne e cmandi. Legge e cmprende in md glbale testi scritti di varia tiplgia. Cmprende e riprduce crrettamente le funzini linguistiche: scrive senza errri rtgrafici; si esprime cn una articlazine chiara. Partecipa cn attenzine e impegn. Dimstra buna capacità cllabrativa. 9 Asclta e cmprende in md glbale messaggi rali, cnsegne e cmandi. Legge e cmprende in md glbale testi scritti di varia tiplgia. Cmprende e riprduce in md abbastanza crrett le funzini linguistiche: scrive cn pchi errri rtgrafici; si esprime cn una articlazine generalmente crretta. Partecipa cn attenzine e impegn. Dimstra buna capacità cllabrativa. 8 Asclta e cmprende in md generic messaggi rali, cnsegne e cmandi. Legge e cmprende le infrmazini principali di testi scritti di varia tiplgia. Cmprende e riprduce in md essenziale le funzini linguistiche: scrive cn alcuni errri rtgrafici; si esprime cn una articlazine limitata, ma generalmente crretta. Partecipa cn pca attenzine e discret impegn. Dimstra pca capacità cllabrativa.. 7 Asclta e cmprende cn qualche difficltà i messaggi rali, cnsegne e cmandi. Legge e cmprende le infrmazini principali di testi scritti di varia tiplgia. Cmprende e riprduce in md nn sempre crrett le funzini linguistiche: scrive cn alcuni errri rtgrafici; si esprime cn una articlazine ridtta. Partecipa cn pca attenzine e minim impegn. Dimstra pca capacità cllabrativa. 6 Asclta e cmprende cn mlta difficltà i messaggi rali, cnsegne e cmandi. Legge e cmprende sl pche infrmazini principali di testi scritti di varia tiplgia. Cmprende e riprduce cn grande difficltà le funzini linguistiche: scrive cn mlti errri rtgrafici; si esprime raramente e cn errri tali da cmprmettere la cmprensine del messaggi. Manifesta scars impegn in attività individuali e di grupp. 5

5 Prgettazine disciplinare Matematica Dcente: Prf.ssa GRECO Carmela Utilizza cn sicurezza le tecniche e le prcedure del calcl aritmetic, scritt e mentale, anche cn riferiment a cntesti reali. Rappresenta, cnfrnta ed analizza le figure del pian, a cui è applicat il terema di Pitagra, cgliend le relazini tra gli elementi, individuandne varianti, invarianti e relazini, sprattutt a partire da situazini reali. Ricerca dati per ricavare infrmazini e cstruisce rappresentazini; viceversa ricava infrmazini anche da dati rappresentati in tabella e grafici. Ricnsce e rislve prblemi di vari genere, individuand le strategie apprpriate, giustificand il prcediment seguit e utilizzand in md cnsapevle i linguaggi specifici. Cnfrnta prcedimenti diversi e prduce frmalizzazini che gli cnsentn di passare da un prblema specific a una classe di prblemi. Orientament: Ha cnsapevlezza delle prprie ptenzialità e dei prpri limiti, è dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti, inltre, analizza dati e fatti, verificand l attendibilità delle analisi attravers le sue cnscenze matematiche e scientific-tecnlgiche. NUMERI: Cnscere i rapprti e saperli distinguere in diretti ed inversi. Ricnscere i termini di una prprzine, individuare il metd rislutiv, applicare le relative prprietà sia in situazini astratte che cncrete, utilizzand il linguaggi specific. Cmprendere il significat di percentuale, scnt ed interesse e saperli applicare in situazini reali. Ridurre e ingrandire in scala situazini cncrete esprimend il prcediment rislutiv. Saper rislvere prblemi del tre semplice e cmpst dp aver racclt e valutat i dati. SPAZIO E FIGURE: Disegnare, cnfrntare e descrivere le figure gemetriche del pian a cui è stat applicat il terema di Pitagra ricrrend anche alla cstruzine di mdelli materiali. Cnscere il cncett di mtetia similitudine e i