INSEGNANTE PROF. ROSARIO BERARDI

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1 INSEGNANTE PROF. ROSARIO BERARDI

2 PREMESSA Mettere in att un insegnament della tecnlgia di significative valenze frmative, richiede un impstazine disciplinare in grad di prtare gli alunni, in rapprt alla lr età, a riflettere su cme gli esseri umani hann prdtt e prducn qutidianamente artefatti e sistemi per rispndere a bisgni cncreti utilizzand delle risrse, attravers un prcess di elabrazine prgettuale e prcessi di lavrazine che determinan impatti nell ambiente, sn cndizinati da scelte ecnmiche e plitiche, devn rispndere a valutazini di carattere etic in quant, a lr vlta, trasfrman gli attuali mdi di vivere e i rapprti tra le persne in vista di un futur sempre più a misura d um e cn frme di prduzine e di cnsum sempre più rispettse della salvaguardia ambientale. Le recenti indicazini per il curricl, emanate all inizi dell ann sclastic, rappresentan pertant un ccasine vers un cnslidament della dimensine frmativa della tecnlgica, attravers una rivisitazine sistemica dei cntenuti e degli epistemi. Nell'rganizzare e prprre i cntenuti delle tre classi e le varie attività si farà, cnseguentemente, cstante riferiment alle indicazini per il curricl che trvan sperimentazine a partire dal presente a.s.2007/2008 e sn imperniate su: Traguardi per l svilupp delle cmpetenze al termine della scula secndaria di prim grad L alunn è in grad di descrivere e classificare utensili e macchine cgliendne le diversità in relazine al funzinament e al tip di energia e di cntrll che richiedn per il funzinament. Cnsce le relazini frma/funzine/materiali attravers esperienze persnali, anche se mlt semplici, di prgettazine e realizzazine. È in grad di realizzare un semplice prgett per la cstruzine di un ggett crdinand risrse materiali e rganizzative per raggiungere un scp. Esegue la rappresentazine grafica in scala di pezzi meccanici di ggetti usand il disegn tecnic. Inizia a capire i prblemi legati alla prduzine di energia e ha sviluppat sensibilità per i prblemi ecnmici, eclgici e della salute legati alle varie frme e mdalità di prduzine. È in grad di usare le nuve tecnlgie e i linguaggi multimediali per supprtare il prpri lavr, avanzare iptesi e validarle, per aut -valutarsi e per presentare i risultati del lavr. Ricerca infrmazini e è in grad di selezinarle e di sintetizzarle, sviluppa le prprie idee utilizzand le TIC e è in grad di cndividerle cn gli altri. Obiettivi di apprendiment al termine della classe terza della scula secndaria di prim grad Riflettere sui cntesti e i prcessi di prduzine in cui trvan impieg utensili e macchine, cn particlare riferiment a quelli per la prduzine alimentare, l edilizia, la medicina, l agricltura. Cglierne l evluzine nel temp nnché i vantaggi e gli eventuali prblemi eclgici. Rilevare le prprietà fndamentali dei principali materiali e il cicl prduttiv cn cui sn ttenuti. 2

