INSEGNANTE PROF. ROSARIO BERARDI

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1 INSEGNANTE PROF. ROSARIO BERARDI

2 PREMESSA Mettere in att un insegnament della tecnlgia di significative valenze frmative, richiede un impstazine disciplinare in grad di prtare gli alunni, in rapprt alla lr età, a riflettere su cme gli esseri umani hann prdtt e prducn qutidianamente artefatti e sistemi per rispndere a bisgni cncreti utilizzand delle risrse, attravers un prcess di elabrazine prgettuale e prcessi di lavrazine che determinan impatti nell ambiente, sn cndizinati da scelte ecnmiche e plitiche, devn rispndere a valutazini di carattere etic in quant, a lr vlta, trasfrman gli attuali mdi di vivere e i rapprti tra le persne in vista di un futur sempre più a misura d um e cn frme di prduzine e di cnsum sempre più rispettse della salvaguardia ambientale. Le recenti indicazini per il curricl, emanate all inizi dell ann sclastic, rappresentan pertant un ccasine vers un cnslidament della dimensine frmativa della tecnlgica, attravers una rivisitazine sistemica dei cntenuti e degli epistemi. Nell'rganizzare e prprre i cntenuti delle tre classi e le varie attività si farà, cnseguentemente, cstante riferiment alle indicazini per il curricl che trvan sperimentazine a partire dal presente a.s.2007/2008 e sn imperniate su: Traguardi per l svilupp delle cmpetenze al termine della scula secndaria di prim grad L alunn è in grad di descrivere e classificare utensili e macchine cgliendne le diversità in relazine al funzinament e al tip di energia e di cntrll che richiedn per il funzinament. Cnsce le relazini frma/funzine/materiali attravers esperienze persnali, anche se mlt semplici, di prgettazine e realizzazine. È in grad di realizzare un semplice prgett per la cstruzine di un ggett crdinand risrse materiali e rganizzative per raggiungere un scp. Esegue la rappresentazine grafica in scala di pezzi meccanici di ggetti usand il disegn tecnic. Inizia a capire i prblemi legati alla prduzine di energia e ha sviluppat sensibilità per i prblemi ecnmici, eclgici e della salute legati alle varie frme e mdalità di prduzine. È in grad di usare le nuve tecnlgie e i linguaggi multimediali per supprtare il prpri lavr, avanzare iptesi e validarle, per aut -valutarsi e per presentare i risultati del lavr. Ricerca infrmazini e è in grad di selezinarle e di sintetizzarle, sviluppa le prprie idee utilizzand le TIC e è in grad di cndividerle cn gli altri. Obiettivi di apprendiment al termine della classe terza della scula secndaria di prim grad Riflettere sui cntesti e i prcessi di prduzine in cui trvan impieg utensili e macchine, cn particlare riferiment a quelli per la prduzine alimentare, l edilizia, la medicina, l agricltura. Cglierne l evluzine nel temp nnché i vantaggi e gli eventuali prblemi eclgici. Rilevare le prprietà fndamentali dei principali materiali e il cicl prduttiv cn cui sn ttenuti. 2