Teremi di Euclide. Rislvere i relativi prblemi, anche nel cntes della vita qutidiana, dp aver racclt, valutat i dati e prpst le varie sluzini. Saper esprre il prcediment rislutiv seguit, evidenziand le azini cmpiute ed il lr cllegament. RELAZIONI E FUNZIONI: Esprimere la relazine di prprzinalità cn un uguaglianza di frazini e viceversa. Individuare analgie e differenze nei rapprti. Applicare il cncett di prprzinalità tra grandezze e rislvere i relativi prblemi in situazini sia astratte che cncrete. Rappresentare graficamente leggi matematiche e dati empirici, funzine diretta e inversa rganizzand il prpri apprendiment in funzine del prpri metd di studi e di lavr. DATI E PREVISIONI: Apprendere il significat di statistica, saper svlgere una indagine su un fenmen e dp aver racclt e valutat i dati rappresentare i risultati. ORIENTAMENTO: raggiungere una prgressiva strutturazine della prpria persnalità in rapprt al reale cntest sciale attravers autstima autvalutazine prgettualità. Rapprti. Prprzini. Percentuale, scnt ed interesse. Riduzine e ingrandimenti in scala. Prblemi del tre semplice e cmpst Applicazine del Terema di Pitagra alle figure piane. Omtetia-similitudine. Teremi di Euclide. Rapprti nel pian cartesian. Funzine empirica e funzine matematica: Prprzinalità diretta e inversa. Statistica. Metdlgie e strategie didattiche da utilizzare Lezine frntale. Prgettazine Disciplinare

6 Scienze Dcente: Prf.ssa GRECO Carmela Ricnsce nel prpri rganism strutture e funzinamenti a livell macrscpic e micrscpic, è cnsapevle delle sue ptenzialità e dei sui limiti. Ha curisità ed interesse vers i principali prblemi scientifici di attualità per assumere cmprtamenti respnsabili in relazine al prpri stile di vita e alla prmzine della salute. Osserva, analizza e descrive fenmeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita qutidiana, frmula iptesi e le verifica, utilizzand semplici schematizzazini mdellizzazini. Orientament: ha cnsapevlezza delle prprie ptenzialità e dei prpri limiti, è dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti, inltre, analizza dati e fatti, verificand l attendibilità delle analisi attravers le sue cnscenze scientifiche. BIOLOGIA: essere cnsapevle della struttura, dell svilupp del prpri crp, nei sui diversi rgani ed apparati; ne cnsce e descrive il funzinament cn un linguaggi specific e avend cura della prpria salute rganizza l apprendiment in funzine del prpri metd di studi e di lavr. FISICA E CHIMICA: saper ricnscere, individuare, analizzare, descrivere e distinguere analgie e differenze delle frze e dei mti. Cnscere, cmprendere i principi della dinamica e l equilibri dei crpi in situazini cncrete e descrivere la realtà cn un linguaggi frmale e specific. ORIENTAMENTO: raggiungere una prgressiva strutturazine della prpria persnalità in rapprt al reale cntest sciale attravers autstima autvalutazine prgettualità. Apparati. Frze. Tipi di mt e lr rappresentazine grafica. Principi della dinamica. Equilibri dei crpi. Metdlgie e strategie didattiche da utilizzare Lezine frntale. Lezine dialgata. Discussine libera e guidata. Lavr di grupp. Cperative learning. Insegnament reciprc. Utilizz delle nuve tecnlgie. Classe capvlta. Cstruzine di schemi di sintesi. Percrsi autnmi di apprfndiment. Cntrll cstante del materiale e dei cmpiti, intes cme valrizzazine del temp dedicat all studi dmestic. Interventi didattici educativi specifici da utilizzare in base ai diversi livelli ECCELLENZE (Livell Avanzat) Ricerche individuali e/ di grupp per sviluppare l spirit critic e la creatività. Affidament di incarichi particlari nei lavri di grupp.