3 Partend dall sservazine, eseguire la rappresentazine grafica idnea di pezzi meccanici di ggetti, applicand anche le regle della scala di prprzine e di qutatura. Usand il disegn tecnic, seguire le regle dell assnmetria e successivamente quelle delle priezini rtgnali, nella prgettazine di ggetti semplici, da realizzare in labratri cn materiali di facile reperibilità. Iniziare a cmprendere i prblemi legati alla prduzine di energia utilizzand appsiti schemi e indagare sui benefici e sui prblemi ecnmici ed eclgici legati alle varie frme e mdalità di prduzine. Eseguire rilievi sull ambiente sclastic sulla prpria abitazine. In relazine alla prpria abitazine, a un uffici a un azienda prduttiva, rilevare cme viene distribuita, utilizzata e quali trasfrmazini subisce l energia elettrica. Utilizzare strumenti infrmatici e di cmunicazine per elabrare dati, testi e immagini e prdurre dcumenti in diverse situazini. Descrivere segnali, istruzini e brevi sequenze di istruzini da dare a un dispsitiv per ttenere un risultat vlut. Cmprendere alcune idee base, ad esempi feedback, nel cas di dispsitivi dtati di sensri/attuatri. Cnscere gli elementi basilari che cmpngn un cmputer e le relazini essenziali fra di essi. Cllegare le mdalità di funzinament dei dispsitivi elettrnici cn le cnscenze scientifiche e tecniche che ha acquisit. Cnscere l utilizz della rete sia per la ricerca che per l scambi delle infrmazini. Si precisa che la capacità di partecipare ad attività perative, nn può attuarsi nelle frme specializzate quali si presentan nelle varie prfessini; infatti, a tale prpsit, nell'esercizi dell'peratività il lavr ha valre frmativ se si escludn cmprtamenti esecutivi e ripetitivi e si favriscn attività di tip prblematic: appunt il saper fare e far fare lgic Metdi Metdi specifici della cultura tecnlgica sarann rappresentati da: analisi tecnica attività prgettuale attività sperimentale ricerca grafica ricerca infrmativa ricerche in internet Strumenti Tutti i dispnibili strumenti tecnlgici, educativi e lgici sarann utilizzati secnd le necessità. Gli allievi, in cnsiderazine del ristrett numer di re destinat alla disciplina, sarann impegnati in lavri di rivisitazine e cmpletament a casa del lavr impstat in classe, per fissare gli elementi fndamentali del tema affrntat. Prgrammazine individualizzata 3

4 I cntenuti spra definiti verrann perseguiti a livell individualmente accessibile da gni alliev, tenend cnt, per quant pssibile, di tutti i fattri che cndizinan il su persnale apprendiment, la capacità di cmprensine e attenzine e le sue specificità. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Premess che la valutazine ha un carattere di frte centralità nel prcess di apprendiment - insegnament, due sn i mmenti in cui si articla un qualsivglia prcess valutativ: il prim mment attiene alla misurazine, ciè alla racclta e registrazine di quant prdtt dagli allievi e del lr cmprtament disciplinare; il secnd riguarda la lettura e l'interpretazine di tali misurazini e la cnseguente cmunicazine sia all'alliev, sia alle famiglie. La valutazine quand è ben cmpiuta sddisfa a tre esigenze: è diagnstica (quand è fatta prima dell'intervent didattic e all scp di acquisire una precisa cnscenza dei vari prerequisiti psseduti dagli allievi); è frmativa in itinere (quand accmpagna l'inter prcess didattic in tutte le sue fasi e cn