PLEIADI. Se sei interessato ad avere altre informazioni sul Gruppo Pleiadi consulta la brochure di presentazione generale allegata al catalogo

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1 PLEIADI Gruppo di comunicazione scientifica Gruppo Pleiadi società cooperativa sociale (onlus) Via Guglielmo Marconi, Cadoneghe (Padova) P.Iva e CF Iscrizione Albo Regionale Cooperative Sociali Sez A N Pr. PD0186 Iscrizione alla CCIAA di Padova PD-3880 Legale Rappresentante: dott. Alessio Scaboro PEC: gruppopleiadi@pec.it Se sei interessato ad avere altre informazioni sul Gruppo Pleiadi consulta la brochure di presentazione generale allegata al catalogo Responsabili disciplinari: Alessio Scaboro: Anna Barchi: Carmela Russo: Chiara Carraro: Claudia Giordano: Claudia Grossi: Elena Fanelli: Elisabetta Trentin: Francesca Pulze: Lara Pollato: Lucio Biondaro: Marco Sirotti: Marina D Alessandro: Mario Murino : Melissa Finali: Sabine Hemmer: Sara Volpi: Fisica e Astrofisica Ingegneria Astronomia Statistica Chimica e Genetica Antropologia Social Media Matematica Tecniche Linguistiche Educazione Artistica Biofisica Astronomia Paleontologia Botanica Biologia Fisica Zoologia ed Etologia Segreteria/Ufficio prenotazioni Tel Fax Mail segreteria@pleiadi.net/ segreteria@gruppopleiadi.it Progetto grafico e impaginazione OUTLINE sas, Davide Cavallini, Marco Sinigaglia Stesura contenuti D Alessandro M. - Finali M. Scaboro A. Sirotti M. Fotografie Archivio Gruppo Pleiadi 1

2 Indice Istruzioni per l uso 4 Informazioni prenotazioni e pagamenti / LABORATORI 7 PLANETARIO 8 POMERIGGI DELLO SCIENZIATO 9 PACCHETTI PROMOZIONALI 10 Costi 11 Percorsi planetario globe 12 INTRODUZIONE ALL ASTRONOMIA 14 IL SISTEMA SOLARE 14 SISTEMI PLANETARI 15 STRUTTURE COSMICHE 15 OSSERVARE IL CIELO CON ALTRI OCCHI 16 INTRODUZIONE ALL ASTRONOMIA 16 FORMAZIONE E EVOLUZIONE STELLARE 17 OLTRE IL CIELO 17 FILMATI NEL PLANETARIO 18 LOSING THE DARK 18 STARS 18 BACK TO THE MOON FOR GOOD 18 laboratori per le scuole 19 laboratori primo ciclo della primaria 20 I 5 SENSI 20 4 ELEMENTI 20 PAZZA SCIENZA 21 IL MONDO DEL COLORE 21 LE 4 STAGIONI 22 UN ESPLOSIONE DI CHIMICA 22 laboratori secondo ciclo della primaria 23 LUCE E COLORE 23 ENERGIA 23 ELETTRICITÀ E MAGNETISMO 24 TEMPERATURA E CALORE 24 MUSICA MAESTRO! 25 2

3 IL VOLO E IL GALLEGGIAMENTO 25 ASTRONOMIA: LE BASI 26 ALIMENTAZIONE 27 SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE 27 CORPO UMANO 28 IL MONDO DELLE PIANTE 28 MICROMONDO 29 CELLULE APPRENDISTA MATEMATICO 31 EUCLIDE E ORIGAMI 31 VULCANI E TERREMOTI 32 SUOLO, ROCCE E MINERALI 32 CLIMA E METEO 33 ACQUA 33 CHIMICA E VITA 34 Laboratori scuola secondaria 35 ONDE SONORE 35 ONDE DI LUCE 35 FORZE ED EQUILIBRI 36 ENERGIA: FORME E FONTI 36 ELETTRICITÀ 37 MAGNETISMO 37 GLI STATI DELLA MATERIA 38 PRESSIONE 38 INTRODUZIONE ALL ASTRONOMIA 39 ALIMENTAZIONE 40 IL CORPO UMANO 40 CELLULE E TESSUTI 41 GENETICA 41 LA BOTANICA 42 SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE 42 ARTROPODI 43 VULCANOLOGIA E SISMOLOGIA 44 INTRODUZIONE ALLA CHIMICA 45 CLIMATOLOGIA E METEOROLOGIA 46 H 2 O 46 Le nostre collaborazioni 47 3