7 Stria Prf. Emanuela Vartl L alunn si infrma in md autnm su fatti e prblemi strici anche mediante l us di risrse digitali. Riferisce infrmazini striche cn fnti di vari genere anche digitali e le sa rganizzare in testi rali e scritti perand cllegamenti e argmentand le prprie riflessini. Cmprende testi strici e li sa rielabrare cn un persnale metd di studi. Usa le cnscenze e le abilità per rientarsi nella cmplessità del presente, cmprende pinini e culture diverse, capisce i prblemi fndamentali del mnd cntemprane. Us delle fnti Usare fnti di divers tip (dcumentarie, icngrafiche, narrative, materiali, rali, digitali. ecc.) per prdurre cnscenze su temi definiti. Organizzazine delle infrmazini Selezinare e rganizzare le infrmazini cn mappe, schemi, tabelle, grafici e risrse digitali. Cstruire grafici e mappe spazitemprali, per rganizzare le cnscenze studiate. Frmulare e verificare iptesi sulla base delle infrmazini prdtte e delle cnscenze elabrate. Strumenti cncettuali Cmprendere aspetti e strutture dei prcessi strici italiani, eurpei e mndiali. Usare le cnscenze apprese per cmprendere prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. Prduzine scritta e rale Prdurre testi, utilizzand cnscenze, selezinate da fnti di infrmazine diverse, manualistiche e nn, cartacee e digitali. Il Seicent. Il Settecent. L Ottcent (fin all Unità d Italia) Metdlgie e strategie lezine frntale-interattiva lettura del libr di test individuazine dei cncetti chiave appunti dalle lezini elabrazine di schemi, mappe cncettuali lettura e cmprensine di dcumenti espsizine dei cntenuti apprfndimenti individuali, brainstrming, svilupp dell atteggiament di cperazine tra pari attravers lavri a cppie a piccli gruppi valrizzazine dell esperienza e della cnscenza degli alunni, al fine di ancrarvi nuvi cntenuti per gli alunni si prevedn: sllecitazini, cntrll del materiale, dell esecuzine dei cmpiti, della crrezine in classe, stimlazine alla partecipazine attiva cn dmande e cinvlgiment nelle cnversazini, spiegazini adatte al ritm cgnitiv dell alunn libr di test schede di sintesi schemi, mappe cncettuali film lim e cllegamenti in rete

8 Metdlgie per il recuper Per il recuper delle cnscenze, delle abilità e delle cmpetenze si metterann in att le seguenti strategie: studi assistit in classe adattament ai cntenuti disciplinari adeguament ai tempi di assimilazine / apprendiment cinvlgiment in attività di grupp esercitazini Gegrafia Prf. Emanuela Vartl Utilizza pprtunamente carte gegrafiche, ftgrafie attuali e d epca, immagini da telerilevament, elabrazini digitali, grafici, dati statistici, sistemi infrmativi gegrafici per cmunicare efficacemente infrmazini spaziali. Ricnsce nei paesaggi eurpei e mndiali, raffrntandli in particlare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze striche, artistiche e architettniche, cme patrimni naturale e culturale da tutelare e valrizzare. Osserva, legge e analizza sistemi territriali vicini e lntani, nell spazi e nel temp e valuta gli effetti di azini dell um sui sistemi territriali alle diverse scale gegrafiche. Orientament Orientarsi sulle carte e rientare le carte a grande scala in base ai punti cardinali (anche cn l'utilizz della bussla) e a punti di riferiment fissi. Orientarsi nelle realtà territriali lntane, anche attravers l utilizz dei prgrammi multimediali di visualizzazine dall alt. Linguaggi della gegraficità Leggere e interpretare vari tipi di carte gegrafiche (da quella tpgrafica al planisfer), utilizzand scale di riduzine, crdinate gegrafiche e simblgia. Utilizzare strumenti tradizinali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ecc.) e innvativi (telerilevament e cartgrafia cmputerizzata) per cmprendere e cmunicare fatti e fenmeni territriali. Paesaggi Interpretare e cnfrntare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, eurpei e mndiali, anche in relazine alla lr evluzine nel temp. Cnscere temi e prblemi di tutela del paesaggi cme patrimni naturale e culturale e prgettare azini di valrizzazine. Regine e sistema territriale Cnslidare il cncett di regine gegrafica (fisica, climatica, strica, ecnmica) applicandl all'italia, all'eurpa e agli altri cntinenti. Analizzare in termini di spazi le