l scp dichiarat di cnscere sia il grad di prgress, sia le difficltà incntrate dagli allievi, sia infine, di verificare l'efficacia e la validità delle prcedure didattiche adperate al fine di adattarle, mdificandle, alle esigenze degli allievi); è smmativa ( quand al termine dell'intervent didattic si verifica il grad di accuratezza della prestazine degli allievi). Ciò premess sarann adperati quali strumenti della valutazine: Test d'ingress sia sggettivi (brevi relazini, schede tecniche, rappresentazini grafiche, ecc.), sia ggettivi (rispste chiuse del tip si - n, ver fals, a scelta multipla, crrispndenze, a integrazini e cmpletament, ecc.); verifiche rali; verifiche scritt - grafiche; prgettazine e realizzazine di mdelli analgici (dal prgett alla realizzazine) ; l'sservazine del cmprtament Criteri di valutazine Osservazine ed analisi della realtà tecnlgica in relazine cn l um e l'ambiente. Capacità di sservare, analizzare e sintetizzare fenmeni e fatti Capacità di esprimere giudizi e frmulare iptesi di sluzini Eseguire regle e prcedimenti frmali Prgettazine, realizzazine e verifica di esperienze perative. Capacità di utilizzare strumenti e materiali Capacità di applicare nrme e prcedimenti Dcumentare adeguatamente il percrs didattic Cnscenze tecniche e tecnlgiche. Cnscenza di dati, termini, fatti e prcedimenti Capacità di descrivere elementi, tecniche e prcessi Cmprensine ed us dei linguaggi specifici. Capacità di cmunicare utilizzand termini tecnici crretti Capacità di riferire esperienze perative Disegnare rispettand nrme e regle la smministrazine di questinari cmputerizzati la valutazine degli elabrati grafici prdtti prgettazine e realizzazine di mdelli analgici (dal prgett alla realizzazine) ; cntrll tenuta quadern. la misurazine della qualità e quantità del lavr sclastic individuale, per gruppi e cllettiv La misurazine delle prestazini sugli elabrati di verifica sarà effettuata secnd la seguente cdifica. Sugli elabrati sarà riprtat sltant il numer 6 Pien e cmplet raggiungiment dell'biettiv (ttim) 5 Obiettiv cnseguit a bun livell (distint) 4 Cmplessiv raggiungiment dell'biettiv (bun) 3 Raggiungiment dell'biettiv in md essenziale (suff.) 2 Raggiungiment mlt parziale dell'biettiv (quasi suff.) 1 Mancat raggiungiment dell'biettiv (Nn Suff) 4

5 CONTENUTI OBIETTIVI RISULTATI ATTESI ATTIVITA PREVISTE VERIFICHE AREE DELLA TECNICA PRINCIPALI CONTENUTI OBIETTIVI OPERATIVI ESSERE CAPACE DI COSA SI FA MEDIANTE I LINGUAGGI DEL MONDO DELLA TECNICA (3 LIVELLO) LA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA: DISEGNO STRUMENTALE (D.S.) DISEGNO GEOMETRICO (D. G. ) ORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO ASSONOMETRIA ISOMETRICA OGGETTI CILINDRICI PROIEZIONI ORTOGONALI ELEMENTI DI GRAFICA ANTICA E MODERNA CAPACITÀ D ADOPERARE CORRETTAMENTE GLI STRUMENTI DA DISEGNO CAPACITÀ DI APPLICARE LE REGOLE ASSONOMETRICHE AGLI OGGETTI CILINDRICI CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE REGOLE RELATIVE ALLE PROEZIONI ORTOGONALI, CONOSCENZA ED APPLICAZIONE DEI PRINCIPI ESSENZIALI DELLA GRAFICA CAPACITÁ DI COMUNICARE CON IL L.G. ADOPERARE MATITA, COMPASSO, SQUADRE, RIGA, GONIOMETRO, ECC. DISEGNARE