UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2017/2018

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1 DISCIPLINA STORIA NUMERO UNITÀ D APPRENDIMENTO 1 TITOLO UNITÀ DI APPRENDIMENTO DATI IDENTIFICATIVI 2017/2018 UMANESIMO E NUOVE ROTTE COMMERCIALI CLASSI / ALUNNI COINVOLTI DOCENTI COINVOLTI OBIETTIVI DELLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO Classi seconde Docenti di Lettere ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Organizzazione delle informazioni - Costruire grafici e mappe spazio-temporali, per organizzare le conoscenze studiate. Strumenti concettuali e conoscenze - Selezionare, schedare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e grafici. - Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici italiani, europei e mondiali studiati. - Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi studiati. Produzione - Produrre testi, utilizzando conoscenze, selezionate e schedate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non. UMANESIMO E RINASCIMENTO CONOSCENZE OBIETTIVI FORMATIVI ABILITÀ - Conoscere i principali avvenimenti storici dal Quattrocento all Ottocento. - Conoscere le principali realtà istituzionali. - Saper rielaborare gli argomenti studiati utilizzando il lessico specifico. - Saper stabilire relazioni tra avvenimenti storici, selezionando informazioni in riassunti, tabelle, mappe e schemi. 11

2 TEMPI (DURATA UA) METODI MEDIAZIONE / ORGANIZZAZIONE DIDATTICA SETTEMBRE - OTTOBRE Lezioni frontali interattive Lettura orientativa e guidata dei manuali Lavori individuali e in cooperazione Lavori di gruppo Ricerche in classe ACCERTAMENTO CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Le verifiche saranno di tipo formativo, attraverso osservazioni sistematiche, controllo dei compiti svolti a casa o in classe, analisi degli interventi degli alunni durante le lezioni, per controllare il livello generale di comprensione degli argomenti svolti; di tipo sommativo, al termine dell U.A., per valutare i processi cognitivi degli alunni. Esse consentiranno inoltre di calibrare strategie e percorsi metodologici. Nelle verifiche di tipo oggettivo la valutazione sarà espressa in decimi, con riferimento agli indicatori dichiarati nel P.T.O.F. VERIFICHE ORALI VERIFICHE SCRITTE: DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA DOMANDE A RISPOSTA APERTA SINTESI 12

3 DISCIPLINA STORIA NUMERO UNITÀ D APPRENDIMENTO 2 TITOLO UNITÀ DI APPRENDIMENTO DATI IDENTIFICATIVI 2017/2018 NUOVE FRONTIERE CULTURALI E GEOGRAFICHE CLASSI / ALUNNI COINVOLTI DOCENTI COINVOLTI Classi seconde Docenti di Lettere ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Uso di documenti OBIETTIVI DELLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO - Usare fonti di diverso tipo (documentarie, iconografiche, narrative, materiali, orali, ecc.) per ricavare conoscenze su temi definiti. Organizzazione delle informazioni - Formulare problemi sulla base delle informazioni raccolte. - Costruire grafici e mappe spazio-temporali, per organizzare le conoscenze studiate. Strumenti concettuali e conoscenze - Selezionare, schedare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e grafici. - Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici italiani, europei e mondiali studiati. - Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi studiati. - Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di CONOSCENZE - LE GRANDI SCOPERTE GEOGRAFICHE ABILITÀ OBIETTIVI FORMATIVI - Conoscere i principali avvenimenti storici dal Quattrocento all Ottocento. - Utilizzare fonti di diverso tipo per ricavare informazioni. - Saper rielaborare gli argomenti studiati utilizzando il lessico specifico. - Saper stabilire relazioni tra avvenimenti storici, selezionando informazioni in riassunti, tabelle, mappe e schemi. - Usare le conoscenza apprese per comprendere problemi interculturali e di 11

4 TEMPI (DURATA UA) METODI MEDIAZIONE / ORGANIZZAZIONE DIDATTICA OTTOBRE - NOVEMBRE Lezioni frontali interattive Lettura orientativa e guidata dei manuali Lavori individuali e in cooperazione Ricerche in classe ACCERTAMENTO CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Le verifiche saranno di tipo formativo, attraverso osservazioni sistematiche, controllo dei compiti svolti a casa o in classe, analisi degli interventi degli alunni durante le lezioni, per controllare il livello generale di comprensione degli argomenti svolti; di tipo sommativo, al termine dell U.A., per valutare i processi cognitivi degli alunni. Esse consentiranno inoltre di calibrare strategie e percorsi metodologici. Nelle verifiche di tipo oggettivo la valutazione sarà espressa in decimi, con riferimento agli indicatori dichiarati nel P.T.O.F. VERIFICHE ORALI VERIFICHE SCRITTE: DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA DOMANDE A RISPOSTA APERTA SINTESI 12