3 Partend dall sservazine, eseguire la rappresentazine grafica idnea di pezzi meccanici di ggetti, applicand anche le regle della scala di prprzine e di qutatura. Usand il disegn tecnic, seguire le regle dell assnmetria e successivamente quelle delle priezini rtgnali, nella prgettazine di ggetti semplici, da realizzare in labratri cn materiali di facile reperibilità. Iniziare a cmprendere i prblemi legati alla prduzine di energia utilizzand appsiti schemi e indagare sui benefici e sui prblemi ecnmici ed eclgici legati alle varie frme e mdalità di prduzine. Eseguire rilievi sull ambiente sclastic sulla prpria abitazine. In relazine alla prpria abitazine, a un uffici a un azienda prduttiva, rilevare cme viene distribuita, utilizzata e quali trasfrmazini subisce l energia elettrica. Utilizzare strumenti infrmatici e di cmunicazine per elabrare dati, testi e immagini e prdurre dcumenti in diverse situazini. Descrivere segnali, istruzini e brevi sequenze di istruzini da dare a un dispsitiv per ttenere un risultat vlut. Cmprendere alcune idee base, ad esempi feedback, nel cas di dispsitivi dtati di sensri/attuatri. Cnscere gli elementi basilari che cmpngn un cmputer e le relazini essenziali fra di essi. Cllegare le mdalità di funzinament dei dispsitivi elettrnici cn le cnscenze scientifiche e tecniche che ha acquisit. Cnscere l utilizz della rete sia per la ricerca che per l scambi delle infrmazini. Si precisa che la capacità di partecipare ad attività perative, nn può attuarsi nelle frme specializzate quali si presentan nelle varie prfessini; infatti, a tale prpsit, nell'esercizi dell'peratività il lavr ha valre frmativ se si escludn cmprtamenti esecutivi e ripetitivi e si favriscn attività di tip prblematic: appunt il saper fare e far fare lgic Metdi Metdi specifici della cultura tecnlgica sarann rappresentati da: analisi tecnica attività prgettuale attività sperimentale ricerca grafica ricerca infrmativa ricerche in internet Strumenti Tutti i dispnibili strumenti tecnlgici, educativi e lgici sarann utilizzati secnd le necessità. Gli allievi, in cnsiderazine del ristrett numer di re destinat alla disciplina, sarann impegnati in lavri di rivisitazine e cmpletament a casa del lavr impstat in classe, per fissare gli elementi fndamentali del tema affrntat. Prgrammazine individualizzata I cntenuti spra definiti verrann perseguiti a livell individualmente accessibile da gni alliev, tenend cnt, per quant pssibile, di tutti i fattri che cndizinan il su persnale apprendiment, la capacità di cmprensine e attenzine e le sue specificità. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Premess che la valutazine ha un carattere di frte centralità nel prcess di apprendiment - insegnament, due sn i mmenti in cui si articla un qualsivglia prcess valutativ: il prim mment attiene alla misurazine, ciè alla racclta e registrazine di quant prdtt dagli allievi e del lr cmprtament disciplinare; il secnd riguarda la lettura e l'interpretazine di tali misurazini e la cnseguente cmunicazine sia all'alliev, sia alle famiglie. La valutazine quand è ben cmpiuta sddisfa a tre esigenze: è diagnstica (quand è fatta prima dell'intervent didattic e all scp di acquisire una precisa cnscenza dei vari prerequisiti psseduti dagli allievi); è frmativa in itinere (quand accmpagna l'inter prcess didattic in tutte le sue fasi e cn l scp dichiarat di cnscere sia il grad di prgress, sia le difficltà incntrate dagli allievi, sia infine, di verificare l'efficacia e la validità delle prcedure didattiche adperate al fine di adattarle, mdificandle, alle esigenze degli allievi); è smmativa ( quand al termine dell'intervent didattic si verifica il grad di accuratezza della prestazine degli allievi). Ciò premess sarann adperati quali strumenti della valutazine: Test d'ingress sia sggettivi (brevi relazini, schede tecniche, rappresentazini grafiche, ecc.), sia ggettivi (rispste chiuse del tip si - n, ver fals, a scelta multipla, crrispndenze, a integrazini e cmpletament, ecc.); verifiche rali; la smministrazine di questinari cmputerizzati la valutazine degli elabrati grafici prdtti prgettazine e realizzazine di mdelli analgici (dal prgett alla realizzazine) ; 3