OGGETTI CILINDRICI IN ASSONOMETRIA ISOMETRICA APPLICARE LE REGOLE DELLE PROIEZIONI ORTOGONALI APPLICARE I PRINCIPI DELLA GRAFICA NELLA PROGETTAZIONE DI CAMPI GEOMETRICI STRUTTURATI ESERCITAZIONI GRAFICHE DI D.S. - D.G. E ASSONOMETRICO ESERCITAZIONI GRAFICHE INERENTI LE PROIEZIONI ORTOGONALI PROGETTAZIONE DI MARCHI, SIMBOLI E MOTIVI ORNAMENTALI ALL INTERNO DEI CAMPI GEOMETRICI STRUTTURATI PRINCIPALI: QUADRATO, TRIANGOLO EQUILATERO, CERCHIO CONTROLLO TENUTA QUADERNO CONTROLLO ELABORATI GRAFICI INTERROGAZIONI PRINCIPI DI ECONOMIA E DI ORGANIZZAZIONE DEL MONDO DEL LAVORO L UOMO E L ECONOMIA BISOGNI BENI E LORO CLASSIFICAZIONE LA PRODUZIONE E I FATTORI PRODUTTIVI I SETTORI DELLA PRODUZIONE II MERCATO DEL LAVORO L IMPRESA L ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO EVOLUZIONE DEI SISTEMI PRODUTTIVI CATENE ED ISOLE DI MONTAGGIO AUTOMAZIONE E PRODUZIONE IN SERIE CONOSCENZA DEL CONCETTO DI ECONOMIA E DEI DIVERSI AMBITI DELLA STESSA SAPER DISTINGUERE LE TIPOLOGIE DI BENI E DI BISOGNI AVERE CONSAPEVOLEZZA DEI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE DELLE RISORSE IN BENI RICONOSCERE E DESCRIVERE I FATTORI ESSENZIALI DEL CICLO PRODUTTIVO CONOSCENZA E DESCRIZIONE DEI GRANDI SETTORI DELLA PRODUZIONE INTERPRETARE DATI ESPRESSI IN FORMA GRAFICA RAPPRESENTARE DATI, MEDIANTE GRAFICI STATISTICI, MANUALMENTE O AL COMPUTER. ILLUSTRARE GLI ASPETTI PRINCIPALI DELL ORGANIZZAZIONE SCIENTIFICA DEL LAVORO E DI UNA CATENA DI MONTAGGIO CONOSCENZA DEGLI ASPETTI ESSENZIALI DELLA PRODUZIONE ARTIGIANALE, INSUSTRIALE ED AUTOMATIZZATA. DEFINIRE IL CONCETTO DI ECONOMIA DISTINGUERE BENI, BISOGNI E ARTEFATTI INDIVIDUARE GLI ELEMENTI IMPLICATI NEI PROCESSI DI PRODUZIONE CLASSIFICARE LE ATTIVITÀ UMANE E RICONOSCERE IL SETTORE PRODUTTIVO DI PROVENIENZA DEI BENI TRASFORMARE DATI STATISTICI IN GRAFICI; INTERPRETARE GRAFICI STATISTICI RELAZIONARE SUGLI ASPETTI CARATTERIZZANTI DELL O.S.L. SCHEMATIZZARE UNA CATENA DI MONTAGGIO ED ELENCARNE ASPETTI POSITIVI E NEGATIVI INDIVIDUARE LE DIFFERENZE SOSTANZIALI TRA LA PRODUZIONE INDUSTRIALE E QUELLA ARTIGIANALE DEFINIZIONE COLLETTIVA DEGLI AMBITI DELL ECONOMIA CLASSIFICAZIONE DEI BENI E DEI BISOGNI INDAGINE SUI TIPI DI LAVORO, E SETTORI OCCUPAZIONALI DEI GENITORI E RELATIVA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA RICERCA SULLA DISTRIBUZIONE DELL OCCUPAZIONE IN ITALIA, EVOLUZIONE NEL TEMPO E RELATIVI GRAFICI SCHEMI ILLUSTRATIVI DELL O.S.L, DELLA CATENA DI MONTAGGIO CONTROLLO TENUTA QUADERNO CORREZIONE SCHEMI E GRAFICI INTERROGAZIONI VERIFICA COMPUTERIZZATA 5

6 AREE DELLA TECNICA CONTENUTI OBIETTIVI RISULTATI ATTESI ATTIVITA PREVISTE VERIFICHE PRINCIPALI CONTENUTI OBIETTIVI OPERATIVI ESSERE CAPACE DI COSA SI FA MEDIANTE LAVORO, POTENZA, ENERGIA E RENDIMENTO IN FISICA. CONCETTO FISICO DI LAVORO LA POTENZA L ENERGIA IL RENDIMENTO UNITÀ DI MISURA, FORMULE E CALCOLO DELLE GRANDEZZE FISICHE CITATE MACCHINE E RENDIMENTO CONOSCERE E DESCRIVERE I CONCETTI FISICI DI ENERGIA, LAVORO, POTENZA E RENDIMENTO CALCOLARE SCIENTIFICAMENTE I VALORI DI LAVORO, POTENZA, ENERGIA E RENDIMENTO MEDIANTE L APPLICAZIONE DELLE RELATIVE FORMULE