interrelazini tra fatti e fenmeni demgrafici, sciali ed ecnmici di prtata nazinale, eurpea e mndiale. Cntenuti Eurpa del Nrd. Eurpa Baltica. Eurpa centr-rientale. Eurpa balcanic-mediterranea. Regine russa Metdlgie lezine frntale-interattiva lettura del libr di test individuazine dei cncetti chiave appunti dalle lezini elabrazine di schemi, mappe cncettuali lettura e cmprensine di dcumenti espsizine dei cntenuti apprfndimenti individuali, brainstrming, svilupp dell atteggiament di cperazine tra pari attravers lavri a cppie a piccli gruppi valrizzazine dell esperienza e della cnscenza degli alunni, al fine di ancrarvi nuvi cntenuti per gli alunni si prevedn: sllecitazini, cntrll del materiale, dell esecuzine dei cmpiti, della crrezine in classe, stimlazine alla partecipazine attiva cn dmande e cinvlgiment nelle cnversazini, nuve spiegazini adatte al ritm cgnitiv dell alunn libr di test schede di sintesi schemi, mappe cncettuali film lim e cllegamenti in rete Metdlgie per il recuper

9 Per il recuper delle cnscenze, delle abilità e delle cmpetenze si metterann in att le seguenti strategie: studi assistit in classe adattament ai cntenuti disciplinari adeguament ai tempi di assimilazine / apprendiment cinvlgiment in attività di grupp esercitazini gratificazini, valrizzazine degli alunni e dei lr interessi Metdlgie per il ptenziament Per il ptenziament delle cnscenze, delle abilità e delle cmpetenze si attuerann le seguenti strategie: Apprfndiment dei cntenuti Affidament di incarichi particlari Ricerche individuali e di grupp Pianificazine di viaggi in diverse città eurpee Valutazine 10 ORIENTAMENTO: Si rienta nell spazi e sulle carte in autnmia e cn sicurezza, sa rientare le carte in base ai punti cardinali in md eccellente; sa ricercare, selezinare ed elabrare dati impliciti ed espliciti per realizzare carte tematiche e grafici in md analitic e apprfndit. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Ricnsce, cmprende il linguaggi specific e gli strumenti in md cmplet e dettagliat, e li utilizza in md apprpriat e precis in prduzini rali e scritte. STRUMENTI: Ricerca, analizza, classifica in md sicur i dati, cnfrntand in md autnm e cnsapevle le infrmazini, che rappresenta in md razinale attravers grafici e tabelle, utilizzand anche i cmuni sftware applicativi. PAESAGGIO: Cglie in md chiar, cmplet e particlareggiat gli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic, alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE: Cnsce e ricnsce in md apprfndit, cmplet e particlareggiat i differenti ambienti e lughi di Disciplina: ARTE E IMMAGINE CLASSE 2 Ha cnscenze creative riginali nella trattazine di argmenti vari. Sa sservare la realtà e prdurre immagini persnali; Analizza e descrive i beni culturali; Legge e cmprende un pera d arte del perid stric studiat; Si rienta nell spazi e nel temp dand espressine e curisità e ricerca di sens; sserva ed interpreta ambienti, fatti, fenmeni e prduzini artistiche. Obbiettivi di apprendiment Saper cpiare dal ver da ft attravers l applicazine dei principali metdi di sservazine: disegn di pur cntrn, linee sintetiche di cstruzine della frma, e us della griglia di riferiment; Applicare in md crrett le tecniche artistiche prpste; Elabrare una decrazine applicand in md cnsapevle un criteri cmpsitiv; Sviluppare la cnscenza e l us dei termini apprpriati relativi all studi della stria dell arte nelle sue principali frme espressive; Ricnscere le testimnianze stric\artistiche sul prpri territri; Prmuvere una adeguata e realistica cnscenza di sé. Sviluppare l autstima (cnfrnt tra capacità e limiti); Cmprende la situazine sci ecnmica del prpri territri e le ptenzialità ccupazinali riferite ai vari settri; Cntenuti / attività I cdici visivi: la superficie, la cmpsizine, il clre,le texture; Fasi di prcedura per la realizzazine di un elabrat grafic pittric, su vetr e rame; Beni culturali del prpri territri; Bzzett grafic per realizzare un dipint su vetr; Bzzett grafic di alcuni mascherni barcchi in pietra di Martina Franca, cn la tecnica dell sbalz su rame; Le linee fndamentali della prduzine artistica dei principali peridi strici: arte rmanica e gtica: architettura-pittura-scultura; Il Rinasciment.