4 verifiche scritt - grafiche; prgettazine e realizzazine di mdelli analgici (dal prgett alla realizzazine) ; l'sservazine del cmprtament Criteri di valutazine Osservazine ed analisi della realtà tecnlgica in relazine cn l um e l'ambiente. Capacità di sservare, analizzare e sintetizzare fenmeni e fatti Capacità di esprimere giudizi e frmulare iptesi di sluzini Eseguire regle e prcedimenti frmali Prgettazine, realizzazine e verifica di esperienze perative. Capacità di utilizzare strumenti e materiali Capacità di applicare nrme e prcedimenti Dcumentare adeguatamente il percrs didattic Cnscenze tecniche e tecnlgiche. Cnscenza di dati, termini, fatti e prcedimenti Capacità di descrivere elementi, tecniche e prcessi Cmprensine ed us dei linguaggi specifici. Capacità di cmunicare utilizzand termini tecnici crretti Capacità di riferire esperienze perative Disegnare rispettand nrme e regle cntrll tenuta quadern. la misurazine della qualità e quantità del lavr sclastic individuale, per gruppi e cllettiv La misurazine delle prestazini sugli elabrati di verifica sarà effettuata secnd la seguente cdifica. Sugli elabrati sarà riprtat sltant il numer 6 Pien e cmplet raggiungiment dell'biettiv (ttim) 5 Obiettiv cnseguit a bun livell (distint) 4 Cmplessiv raggiungiment dell'biettiv (bun) 3 Raggiungiment dell'biettiv in md essenziale (suff.) 2 Raggiungiment mlt parziale dell'biettiv (quasi suff.) 1 Mancat raggiungiment dell'biettiv (Nn Suff) 4

5 CONTENUTI OBIETTIVI RISULTATI ATTESI ATTIVITA PREVISTE VERIFICHE AREE DELLA TECNICA PRINCIPALI CONTENUTI OBIETTIVI OPERATIVI ESSERE CAPACE DI COSA SI FA MEDIANTE I LINGUAGGI DEL MONDO DELLA TECNICA (2 LIVELLO) LA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA: DISEGNO STRUMENTALE (D.S.) DISEGNO GEOMETRICO (D. G. ) TIPOLOGIE ASSONOMETRIE: CAVALIERA, ISOMETRICA RACCORDI GRAFICI R.APPRESENTAZIONE GRAFICA DEI DATI STASTISTICI CAPACITÁ D ADOPERARE CORRETTAMENTE GLI STRUMENTI DA DISEGNO CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE ASSONOMETRIE CAPACITÁ DI CONOSCERE E COMUNICARE IL L.G. STATISTICO CONOSCENZA ED APPLICAZIONE DELLE TECNICHE DEI PRINCIPALI RACCORDI GRAFICI ADOPERARE MATITA, COMPASSO, SQUADRE, RIGA, GONIOMETRO, ECC. CONOSCERE E USARE LE REGOLE DELLE DUE ASSONOMETRIE RAPPRESENTARE I DATI STATISTICI MEDIANTE APPROPRIATI GRAFICI PROGETTARE CIRCUITI GRAFICI CON LA TECNICA DEI RACCORDI ESERCITAZIONI GRAFICHE DI D.S. - D.G. E ASSONOMETRICO ESERCITAZIONI SUI RACCORDI GRAFIC DEGLI ANGOLI RETTI, ACUTI ED OTTUSI ESERCIZI DI RAPPRESENTAZIONE DEI DATI MEDIANTE: TABELLE, DIAGRAMMI CARTESIANI, ISTOGRAMMI, DIAGRAMMI DI FLUSSO, ECC. TEST INGRESSO CONTROLLO TENUTA QUADERNO INTERROGAZIONI CONTROLLO ELABORATI GRAFICI E SCRITTOGRAFICI ANALISI AMBIENTI ORGANIZZATI: L AULA E L ABITAZIONE SIMBOLOGIA EDILIZIA LE SCALE DI PROPORZIONE STANDARD ABITATIVI ASPETTI FUNZIONALI DEGLI SPAZI ABITATIVI CONOSCERE ED