CONOSCERE LE UNITÀ DI MISURA INTERNAZIONALI DELLE TRE GRANDEZZE FISICHE DEFINIRE I CONCETTI DI LAVORO, ENERGIA, POTENZA E RENDIMENTO RISOLVERE SEMPLICI PROBLEMI DI FISICA LEGATI ALLE GRANDEZZE PRESE IN ESAME DISTINGURE LE DIVERSE UNITÀ DI MISURA ANALISI DELLE GRANDEZZE FISICHE COMPILAZIONE SCHEMI E TABELLE SEMPLICI ESERCIZI/PROBLEMI SULLE GRANDEZZE PRESE IN ESAME CONTROLLO TENUTA QUADERNO E RELATIVI COMPITI INTERROGAZIONI CORREZIONE ESERCIZI FONTI E FORME D ENERGIA - PRODUZIONE E DISTRIBUZIONE DELL ENERGIA ELETTRICA FONTI D ENERGIA FORME D ENERGIA CLASSIFICAZIONE DELLE FONTI D ENERGIA CONVERSIONE DELL ENERGIA DA UNA FORMA ALL ALTRA E RELATIVI CONVERTITORI LA PRODUZIONE DELL ENERGIA ELETTRICA LE CENTRALI ELETTRICHE: IDROELETTRICA TERMOELETTRICA SOLARI FOTOVOLTAICHE E TERMODINAMICHE GEOTERMOELETTRICHE TERMONUCLEARI EOLICHE IMPATTO AMBIENTALE DEI DIVERSI TIPI DI CENTRALI DISTINGUERE E CONOSCERE FONTI E FORME D ENERGIA CONOSCERE E SCHEMATIZZARE I L PROCESSO DI PRODUZIONE DELL ENERGIA ELETTRICA CONOSCERE, SCHEMATIZZARE E DESCRIVERE LE PRINCIPALI CENTRALI ELETTRICHE AVERE CONSAPEVOLEZZA DEGLI ASPETTI ECONOMICI E AMBIENTALI LEGATI ALLO SFRUTTAMENTO DELLE VARIE FONTI D ENERGIA CONOSCERE IL PRINCIPIO DI FUNZIONAMENTO DI MASSIMA DELLE MACCHINE IMPIEGATE NELLA PRODUZIONE DELL ENERGIA ELETTRICA CLASSIFICARE LE FONTI E LE FORME DELL ENERGIA SCHEMATIZZARE IL PROCESSO DI PRODUZIONE DELL ENERGIA ELETTRICA DESCRIVERE LA FUNZIONE DELLE MACCHINE PRINCIPALI DELLE DIVESRE CENTRALI ELETTRICHE ELABORARE GRAFICI SULL ENERGIA PRODOTTA DALLE DIVERSE FONTI DESCRIVERE LE DIVERSE FORME D IMPATTO AMBIENTALE DELLE CENTRALI ELETTRICHE ILLUSTRARE MODELLI ANALOGICI DI CENTRALI ELETTRICHE RICERCA TECNOLOGICA SULLE DIVERSE FONTI E FORME D ENERGIA DISEGNO SCHEMATICO DEL PROCESSO DI PRODUZIONE DELL ENERGIA ELETTRICA RICERCA DI GRUPPO ED ILLUSTRAZIONE DI UNA CENTRALE ELETTRICA COMPILAZIONE SCHEDE SULLA FUNZIONE DELLE DIVERSE MACCHINE DELLE CENTRALI ELETTRICHE PRESENTAZIONE MULTIMEDIALE DELLA CENTRALE PRESA IN ESAME CONTROLLO TENUTA QUADERNO INTERROGAZIONI CONTROLLO LAVORO DI RICERCA VISIONE ED ASCOLTO PRESENTAZIONE MULTIMEDIALE 6

7 INFORMATICA Tra gli biettivi di apprendiment al termine della classe terza della scula secndaria di prim grad, indicati nelle indicazini per il curricl, trviam: Utilizzare strumenti infrmatici e di cmunicazine per elabrare dati, testi e immagini e prdurre dcumenti in diverse situazini. Descrivere segnali, istruzini e brevi sequenze di istruzini da dare a un dispsitiv per ttenere un risultat vlut. Cmprendere alcune idee base, ad esempi feedback, nel cas di dispsitivi dtati di sensri/attuatri. Cnscere gli elementi basilari che cmpngn un cmputer e le relazini essenziali fra di essi. Cllegare le mdalità di funzinament dei dispsitivi elettrnici cn le cnscenze scientifiche e tecniche che ha acquisit. Cnscere l utilizz della rete sia per la ricerca che per l scambi delle infrmazini. Facend riferiment a questi ultimi, il prgett di labratri infrmatic destinat alla classe, muvendsi in cntinuità cn quant i ragazzi hann svlt negli scrs anni sclastici e all intern di una prgrammazine triennale elabrata