4 Istruzioni per l uso * Preventivi e prenotazioni: Segreteria del Gruppo Pleiadi T F M. segreteria@pleiadi.net/ segreteria@gruppopleiadi.it * Avvisare la segreteria del Gruppo Pleiadi se: -- La scuola si trova in area ZTL -- Ci sono giorni o orari in cui il passaggio delle auto è bloccato -- È impossibile parcheggiare nelle vicinanze della scuola -- Sono previsti annullamenti o modifiche delle attività -- sono presenti alunni con disabilità -- Sono previsti scioperi * Indicare le specifiche del plesso nel quale si terranno le attività al momento della prenotazione (non quelle dell IC) e i dati fiscali per l intestazione della fattura. * Sovraprezzo applicato alle scuole di Venezia città e Isole della Laguna a causa dei costi aggiuntivi dei trasporti e di parcheggio. * Nel caso di imprevisti che impediscano all operatore di raggiungere la scuola nel giorno concordato, il Gruppo Pleiadi si impegna a recuperare la data nello stesso Anno Scolastico. * Si chiede di sistemare l aula con sedie o banchi a ferro di cavallo in preparazione all attività e di mettere a disposizione dell operatore una cattedra sgombra e una lavagna. * Nel caso di più laboratori in un giorno, si necessita che l operatore possa fermarsi nella stessa aula per tutto il corso delle attività in modo da non spostare il materiale, facendo così ruotare gli studenti. * Le attività del Gruppo Pleiadi sono ESENTI IVA. 4

5 Informazioni, prenotazioni e pagamenti * In caso di pagamento da parte della scuola, assicurarsi che la segreteria didattica predisponga il contratto d incarico. * Emissione di regolare fattura intestata alla scuola o a chi di dovere al termine delle attività e pagamento entro gg dall emissione della fattura. * In caso di pagamento mediante bonifico bancario il costo dell addebito è a carico della scuola. Per altre informazioni rivolgersi a: Segreteria Gruppo Pleiadi Tel (dalle ore 8. alle e dalle alle 17.) Mail segreteria@pleiadi.net segreteria@gruppopleiadi.it Fax Per urgenze fuori orario lavorativo contattare la segreteria al numero * Nel caso di pagamento da parte di altre realtà (comitato genitori, sponsor...) il docente dovrà comunicare alla segreteria del Gruppo Pleiadi tutti i dati necessari all intestazione della fattura. 5

6 2014/2015 I laboratori Lezioni scientifico-sperimentali ad alto livello di interazione, condotte da un operatore didatticoscientifico altamente formato in comunicazione, che allestirà un laboratorio direttamente in classe nel giorno concordato dal docente e dalla Segreteria del Gruppo Pleiadi. Planetario Il Planetario digitale itinerante Globe del Gruppo Pleiadi (Il Planetario del Nord-Est) permette alle classi di effettuare un vero e proprio viaggio all interno dell Universo alla scoperta di costellazioni, stelle, pianeti e oggetti di profondo cielo. Un esperienza unica in cui gli studenti saranno accompagnati da un astronomo professionista. Pomeriggi dello scienziato Una serie di incontri pomeridiani caratterizzati da un forte approccio sperimentale. Accompagnati da un operatore scientifico ci si cimenterà nella costruzione di numerosi esperimenti realizzati con materiale facilmente reperibile in base all argomento scelto dall insegnante. Perchè la scienza non si guarda ma si fa! Settimana della Scienza Un occasione per ottenere direttamente a scuola una serie di laboratori su varie aree tematiche e il planetario ad un costo agevolato per permettere a più classi o addirittura a tutta la scuola di usufruire della proposta. 6