APPLICARE LA SIMBOLOGIA EDILIZIA SAPER RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE IN SCALA, AMBIENTI ABITATIVI CONOSCERE I PARAMETRI FONDAMENTALE PER VALUTARE L IDONEITÀ DEGLI AMBIENTI ABITATIVI SVILUPPO DELLE CAPACITÀ DI ANALISI CAPACITÀ DI FORMULARE IPOTESI E DI VERIFICARLE. CAPACITÀ DI OSSERVARE, LEGGERE E DESCRIVERE CON TERMINI E LINGUAGGI ADEGUATI. USARE LE SCALE DI RIDUZIONE ESEGUIRE ESATTE MISURAZIONI LINEARI UTILIZZANDO STRUMENTI DI MISURA ADEGUATI RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE IN SCALA PIANTE DI LOCALI UTILIZZANDO SIMBOLI ADEGUATI E CONVENZIONI DATE DISTINGUERE LE ZONE DI UN APPARTAMENTO CALCOLARE I PRINCIPALI STANDARD ABITATIVI DISEGNO DELLO SCHIZZO DELLA PIANTA DI UNO SPAZIO ABITATIVO APPLICANDO LA SIMBOLOGIA EDILIZIA ESEGUIRE MISURAZIONI DI UNO SPAZIO ABITATIVO DISEGNARE IN SCALA DI PROPORZIONE CALCOLO DEGLI STANDARD DI ALCUNI SPAZI ABITATIVI ANALISI DI UN APPARTAMENTO CON RIFERIMENTO AGLI STANDARD, ALLE ZONE ED AGLI ASPETTI FUNZIONALI CONTROLLO TENUTA QUADERNO CORREZIONE ELABORATI INTERROGAZIONI CORREZIONE SCHEDE ANALISI VERIFICA COMPUTERIZZATA 5

6 AREE DELLA TECNICA CONTENUTI OBIETTIVI RISULTATI ATTESI ATTIVITA PREVISTE VERIFICHE PRINCIPALI CONTENUTI OBIETTIVI OPERATIVI ESSERE CAPACE DI COSA SI FA MEDIANTE GLI IMPIANTI DELLA ABITAZIONE IMPIANTO IDRICO IMPINTO TERMICO IMPIANTO GAS IMPIANTO ELETTRICO CAPACITÀ DI CHEMATIZZARE UN IMPIANTO TECNOLOGICO CAPACITÀ DI DESCRIVERE LE FUNZIONI DEGLI IMPIANTI PRESI IN ESAME DESCRIVERE IL PRINCIPIO DI FUNZIONAMENTO DEI DIVERSI IMPIANTI DISEGNARE LO SCHEMA DEGLI IMPIANTI INDIVIDUARE I COMPONENTI PRINCIPALI DEI DIVERSI IMPIANTI ESPORRE IL PRINCIPIO DI FUNZIONAMENTO ORGANIZZAZIONE E TENUTA DEL QUADERNO RICERCA SCHEMI DI FUNZIONAMENTO DEGLI IMPIANTI COMPILAZIONE SCHEDE PRESTRUTTURATE SCRIVERE SINTESI DI FUNZIONAMENTO DEGLI IMPIANTI CONTROLLO COMPITI QUADERNO INTERROGAZIONI CONTROLLO SCHEMI IMPIANTI ESPOSIZIONE VERBALE DEL PRINCIPIO DI FUNZIONAMENTO DEGLI IMPIANTI PRINCIPI DI ELETTROTECNICA E LOGICA DEI CIRCUITI ELETTRICI STRUTTURA DELLA MATERIA E NATURA DELLA CORRENTE ELETTRICA STRUTTURA ATOMICA DELLA MATERI ELETTRICITÀ E CORRENTE ELETTRICA GRANDEZZE ELETTRICHE E LEGGE DI OHM GENERATORI DI CORRENTE ELETTRICA CELLA ELETTROCHIMICA. CELLA FOTOVOLTAICA. ALTERNATORE E DINAMO. PILA DI VOLTA. EFFETTI DELLA CORRENTE ELETTRICA EFFETTO MAGNETICO DELLA CORRENTE ELETTRICA. EFFETTO CHIMICO: L ELETTROLISI. EFFETTO TERMICO: FORNELLO ELETTRICO. CIRCUITI ELETTRICI CONDUTTORI E ISOLANTI. ACCENSIONE DI UNA LAMPADINA. LAMPADINE IN PARALLELO LAMPADINE IN SERIE. LAMPADINE IN SERIE E PARALLELO. CIRCUITO DI ILLUMINAZIONE A DOPPIO COMANDO. CIRCUITO DI ILLUMINAZIONE A COMANDI MULTIPLI PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE MODELLI DI CIRCUITI DI ILLUMINAZIONE CONOSCERE LA STRUTTURA ATOMICA DELLA MATERIA SAPER DISTINGUERE I MATERIALI CONDUTTORI DA QUELLI ISOLANTI SAPER SPIEGARE I SEGUENTI CONCETTI: CIRCUITO ELETTRICO, CORRENTE ELETTRICA, ENERGIA ELETTRICA, INTENSITÀ DI CORRENTE, DIFFERENZA DI POTENZIALE ELETTRICO, RESISTENZA ELETTRICA, POTENZA ELETTRICA. RISOLVERE PROBLEMI CHE COMPORTANO L USO DI QUESTE GRANDEZZE E DELLA LEGGE DI OHM. ESSERE IN GRADO DI RAPPRESENTARE, CON LA SIMBOLOGIA APPROPRIATA I CIRCUITI ELETTRICI E QUELLI DI ILLUMINAZIONE PIÙ COMUNI DISEGNARE LA STRUTTURA DI UN ATOMO CLASSIFICARE