10 Metdlgie e strategie Sperimentazine di più tecniche e linguaggi, per cnsentire frme espressive adeguate a persnalità e capacità diverse; Lavri individuali e/ di grupp; Lezine dialgata; Lettura ed analisi dei testi cn relativi questinari; Valutazine La valutazine degli apprendimenti avverrà in riferiment al seguente criteri: legge crrettamente e cmmenta criticamente in md eccellente un pera d arte, mettendla in relazine cn gli elementi essenziali del cntest stric e culturale a cui appartiene. 10 legge crrettamente e cmmenta criticamente in md adeguat un pera d arte, mettendla in relazine cn gli elementi essenziali del cntest stric e culturale a cui appartiene. 9 Legge in md adeguat e cmmenta criticamente in md semplice un pera d arte, mettendla in relazine cn gli elementi essenziali del cntest stric e culturale a cui appartiene. 8 Legge se guidat e cmmenta criticamente in md nn rganic un pera d arte, mettendla in relazine cn gli elementi essenziali del cntest stric e culturale a cui appartiene 7 Legge se aiutat e cmmenta criticamente in md semplice un pera d arte, mettendla in relazine cn gli elementi essenziali del cntest stric e culturale a cui appartiene 6 Nn legge crrettamente e cmmenta criticamente in md parziale un pera d arte, mettendla in relazine cn gli elementi essenziali del cntest stric e culturale a cui appartiene 5 CRISPIANO, 18/02/2019 la dcente Prf.ssa Marangi Grazia

11 CLASSE 2^ A.S.2018/19 Mdul 3 PROGETTAZIONE DISCIPLINARE Disciplina: Musica 1 feb- 12 giugn Dcente : Prf. Givanni Attrre - Partecipa in md attiv alla realizzazine di esperienze musicali attravers l esecuzine e l interpretazine di brani strumentali e vcali appartenenti a generi e culture differenti; - Usa diversi sistemi di ntazine funzinali alla lettura, all analisi e alla prduzine di brani musicali; - Organizza il prpri apprendiment utilizzand varie fnti di infrmazine e integrand cn altri saperi e altre pratiche artistiche le prprie esperienze musicali; - E in grad di ideare e realizzare, utilizzand anche prcessi di elabrazine cllettiva, messaggi musicali e multimediali; - Cmprende e valuta eventi, materiali, pere e strumenti musicali, ricnscendne i significati, anche in relazine alla prpria esperienza musicale e ai diversi cntesti stric-culturali; ORIENTAMENTO: Rispetta le regle e cllabra cn gli altri nel rispett della diversità per la cstruzine del bene cmune. Ha cnsapevlezza delle prprie ptenzialità e dei prpri limiti, Ha bune cmpetenze digitali e le usa per ricercare e analizzare dati e infrmazini; E dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti, dimstrand riginalità e spirit d iniziativa. - Esegue in md espressiv, cllettivamente e individualmente, brani vcali e/ strumentali di diversi generi e stili; - Ricnsce e analizza dall asclt e dalla lettura di semplici partiture, i più imprtanti elementi cstitutivi del linguaggi musicale;. Cnsce, descrive e interpreta, anche in md persnale, pere e stili musicali di vari peridi strici, integrandle cn altre frme artistiche, quali la danza e la recitazine -Decdifica e utilizza la ntazine tradizinale - Orienta la cstruzine della prpria identità musicale, valrizzand le prprie esperienze, il percrs svlt e le pprtunità fferte dal cntest ORIENTAMENTO: Sviluppa capacità dinamic-relazinali; Raggiunge una prgressiva strutturazine della prpria persnalità in rapprt al reale cntest sciale Cmprende i fenmeni strici e culturali fferti dal territri. - Cnsce, analizza ed usa gli elementi cstitutivi del linguaggi musicale( i tempi cmpsti, i tempi binari, i gruppi irreglari, la sincpe, il cntrattemp ) - Esegue individualmente e cllettivamente,brani strumentali e vcali per imitazine e/ lettura di genere e stile divers ( brani di musica pplare, del repertri classic e legger-pp) - Esegue per imitazine e/ lettura brani vcali e strumentali, della tradizine pplare e legati al tema dell alimentazine( U. D. I. ); - Cnsce e classifica gli strumenti musicali, ricnscend dall asclt i vari timbri strumentali ; - Analizza il rul della musica e degli strumenti nei prcessi evlutivi della stria ( Il Barcc, la nascita del teatr e del meldramma, il Neclassicism) ; - Ricnsce e descrive attravers