Docente: Greco Gabriella. Competenza attesa

Transcript

1 Istituto Mazzini da Vinci IPSIA Docente: Greco Gabriella Programma di Storia Anno scolastico Classe 2 A Elettrici MODULO 1 la Roma repubblicana Lo studente deve saper: individuare i fattori che hanno portato allo sviluppo di Roma comprendere l organizzazione sociale e le istituzioni della Roma repubblicana Obiettivi formativi: Lo studente deve: Saper utilizzare adeguatamente il libro di testo,gli atlanti,i testi storiografici,gli schemi interpretativi Riconoscere i vari tipi di fonte Utilizzare il sistema di datazione e ordinare correttamente delle date Leggere cartine e collocare gli eventi nello spazio. Riconoscere in un fatto storico soggetti,eventi, luoghi, durata Realizzare schemi, mappe, diagrammi,carte ed altri strumenti di schematizzazione e di rappresentazione della storia Contestualizzare, a livelli diversi, fatti storici Lo studente : Sa ricavare informazioni significative dalle fonti fornite Dato un evento studiato, ne ricostruisce la collocazione spaziale,quella temporale e la durata E in grado di leggere una carta tematica,uno schema interpretativo E in grado di realizzare una linea del tempo a partire da una serie di eventi e di datazioni E in grado di realizzare una semplice schematizzazione, una mappa. Contenuti Unità di apprendimento U.A. 01 I primi secoli della Repubblica romana U.A. 02 Roma si espande nel Mediterraneo L ordinamento politico della Repubblica Romana Le guerre puniche U.A. 03 Dai Gracchi alla dittatura di Silla U.A. 04L età di Cesare e la fine della Repubblica Le riforme agrarie dei Gracchi L ascesa di Caio Mario La dittatura di Silla L ascesa di Cesare e la guerra gallica Le riforme di Cesare La fine della Repubblica

2 Metodologie didattiche e strumenti Verifiche Utilizzo del libro di testo Utilizzo di materiale fornito dall insegnante Esecuzione a casa ed in classe di esercitazioni Lavori di gruppo anche a classi aperte Laboratori di recupero Studio guidato Uso di cartine, tabelle e grafici Esercitazioni scritte e orali in classe e a casa Interrogazioni orali Prove strutturate Comprensione e analisi di testi storiografici Modulo 2 Obiettivi formativi Lo studente sa: - - usare con proprietà i concetti interpretativi appresi nello studio dei fatti storici - - riconoscere in un fatto storico soggetti, eventi, luoghi, durata - - usare correttamente il manuale, gli atlanti, gli schemi interpretativi - - realizzare schemi e mappe - - stabilire relazioni tra fenomeni storici diversi - - Saper usare le strutture del pensiero spaziotemporale e la terminologia specifica, nell ambito di esposizioni sia orali sia scritte. - Saper individuare le cause di un evento storico o di un processo di sviluppo. - Saper usare documenti, fonti, dati e modelli storiografici per interpretare i fatti storici. Lo studente - conosce i concetti strutturali e i fenomeni storici anche in relazione a fenomeni economici - sa individuare persistenze e mutamenti - è in grado di realizzare una linea del tempo a partire da una serie di eventi e datazioni - è in grado di realizzare una sintesi, una schematizzazione, una mappa da un testo dato - è in grado di stabilir relazioni tra fenomeni storici diversi

3 Contenuti Unità di apprendimento: U.A. 01 Il principato di Augusto U.A. 02 Dalla dinastia Giulio-Claudia agli Antonini Il cristianesimo: una grande rivoluzione per la storia U.A. 03 Metodologie didattiche e strumenti - Lezione frontale con supporto di schematizzazioni - Lezione dialogata - Lettura e analisi del manuale - Lettura e analisi guidata di documenti - Lettura di carte tematiche, tabelle di dati, schemi, diagrammi - Lavori di gruppo su consegna specifica Valutazione: - verifiche orali - verifiche scritte strutturate o semi strutturate La valutazione finale terrà conto dell andamento di tutte le prove di verifica

4 MODULO: 3 La crisi dell impero Obiettivi formativi Lo studente sa: - - usare con proprietà i concetti interpretativi appresi nello studio dei fatti storici - - riconoscere in un fatto storico soggetti, eventi, luoghi, durata - - usare correttamente il manuale, gli atlanti, gli schemi interpretativi - - realizzare schemi e mappe - - stabilire relazioni tra fenomeni storici diversi - - Saper usare le strutture del pensiero spaziotemporale e la terminologia specifica, nell ambito di esposizioni sia orali sia scritte. - Saper individuare le cause di un evento storico o di un processo di sviluppo. - Saper usare documenti, fonti, dati e modelli storiografici per interpretare i fatti storici. Lo studente - conosce i concetti strutturali e i fenomeni storici anche in relazione a fenomeni economici - sa individuare persistenze e mutamenti - è in grado di realizzare una linea del tempo a partire da una serie di eventi e datazioni - è in grado di realizzare una sintesi, una schematizzazione, una mappa da un testo dato - è in grado di stabilir relazioni tra fenomeni storici diversi Contenuti Unità di apprendimento: U.A. 01 Dai Severi a Diocleziano U.A. 02 La fine dell impero d Occidente Metodologie didattiche e strumenti - Lezione frontale con supporto di schematizzazioni - Lezione dialogata - Lettura e analisi del manuale - Lettura e analisi guidata di documenti - Lettura di carte tematiche, tabelle di dati, schemi, diagrammi - Lavori di gruppo su consegna specifica Valutazione: - - verifiche orali - - verifiche scritte strutturate o semi strutturate La valutazione finale terrà conto dell andamento di tutte le prove di verifica

5 MODULO: 4 Oriente e Occidente nell Alto Medioevo Obiettivi formativi Lo studente sa: - - usare con proprietà i concetti interpretativi appresi nello studio dei fatti storici - - riconoscere in un fatto storico soggetti, eventi, luoghi, durata - - usare correttamente il manuale, gli atlanti, gli schemi interpretativi - - realizzare schemi e mappe - - stabilire relazioni tra fenomeni storici diversi - Saper usare le strutture del pensiero spaziotemporale e la terminologia specifica, nell ambito di esposizioni sia orali sia scritte. - Saper individuare le cause di un evento storico o di un processo di sviluppo. - Saper usare documenti, fonti, dati e modelli storiografici per interpretare i fatti storici. Lo studente - conosce i concetti strutturali e i fenomeni storici anche in relazione a fenomeni economici - sa individuare persistenze e mutamenti - è in grado di realizzare una linea del tempo a partire da una serie di eventi e datazioni - è in grado di realizzare una sintesi, una schematizzazione, una mappa da un testo dato - è in grado di stabilir relazioni tra fenomeni storici diversi Contenuti Unità di apprendimento: U.A. 01 I regni romano-barbarici e l impero bizantino U.A. 02 L Italia longobarda e la Chiesa di Roma U.A. 03 La nascita dell Islam e la civiltà arabo-islamica U.A. 04 Il Sacro romano impero e il feudalesimo U.A. 05 I primi regni nazionali e la restaurazione dell impero Metodologie didattiche e strumenti - Lezione frontale con supporto di schematizzazioni - Lezione dialogata - Lettura e analisi del manuale - Lettura e analisi guidata di documenti - Lettura di carte tematiche, tabelle di dati, schemi, diagrammi - Lavori di gruppo su consegna specifica

6 Valutazione: verifiche orali - - verifiche scritte strutturate o semi strutturate La valutazione finale terrà conto dell andamento di tutte le prove di verifica