I MATERIALI RELATIVAMENTE AL LORO COMPORTAMENTO ELETTRICO RICONOSCERE I SIMBOLI DEI PRINCIPALI COMPONENTI ELETTRICI DISEGNARE CIRCUITI ELETTRICI CALCOLARE LE GRANDEZZE ELETTRICHE APPLICANDO LA LEGGE DI OHM DISEGNARE E REALIZZARE SEMPLICI CIRCUITI DI ILLUMINAZIONE SCHEMI SEMPLIFICATIVI DELLA STRUTTURA DELL AMO PROVE SPERIMENTALI DI CONDUZIONE ELETTRICA DEI MATERIALI CALCOLI RELATIVI ALLE PRINCIPALI GRANDEZZE ELETTRICHE DISEGNO DI CIRCUITI ELETTRICI E DI ILLUMINAZIONE REALIZZAZIONE DI CIRCUITI ELETTRICI DI ILLUMINAZIONE PRESENTI NELLE ABITAZIONI CONTROLLO TENUTA QUADERNO INTERROGAZIONI CORREZIONE ESERZIZI CONTROLLO ELABORATI SUI CIRCUITI CONTROLLO E PROVA DI FUNZIONAMENTO DEI CIRCUITI REALIZZATI VERIFICA AL COMPUTER 6

7 INFORMATICA Tra gli biettivi di apprendiment al termine della classe terza della scula secndaria di prim grad, indicati nelle indicazini per il curricl, trviam: Utilizzare strumenti infrmatici e di cmunicazine per elabrare dati, testi e immagini e prdurre dcumenti in diverse situazini. Descrivere segnali, istruzini e brevi sequenze di istruzini da dare a un dispsitiv per ttenere un risultat vlut. Cmprendere alcune idee base, ad esempi feedback, nel cas di dispsitivi dtati di sensri/attuatri. Cnscere gli elementi basilari che cmpngn un cmputer e le relazini essenziali fra di essi. Cllegare le mdalità di funzinament dei dispsitivi elettrnici cn le cnscenze scientifiche e tecniche che ha acquisit. Cnscere l utilizz della rete sia per la ricerca che per l scambi delle infrmazini. Facend riferiment a questi ultimi, il prgett di labratri infrmatic destinat alla classe, muvendsi in cntinuità cn quant i ragazzi hann svlt nell scrs ann sclastic e all intern di una prgrammazine triennale elabrata dal cllegi dcenti, prevede per il crrente ann sclastic l applicazine di alcune funzini avanzate di Wrd e l analisi ed us di un fgli elettrnic Cnscere il cncett di ipertest e saper usare i cllegamenti ipertestuali per generarl definire le funzinalità di un sftware per gestire un fgli elettrnic utilizzare le perazini fndamentali per creare e frmattare un fgli elettrnic utilizzare le funzini aritmetiche e lgiche di base imprtare ggetti nel fgli e rappresentare graficamente i dati in ess cntenuti. Si farà riferiment ai mduli 3-4 ECDL, che pprtunamente ridimensinati cme di seguit, rappresenterann la bussla per le esercitazini in labratri METODOLOGIA Lezini interattive e prettamente labratriali, sia in fase di apprendiment che in quelle di prduzine e verifica. Mdul 3-4 Area dei Cntenuti Argmenti Rif. Obiettivi 3.1 Per iniziare Ipertesti e cllegamenti ipertestuali 4.1 Per iniziare Primi passi cl fgli elettrnic Cncett di ipertest Creare un cllegament ipertestuale nella stessa pagina Creare un cllegament ipertestuale tra pagine diverse Creare un ipertest di più pagine Creare un indice ipertestuale Aprire un prgramma di fgli elettrnic Aprire una cartella esistente. Fare delle mdifiche e salvare Aprire diverse cartelle Creare una nuva cartella e salvarla Salvare una cartella esistente su hard disk dischett Chiudere una cartella Usare le funzine di Help. 7