7 Laboratori Durata: 90 minuti (Anche possibile scegliere tra la modalità da 120 minuti e la modalità da 120 minuti Experimenta: attività di costruzione identificatanelle pagine dei laboratori dal logo a destra). L insegnante deve essere SEMPRE presente durante lo svolgimento dei laboratori. Gli operatori NON si assumono la responsabilità del comportamento della classe o della mancata sorveglianza degli studenti. LABORATORI 90 MINUTI LABORATORI 120 MINUTI EXPERIMENTA 120 MINUTI 1 laboratorio: 1 Euro 1 laboratorio: 170 Euro 1 laboratorio: 170 Euro 2 laboratori: 180 Euro 2 laboratori: 2 Euro 2 laboratori: 2 Euro 3 laboratori: 250 Euro 3 laboratori: 310 Euro 3 laboratori: 310 Euro 4 laboratori: 310 Euro Per più laboratori consultare la pagina dedicata alla Settimana della Scienza Laboratori in Inglese: I laboratori con il simbolo a destra possono essere svolti anche in Inglese su richiesta al momento della prenotazione. La lezione viene programmata con il docente per declinare il linguaggio in base alle reali conoscenze della classe. Questa lezione ha un costo aggiuntivo sui normali prezzi dei laboratori di 25 Euro. OFFERTA D AUTUNNO Per tutti i laboratori che vengono prenotati e svolti entro il 7 novembre 2014 viene riservata una promozione. Chi ne farà richiesta potrà usufruire di uno sconto del 15% sui costi delle attività. 7

8 Planetario Una cupola gonfiabile e un fantastico proiettore digitale, che porterà le bellezze dell astronomia direttamente a scuola e che permetterà di ammirare lo spettacolo del cielo boreale e australe. Tutto questo grazie alla guida di un astronomo professionista che accompagnerà gli studenti alla scoperta del cosmo. Esistono percorsi differenti per ogni classe di età, tutti della durata di 60 minuti (50 minuti svolti nelle cupola e 10 fuori dalla cupola). Per informazioni sulle tipologie di laboratori consultare le pagine a partire dalla 12. NUMERO DI LEZIONI CONSECUTIVE IN GIORNATA COSTO 2 lezioni (max 2 classi) 220 Euro (110 Euro a lezione) 3 lezioni (max 3 classi) 240 Euro (80 Euro a lezione) 4 lezioni (max 4 classi) 280 Euro (70 Euro a lezione) 5 lezioni (max 5 classi) 320 Euro (64 Euro a lezione) 6 lezioni (max 6 classi) 350 Euro (58,4 Euro a lezione Per il carico/scarico del planetario è strettamente richiesto l aiuto di una persona appartenente al personale scolastico. Se il planetario verrà montato in un piano superiore dovrà essere presente un ascensore o un montacarichi per il trasporto della struttura o nel caso in cui non se ne disponga, prevedere una seconda persona del plesso scolastico che possa aiutare il planetarista nel trasporto attraverso le scale. OFFERTA D AUTUNNO Per tutte le lezioni di Planetario che si svolgeranno entro il 7 novembre 2014 viene riservata una speciale promozione: chi farà richiesta potrà usufruire di uno sconto del 10% sui costi di Planetario. 8

9 Pomeriggi dello scienziato Questa offerta può anche essere inserita nel P.O.F. dell istituto. Lo scopo è realizzare una serie di incontri con un gruppo di studenti (gruppo classe o gruppo misto). L attività, per lo più sperimentale, è studiata per affiancare e aiutare il docente, che rimane comunque il punto di riferimento e di guida del gruppo. Ciascuna lezione ha durata di 2 ore e permette di lavorare come un vero e proprio team scientifico. Le attività si svolgono in orario pomeridiano e possono avere cadenza settimanale, bisettimanale o mensile a seconda delle esigenze del docente stesso. NUMERO DI LEZIONI COSTO 5 lezioni (10 ore di attività) 600 Euro (120 Euro a lezione) 8 lezioni (16 ore di attività) 880 Euro (110 Euro a lezione) 10 lezioni (20 ore di attività) Euro (100 Euro a lezione) 12 lezioni (24 ore di attività) Euro (95 Euro a lezione) 15 lezioni ( ore di attività) Euro (90 Euro a lezione) 20 lezioni (40 ore di attività) Euro (85 Euro a lezione) I POMERIGGI DELLO SCIENZIATO POSSONO ANCHE ESSERE SVOLTI IN INGLESE. Questa opportunità comporta un aumento di costo del 10% sul pacchetto selezionato. 9