l asclt e le infrmazini, le pere e la vita di alcuni musicisti dell epca: Vivaldi, Mnteverdi Perglesi,Scarlatti, Bach Haendel, Mzart, Haydn, Beethven; - Prende cscienza del patrimni culturale del territri attravers ricerche, persnali e/ di grupp, riguardanti le musiche pplari, i musicisti e i teatri del lug; - Cnsce le funzini sciali della musica e li utilizza nei vari cntesti fferti dal territri ( attività rchestrali e/ crali all intern della scula del territri, manifestazini, spettacli teatrali ) ORIENTAMENTO: Raccglie infrmazini attravers interviste, indagini, ricerche, anche multimediali; Ricnsce il patrimni artistic e culturale del prpri territri Sceglie in maniera apprssimativa i percrsi di studi in base ai prpri interessi e alle prprie attitudini artistiche Metdlgie e strategie - Lezine frntale anche attravers l asclt guidat e la visine di immagini - Esercitazini individuali a piccli gruppi; - Didattica labratriale - Prblem slving - Schede d asclt e schede di sintesi - Percrsi autnmi di apprfndiment - Valutazini rali e pratiche frequenti - Esercitazine ritmica-meldica - Ricerche individuali cllettive su argmenti prpsti attravers internet, web,tablet, yutube - Cstruzini tramite mezzi infrmatici di ritmi e partiture - Cntrll cstante del materiale e dei cmpiti, intes cme valrizzazine del temp dedicat all studi dmestic - Esecuzine vcale e strumentale individuale e/ cllettiva. - Racclta di dati cn rappresentazini grafiche, tabelle, mappe cncettuali - Us del labratri musicale

12 Tecnlgia Dcente Prf.ssa Santr Givanna L alunn ricnsce nell ambiente che l circnda i principali sistemi tecnlgici e le mlteplici relazini che essi stabiliscn cn gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. Cnsce e utilizza ggetti, strumenti e macchine di us cmune ed è in grad di classificarli e descriverne la funzine in relazine alla frma, alla struttura e ai materiali. Sa utilizzare cmunicazini prcedurali e istruzini tecniche per eseguire, in maniera metdica e razinale, cmpiti perativi cmplessi, anche cllabrand e cperand cn i cmpagni. Prgetta e realizza rappresentazini grafiche infgrafiche, relative alla struttura e al funzinament di sistemi materiali immateriali, utilizzand elementi del disegn tecnic altri linguaggi multimediali e di prgrammazine. Saper classificare i servizi e le strutture di una città; cnscere e saper leggere un Pian Urbanistic Generale; analizzare il prblema dell smaltiment dei rifiuti urbani; cnscere i principi fndamentali di resistenza delle strutture; cnscere le diverse fasi di cstruzine di una casa; cnscere l rganizzazine di un abitazine; Cnscere i prblemi legati alla cstruzine in zne sismiche; cnscere il funzinament dei principali impianti di una casa e i principali rischi; cnscere i principali mezzi e strumenti utilizzati in edilizia; cnscere i prblemi legati alle barriere architettniche; ricnscere le risrse naturali e artificiali di un territri; analizzare le cause di inquinament prvcate dagli insediamenti urbani; cnscere le caratteristiche della rete stradale, ferrviaria, dei prti e degli aerprti. Saper disegnare i principali slidi gemetrici utilizzand il metd delle priezini rtgnali; saper riprdurre ggetti semplici ambienti utilizzand il metd delle priezini rtgnali; saper disegnare sezini e intersezini di slidi gemetrici in priezine rtgnale. Gli edifici, la città e il territri; le infrastrutture; i trasprti. Priezine rtgnale di slidi gemetrici e di ggetti semplici, di gruppi di slidi, di slidi cmpenetrati e sezinati.. Metdlgie e strategie L attività didattica prcederà attravers l utilizz delle seguenti metdlgie: didattica labratriale; brainstrming; prblem slving; cperative learning; peer educatin; flipped classrm; circle time. Le strategie didattiche individuate per cnsentire il raggiungiment degli biettivi disciplinari sn: lavri individuali; interventi individualizzanti; lavri di grupp; ricerche guidate; attività prgettuali; esercizi differenziati; attività labratriali; attività di recuper; attività di cnslidament; attività di svilupp; iniziative di sstegn. Gli strumenti individuati per sstenere la cllabrazine, la scializzazine, l interazine e miglirare l esperienza di