5 DISCIPLINA STORIA NUMERO UNITÀ D APPRENDIMENTO 3 TITOLO UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2017/2018 DATI IDENTIFICATIVI LA FINE DELL UNITÀ RELIGIOSA: RIFORMA E CONTRORIFORMA LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA E IL BAROCCO CLASSI / ALUNNI COINVOLTI DOCENTI COINVOLTI OBIETTIVI DELLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO Classi seconde Docenti di Lettere ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Organizzazione delle informazioni - Formulare problemi sulla base delle informazioni raccolte. - Costruire grafici e mappe spazio-temporali, per organizzare le conoscenze studiate. Strumenti concettuali e conoscenze - Selezionare, schedare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e grafici. - Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici italiani, europei e mondiali studiati. - Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di CONOSCENZE - LA CRISI DELL UNITÀ RELIGIOSA E LA DESTABILIZZAZIONE DEL RAPPORTO SOCIALE. - LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA E IL BAROCCO OBIETTIVI FORMATIVI ABILITÀ - Conoscere i principali avvenimenti storici dal Quattrocento all Ottocento. - Conoscere le principali realtà istituzionali. - Saper rielaborare gli argomenti studiati utilizzando il lessico specifico. - Saper stabilire relazioni tra avvenimenti storici, selezionando informazioni in riassunti, tabelle, mappe e schemi. - Usare le conoscenza apprese per comprendere problemi interculturali e di 11

6 TEMPI (DURATA UA) METODI MEDIAZIONE / ORGANIZZAZIONE DIDATTICA NOVEMBRE - GENNAIO Lezioni frontali interattive Lettura orientativa e guidata dei manuali Lavori individuali e i cooperazione Discussioni e dibattiti ACCERTAMENTO CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Le verifiche saranno di tipo formativo, attraverso osservazioni sistematiche, controllo dei compiti svolti a casa o in classe, analisi degli interventi degli alunni durante le lezioni, per controllare il livello generale di comprensione degli argomenti svolti; di tipo sommativo, al termine dell U.A., per valutare i processi cognitivi degli alunni. Esse consentiranno inoltre di calibrare strategie e percorsi metodologici. Nelle verifiche di tipo oggettivo la valutazione sarà espressa in decimi, con riferimento agli indicatori dichiarati nel P.T.O.F. VERIFICHE ORALI VERIFICHE SCRITTE: DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA DOMANDE A RISPOSTA APERTA SINTESI 12

7 DISCIPLINA STORIA NUMERO UNITÀ D APPRENDIMENTO 4 TITOLO UNITÀ DI APPRENDIMENTO DATI IDENTIFICATIVI 2017/2018 DALL ASSOLUTISMO ALLE RIVOLUZIONI CLASSI / ALUNNI COINVOLTI DOCENTI COINVOLTI Classi seconde Docenti di Lettere ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Uso di documenti - Usare fonti di diverso tipo (documentarie, iconografiche, narrative, materiali, orali, ecc.) per ricavare conoscenze su temi definiti. OBIETTIVI DELLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO Organizzazione delle informazioni - Formulare problemi sulla base delle informazioni raccolte. - Costruire grafici e mappe spazio-temporali, per organizzare le conoscenze studiate. Strumenti concettuali e conoscenze - Selezionare, schedare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e grafici. - Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici italiani, europei e mondiali studiati. - Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi studiati. - Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di Produzione - Produrre testi, utilizzando conoscenze, selezionate e schedate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non. CONOSCENZE - ASSOLUTISMO FRANCESE E RIVOLUZIONE INGLESE; - IL SECOLO DEI LUMI; - LA RIVOLUZIONE FRANCESE; - NAPOLEONE BONAPARTE; - LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. OBIETTIVI FORMATIVI ABILITÀ - Conoscere i principali avvenimenti storici dal Quattrocento all Ottocento. - Conoscere le principali realtà istituzionali. - Utilizzare fonti di diverso tipo per ricavare informazioni. - Saper rielaborare gli argomenti studiati utilizzando il lessico specifico. - Saper stabilire relazioni tra avvenimenti storici, selezionando informazioni in riassunti, tabelle, mappe e schemi. - Sapere rispettare le regole di - Usare le conoscenza apprese per comprendere problemi interculturali e di 11