8 4.1.2 Mdificare le impstazini di base Mdificare il md di visualizzazine sull scherm Usare gli strumenti di ingrandiment/zm della pagina Mdificare la barra degli strumenti Scambiare dcumenti Salvare una cartella cn un altr frmat (file TXT, file RTF, tip di sftware numer di versine ecc.) 4.2 Operazini di base Inserire i dati Inserire numeri in una cella Salvare un dcument in un frmat apprpriat per invi a un web site Inserire un test in una cella Inserire caratteri speciali/simbli in una cella Inserire semplici frmule in una cella Usare il cmand "Annulla" Selezinare i dati Selezinare una cella un insieme di celle adiacenti nn adiacenti Cpiare, spstare, cancellare 4.3 Funzini e frmule Funzini aritmetiche e lgiche Selezinare una riga una clnna. Selezinare un insieme di righe clnne adiacenti nn adiacenti Usare le funzini "Cpia" e "Inclla" per duplicare il cntenut di una cella in un'altra parte del fgli di lavr Usare le funzini "Taglia" e "Inclla" per spstare il cntenut di una cella dentr il fgli di lavr Spstare il cntenut di una cella tra fgli di lavr attivi Spstare il cntenut di una cella tra cartelle attive Cancellare il cntenut di un insieme selezinat di celle Trvare e sstituire Usare il cmand "Trva" per un specificat cntenut di cella Usare il cmand "Sstituisci" per un specificat cntenut di cella Righe e clnne Inserire righe e clnne Mdificare la larghezza delle clnne e l'altezza delle righe Cancellare righe e clnne Ordinare i dati Disprre in rdine numeric crescente decrescente dati selezinati Lavrare cn le funzini Disprre in rdine alfabetic crescente decrescente dati selezinati Usare le funzini aritmetiche e lgiche di base cme addizine, sttrazine, mltiplicazine, divisine Ricnscere i messaggi standard di errre assciati a frmule Usare l strument di riempiment autmatic per cpiare incrementare dati Capire e usare i riferimenti relativi delle celle cn frmule e funzini Capire ed usare i riferimenti assluti delle celle cn frmule e funzini Usare la funzine di smma. 8

9 4.4 Frmattazine Frmattare le celle: numeri Frmattare le celle: test Frmattare le celle: insiemi di celle 4.5 Stampa Stampare semplici fgli elettrnici Usare la funzine di media Frmattare le celle per inserire numeri interi e decimali Frmattare le celle per le date Frmattare le celle per differenti valute Frmattare le celle per valri percentuali Mdificare le dimensini del test. Frmattare il cntenut delle celle (fnt, crsiv, grassett, ecc.) Mdificare il clre dei caratteri Mdificare l'rientazine del test Allineare (centrat, a sinistra, a destra, in alt, in bass) il cntenut delle celle in un dat insieme Aggiungere un brd a un dat insieme di celle Cntrll rtgrafic Usare un strument di cntrll rtgrafic e fare le eventuali mdifiche Impstazine del Mdificare i margini. dcument Aggiustare il dcument in md che sia cntenut in una pagina Aggiungere intestazini e piè di pagina Cambiare l'rientazine del dcument Usare le pzini di base della stampa Vedere il dcument in anteprima Stampare un fgli di lavr una intera cartella Stampare una parte di un fgli di lavr un insieme definit di celle. 4.6 Funzini avanzate Imprtare ggetti Imprtare ggetti cme file di immagini, grafici, testi Spstare e mdificare le dimensini di ggetti imprtati Diagrammi e grafici Generare differenti tipi di diagrammi e grafici a partire da un fgli elettrnic (grafici a trta, a barre ecc.) Cmpletare mdificare un diagramma grafic: aggiungere titl etichette, cambiare la scala i clri Cambiare il tip di diagramma/grafic Spstare e cancellare diagrammi/grafici. L insegnante Prf. Rsari Berardi 9