dal cllegi dcenti, prevede per il crrente ann sclastic l apprendiment ed us di un prgramma di presentazine (PwerPint) e l us dei fndamentali delle reti infrmatiche. Si farà pertant riferiment, cn i necessari adattamenti e tagli, ai mduli ECDL 6 e 7 Mdul 6 - Strumenti di presentazine Scp del mdul Mettere in grad di: descrivere le funzinalità di un sftware per generare presentazini. utilizzare gli strumenti standard per creare presentazini per diversi tipi di audience e di situazini utilizzare le funzinalità di base dispnibili per cmprre il test, inserire grafici e immagini, aggiungere effetti speciali. Area dei Cntenuti Argmenti Rif. Obiettivi 6.1 Per iniziare Primi passi cn gli strumenti di presentazine Aprire un prgramma di presentazine Mdificare le impstazini di base Aprire un dcument di presentazine esistente, fare delle mdifiche e salvarl Aprire diversi dcumenti Salvare una presentazine esistente su hard disk dischett Chiudere il dcument di presentazine Usare le funzini di Help Mdificare il md di visualizzazine sull scherm Usare gli strumenti di ingrandiment/zm della pagina. 7

8 Mdificare la barra degli strumenti Scambiare dcumenti Salvare una presentazine cn un altr frmat (RTF, file di immagini, tip versine del sftware ecc.) Salvare una presentazine in un frmat apprpriat per invi a un web site. 6.2 Operazini di base Creare una presentazine Creare una nuva presentazine Cpiare, spstare, cancellare: test Cpiare, spstare, cancellare: immagini Cpiare, spstare, cancellare: diapsitive Scegliere un layut autmatic apprpriat per gni singla diapsitiva (per es. presentazine di titli, rganigramma, schema cn test, elenc puntat ecc.) Mdificare il layut di una diapsitiva Aggiungere test Aggiungere un'immagine presa da una racclta di immagini Usare le funzini "Cpia" e "Inclla" per duplicare un test all'intern della presentazine in presentazini attive Usare le funzini "Taglia" e "Inclla" per spstare un test all'intern della presentazine in presentazini attive Cancellare un test selezinat Usare le funzini "Cpia" e "Inclla" per duplicare una immagine all'intern della presentazine in presentazini attive Usare le funzini "Taglia" e "Inclla" per spstare un'immagine all'intern della presentazine in presentazini attive Cancellare un'immagine Usare le funzini "Cpia" e "Inclla" per duplicare una diapsitiva all'intern della presentazine in presentazini attive Usare le funzini "Taglia" e "Inclla" per spstare una diapsitiva all'intern della presentazine in presentazini attive Cambiare l'rdine delle diapsitive della presentazine Eliminare una diapsitiva dalla presentazine. 6.3 Frmattazine Frmattare testi Cambiare tip e dimensine dei caratteri. 6.4 Grafici e diagrammi Usare nerett, crsiv, sttlineatura, cmand maiuscle/minuscle Applicare mbreggiature, usare apici e pedici Usare caratteri di differenti clri Centrare il test, allinearl a destra sinistra, in alt, in bass Mdificare l'interlinea Usare i diversi tipi di punt dispnibili per gli elenchi Mdificare riquadri di test Mdificare le dimensini di un riquadr di test e spstarl all'intern della diapsitiva Definire spessre, stile e clre di un riquadr Disegnare ggetti Usare differenti stili di linee Spstare le linee di una diapsitiva Mdificare il clre delle linee e degli ggetti Usare varie frme gemetriche (rettangli, cerchi ecc.) Rutare traslare un ggett in una diapsitiva. 8