8 TEMPI (DURATA UA) METODI MEDIAZIONE / ORGANIZZAZIONE DIDATTICA SECONDO QUADRIMESTRE Lezioni frontali interattive Lettura orientativa e guidata dei manuali Lavori individuali e in cooperazione Ricerche in classe, questionari, esecuzione di lavori pratici (cartelloni, grafici) ACCERTAMENTO CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Le verifiche saranno di tipo formativo, attraverso osservazioni sistematiche, controllo dei compiti svolti a casa o in classe, analisi degli interventi degli alunni durante le lezioni, per controllare il livello generale di comprensione degli argomenti svolti; di tipo sommativo, al termine dell U.A., per valutare i processi cognitivi degli alunni. Esse consentiranno inoltre di calibrare strategie e percorsi metodologici. Nelle verifiche di tipo oggettivo la valutazione sarà espressa in decimi, con riferimento agli indicatori dichiarati nel P.T.O.F. VERIFICHE ORALI VERIFICHE SCRITTE: DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA DOMANDE A RISPOSTA APERTA 12

9 DISCIPLINA STORIA NUMERO UNITÀ D APPRENDIMENTO 5 TITOLO UNITÀ DI APPRENDIMENTO DATI IDENTIFICATIVI 2017/2018 LA NASCITA DEI NAZIONALISMI CLASSI / ALUNNI COINVOLTI DOCENTI COINVOLTI Classi seconde Docenti di Lettere ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Uso di documenti OBIETTIVI DELLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO - Usare fonti di diverso tipo (documentarie, iconografiche, narrative, materiali, orali, ecc.) per ricavare conoscenze su temi definiti. Organizzazione delle informazioni - Formulare problemi sulla base delle informazioni raccolte. - Costruire grafici e mappe spazio-temporali, per organizzare le conoscenze studiate. - Collocare la storia locale in relazione alla storia italiana, europea, mondiale. Strumenti concettuali e conoscenze - Selezionare, schedare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e grafici. - Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici italiani, europei e mondiali studiati. - Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi studiati. - Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di Produzione - Produrre testi, utilizzando conoscenze, selezionate e schedate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non. CONOSCENZE - L ETÀ DELLA RESTAURAZIONE; - LE RIVOLUZIONI DEL 1848; - L UNIFICAZIONE ITALIANA E TEDESCA; - L ITALIA UNITA (CENNI) OBIETTIVI FORMATIVI ABILITÀ - Conoscere i principali avvenimenti storici dal Quattrocento all Ottocento. -Conoscere le principali realtà istituzionali. -Utilizzare fonti di diverso tipo per ricavare informazioni. - Saper rielaborare gli argomenti studiati utilizzando il lessico specifico. - Saper stabilire relazioni tra avvenimenti storici, selezionando informazioni in riassunti, tabelle, mappe e schemi. - Sapere rispettare le regole di - Usare le conoscenza apprese per comprendere problemi interculturali e di 11

10 TEMPI (DURATA UA) METODI MEDIAZIONE / ORGANIZZAZIONE DIDATTICA FINE SECONDO QUADRIMESTRE Lezioni frontali interattive Lettura orientativa e guidata dei manuali Lavori individuali e in cooperazione Discussioni e dibattiti Ricerche in classe, questionari, esecuzione di lavori pratici (cartelloni, grafici) Uso di computer, audiovisivi, film, giornali ACCERTAMENTO CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Le verifiche saranno di tipo formativo, attraverso osservazioni sistematiche, controllo dei compiti svolti a casa o in classe, analisi degli interventi degli alunni durante le lezioni, per controllare il livello generale di comprensione degli argomenti svolti; di tipo sommativo, al termine dell U.A., per valutare i processi cognitivi degli alunni. Esse consentiranno inoltre di calibrare strategie e percorsi metodologici. Nelle verifiche di tipo oggettivo la valutazione sarà espressa in decimi, con riferimento agli indicatori dichiarati nel P.T.O.F. VERIFICHE ORALI VERIFICHE SCRITTE: DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA DOMANDE A RISPOSTA APERTA 12