10 Pacchetti promozionali Settimana della scienza Un opportunità per le scuole di coinvolgere un gran numero di classi e di risparmiare sui costi. Sarà come avere un museo interattivo direttamente a scuola grazie all unione di laboratori didattici e lezioni di planetario. La proposta si divide in tre sotto categorie: Settimana della scienza FULL (laboratori e planetario a scuola ad un prezzo vantaggioso) Una full immersion di scienza! I laboratori dureranno 90 minuti ciascuno e le lezioni di planetario dureranno 60 minuti. Scegli gli argomenti per i laboratori e per il planetario che ti interessano all interno di questo catalogo. Settimana della scienza LAB (promozione sui laboratori) Coinvolgi molte classi e risparmi sui costi! I laboratori sono quelli proposti nel catalogo, basta scegliere per avere tutta la scienza che vuoi direttamente in classe. Una proposta che va incontro alle esigenze odierne della scuola Italiana. I laboratori avranno la durata di 90 minuti. Settimana della scienza GALATTICA (promozione sul planetario) Una proposta affascinante per avere un planetario direttamente a scuola...una cosa non da tutti i giorni! Gli argomenti da trattare al suo interno possono essere scelti dal docente tra le pagine di questo catalogo. È adatto a tutte le fasce d età e ogni lezione dura 60 minuti. OFFERTA D AUTUNNO Per le settimane della scienza che si prenotano e svolgono entro il 7 novembre 2014 viene riservata una promozione: chi ne farà richiesta potrà usufruire di uno sconto del 10% sui costi delle proposte. 10

11 Costi settimana della scienza Settimana della Scienza FULL (Laboratori + Planetario per ciascuna classe) 1. 5 classi - 5 laboratori e 5 lezioni di planetario (un giorno di planetario e due giorni di laboratori): 150 euro a classe una media di 6,52 euro a studente con classe da 23 studenti, 750 euro totali classi - 10 laboratori e 10 lezioni di planetario (due giorni di planetario e quattro giorni di laboratori): 139,40 euro a classe una media di 6,06 euro a studente con classe da 23 studenti, euro totali classi - 15 laboratori e 15 lezioni di planetario (tre giorni di planetario e cinque giorni di laboratori): 117,87 euro a classe una media di 5,13 euro a studente con classe da 23 studenti, euro totali classi - 20 laboratori e 20 lezioni di planetario (quattro giorni di planetario e sette giorni di laboratori): 111 euro a classe una media di 4,83 euro a studente con classe da 23 studenti, euro totali. Settimana della Scienza LAB (solo Laboratori) 1. 8 classi - 8 laboratori (due giorni di scienza): 82,5 euro a classe una media di 3,58 euro a studente con classe da 23 studenti, 660 euro totali classi - 12 laboratori (quattro giorni di scienza): 75 euro a classe una media di 3,26 euro a studente con classe da 23 studenti, 900 euro totali classi - 20 laboratori (cinque giorni di scienza): 71,4 euro a classe una media di 3,1 euro a studente con classe da 23 studenti, euro totali classi - 25 laboratori (sette giorni di scienza): 70,88 euro a classe una media di 3,08 euro a studente con classe da 23 studenti, euro Settimana della Scienza GALATTICA (solo Planetario) 5. 8 classi - 8 lezioni di planetario (due giorni di planetario): 70 euro a classe una media di 3,05 euro a studente con classe da 23 studenti, 560 euro totali classi - 10 lezioni di planetario (due giorni di planetario) 62,08 euro a classe una media di 2,7 euro a studente con classe da 23 studenti, 620,80 totali classi - 12 lezioni di planetario (due giorni di planetario): 56,58 euro a classe una media di 2,46 euro a studente con classe da 23 studenti, 679 euro totali classi - 18 lezioni di planetario (tre giorni di planetario): 56,58 euro a classe una media di 2,46 euro a studente con classe da 23 studenti, 1.018, 5 euro totali. La settimana della scienza viene organizzata dai docenti delle scuole con la segreteria del Gruppo Pleiadi per stendere un calendario delle attività. È necessario non creare accavallamenti, ore di buco e tener conto di una pausa di 10 minuti tra una lezione e l altra. L offerta è valida solo nel caso in cui le attività si tengano nello stesso edificio e prevedono la presenza di un operatore per i laboratori e spettacoli teatrali. La presenza di un operatore aggiuntivo prevede una maggiorazione di costo. In caso di istituti comprensivi, le classi appartenenti alla succursale dovranno raggiungere la sede del laboratorio e del planetario scelta dal docente affinchè l offerta sia valida. Gli allestimenti dei aboratori e del teatroscienza rimarranno presso l istituto per tutta la durata della settimana della scienza, per questo si chiede che gli spazi adibiti vengano chiusi a chiave quando non sono presenti gli operatori Pleiadi. 11