9 Mdificare gli attributi di un disegn (clre, spessre delle linee) Applicare l'mbreggiatura a un disegn Diagrammi Creare un rganigramma Mdificare la struttura di un rganigramma Creare differenti tipi di diagrammi (a barre, a trta ecc.) Immagini e altri ggetti Imprtare immagini da altri file Cambiare le dimensini di un'immagine e spstarla dentr una diapsitiva Imprtare altri ggetti: testi, fgli elettrnici, tabelle, diagrammi grafici Cpiare un ggett imprtat nel dcument riginale Aggiungere effetti ai brdi di un ggett 6.6 Effetti speciali Animazini Aggiungere alle diapsitive delle animazini di repertri Mdificare le animazini predefinite Suni Usare effetti snri Disslvenze Aggiungere effetti di disslvenza. 6.7 Supprti perativi Fare una presentazine Iniziare una presentazine da una qualsiasi diapsitiva. Mdul 7 - Reti infrmatiche Scp del mdul Usare strumenti di navigazine sull scherm; Nascndere delle diapsitive. Mettere in grad di: dminare i cncetti fndamentali sulle reti infrmatiche ricercare infrmazini e cmunicare cn altri utenti utilizzare Internet per la ricerca di dati e dcumenti nella rete utilizzare le funzinalità di un brwser utilizzare i mtri di ricerca e di eseguire stampe dal Web cmunicare per mezz della psta elettrnica inviare e ricevere messaggi, allegare dcumenti a un messaggi, rganizzare e gestire cartelle di crrispndenza. Area dei Cntenuti Argmenti Rif. Obiettivi 7.1 Internet: per iniziare 7.1.1Primi passi cn Internet Aprire un prgramma di navigazine (brwser) Capire cme è strutturat un indirizz web Visualizzare una data pagina web Cambiare la pagina iniziale di navigazine Chiudere il brwser Usare le funzini di Help. 7.2 Navigazine in web Accedere ad un indirizz web Aprire un URL (Unifrm Resurce Lcatr) e raccgliere i dati Aprire un link ipertestuale a un file grafic e trnare alla pagina di rigine Navigare fin ad un sit specificat e raccgliere i dati. 7.3 Ricerca in web Usare un mtre di ricerca Definire i requisiti della ricerca. 9

10 Fare una ricerca mediante parla chiave Fare una ricerca usand i cmuni peratri lgici Stampa Vedere l'anteprima di stampa Mdificare le pzini di stampa Stampare una pagina web usand le pzini di base della stampa Presentare il risultat di una ricerca in frma stampata. 7.4 Segnalibri Creare un segnalibr Aprire una pagina mediante segnalibr (bkmark) 7.5 Psta elettrnica: per iniziare Primi passi cn la psta elettrnica Assegnare un bkmark ad una pagina web Aggiungere pagine web alla cartella dei bkmark Aprire un prgramma di psta elettrnica Leggere un messaggi Chiudere il prgramma di psta elettrnica Usare le funzini di Help. 7.6 Messaggi Inviare un messaggi Creare un nuv messaggi Inserire un indirizz nel camp "destinatari" Inserire un titl nel camp "ggett" Usare un crrettre rtgrafic, se dispnibile Allegare un file al messaggi Rispndere a un messaggi Usare la funzine "Rispndi al mittente" Spedire il messaggi L insegnante Prf. Rsari Berardi 10