apprendiment sn: Gichi, didattici e nn; libri di test, schemi e mappe cncettuali; raccnti ed inteviste (tra cmpagni di classe furi dal cntest sclastic); rbk, LIM e dispsitivi infrmatici; materiale didattic strutturat; sussidi audivisivi; internet. Valutazine La valutazine degli apprendimenti avverrà in riferiment al seguente criteri: L alunn ricnsce e sserva elementi e fenmeni, realizza rappresentazini grafiche, usa gli strumenti, cnsce, cmprende, utilizza ggetti, strumenti e linguaggi tecnic in md crrett, precis e creativ; partecipa attivamente e in md pertinente alle attività di classe; interagisce in md cllabrativ e cstruttiv nel grupp; manifesta un impegn cntinu e tenace. 10 L alunn ricnsce e sserva elementi e fenmeni, realizza rappresentazini grafiche, usa gli strumenti, cnsce, cmprende, utilizza ggetti, strumenti e linguaggi tecnic in md crrett e precis; partecipa alle attività di classe in md pertinente e interagisce in md cstruttiv nel grupp; manifesta un impegn cstante. 9 L alunn ricnsce e sserva elementi e fenmeni, realizza rappresentazini grafiche, usa gli strumenti, cnsce, cmprende, utilizza ggetti, strumenti e linguaggi tecnic in md crrett; partecipa alle attività di classe in md adeguat e interagisce in md respnsabile nel grupp; manifesta un impegn abbastanza cstante. 8 L alunn ricnsce e sserva elementi e fenmeni, realizza rappresentazini grafiche, usa gli strumenti, cnsce, cmprende, utilizza ggetti, strumenti e linguaggi tecnic in md abbastanza crrett; partecipa alle attività di classe e interagisce nel grupp in maniera slitamente attiva e quasi sempre respnsabile; manifesta un impegnat quasi sempre adeguat. 7 L alunn ricnsce e sserva elementi e fenmeni, realizza rappresentazini grafiche, usa gli strumenti, cnsce, cmprende, utilizza ggetti, strumenti e linguaggi tecnic in md essenziale; partecipa alle attività di classe se sllecitat e sstenut; manifesta un impegnat discntinu. 6 L alunn ricnsce e sserva elementi e fenmeni, realizza rappresentazini grafiche, usa gli strumenti, cnsce, cmprende, utilizza ggetti, strumenti e linguaggi tecnic in md nn adeguat; partecipa passivamente alle attività di classe e presenta difficltà ad inserirsi nel grupp; si impegna sl di rad. 5

13 Disciplina: Religine Dcente: Prf.ssa Rsanna Elettric Ricstruisce gli elementi fndamentali della stria della Chiesa e li cnfrnta cn le vicende della stria civile passata e recente elabrand criteri per avviarne una interpretazine cnsapevle. Ricnsce i linguaggi espressivi della fede (simbli, preghiere, riti, ecc.), ne individua le tracce presenti in ambit lcale, italian, eurpe e nel mnd imparand ad apprezzarli dal punt di vista artistic, culturale e spirituale. Cnscere l evluzine strica e il cammin ecumenic della Chiesa, realtà vluta da Di, universale e lcale, articlata secnd carismi e ministeri e rapprtarla alla fede cattlica che ricnsce in essa l azine dell Spirit Sant. Cnfrntare la prspettiva della fede cristiana e i risultati della scienza cme letture distinte ma nn cnflittuali dell um e del mnd. Cmprendere il significat principale dei simbli religisi, delle celebrazini liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. La liturgia della Chiesa: i Sacramenti L pera della Chiesa: Missine e carità La chiesa in dialg L ecumenism Cntenuti Metdlgie e strategie Discussine cllettiva Lavri di grupp Elabrazine di mappe cncettuali Realizzazine di cartellni pwer pint Visine di filmati e/ effettuazine di ricerche sul web sulla vita della Chiesa Valutazine La valutazine degli apprendimenti avverrà in riferiment al seguente criteri: Sa esprre in maniera rganica, interdisciplinare ed autnma le tappe essenziali della vita della chiesa 10 (Ottim) Sa esprre in maniera adeguata ed autnma le tappe essenziali della vita della chiesa 9 (Distint) Sa esprre sia pure in maniera nn del tutt autnma le tappe essenziali della vita della chiesa 8 (Bun) Espne in maniera semplice e se aiutat le tappe essenziali della vita della chiesa 7 (Discret) Espne sl parzialmente e in maniera semplice e se aiutat le tappe essenziali della vita della chiesa 6 (Sufficiente) Nn sa esprre le tappe essenziali della vita della chiesa 5 (Nn Sufficiente)

14