12 Percorsi planetario globe Da quest anno c è anche la possibilità di scegliere tra tre filmati FULL DOME: Losing the dark (in italiano), Stars (In italiano), e Back to the Moon for good (In inglese). Quest anno con un nuovo filmato! 12

13 GLOBE accoglie nella sua cupola gonfiabile fino a persone e riproduce tutti gli astri visibili ad occhio nudo. La proiezione digitale di GLOBE permette di mostrare immagini ingrandite dei corpi del Sistema Solare o di nebulose e galassie invisibili ai nostri occhi e rende possibile la riproduzione esatta di posizioni e moti apparenti degli astri nella volta celeste: i concetti base dell astronomia si scoprono visivamente ed in maniera completamente induttiva. Le grandi potenzialità di GLOBE permettono agli studenti di osservare il cielo di entrambi gli emisferi, i fenomeni astronomici più rilevanti, come le eclissi di Sole o di Luna o gli sciami meteorici tipici di ciascuna stagione. Le immagini acquisite dai telescopi dei maggiori osservatori del mondo (ESO in Cile) e dalle sonde di NASA ed ESA sono costantemente aggiornate e consentono di visualizzare da vicino pianeti e satelliti del Sistema Solare e qualche pianeta extrasolare. Dati tecnici: Dimensioni: 6 X 7 metri e alto 3,2 metri Capienza: persone Corrente elettrica ordinaria (220V 2 kw) Cupola in materiale ignifugo e rispetta le normative di sicurezza della scuola. NOTA BENE: * La presenza di alunni con handicap fisici deve essere segnalata per permettere un accesso e una posizione agevolata. * Un docente deve sempre essere presente. * Il Planetario può essere allestito in una comune aula di lezione purché completamente sgombra; altri siti possibili sono l aula magna o la palestra, eventualmente l atrio della scuola (Attenzione all altezza e all illuminazione!). * La sistemazione scelta, qualora non si trovi al piano terreno, deve essere raggiungibile con ascensore o montascale per carrozzine per consentire la movimentazione delle apparecchiature. * È necessario l aiuto di un assistente scolastico o genitore alle operazioni di carico e scarico del materiale (impegno circa 5 min.). * L operatore raggiungerà la scuola minuti prima dell inizio dell attività. 13

14 Percorsi planetario Introduzione all astronomia Scuola Primaria Classi I/V Alunni Argomenti: dì/notte, rotazione, polo, stella, costellazione, pianeta Un percorso che permetterà di riconoscere la rotazione giornaliera della Terra e di individuare la Stella Polare, Il sistema solare riconoscendo le varie costellazioni e distinguendo pianeti e stelle. La presentazione degli oggetti vuole fornire indicazioni per ripetere l osservazione nella realtà. Secondo la visibilità nel periodo, verranno indicati pianeti e/o comete visibili al tramonto o all alba. Si identificheranno i punti cardinali e le costellazioni della tradizione occidentale e le loro origini mitologiche. La spiegazione potrà essere integrata da brevi filmati immersivi. Gli alunni acquisiranno familiarità con i termini alba/tramonto, dì/notte/giorno e sapranno riconoscere i punti cardinali situandoli in relazione alla posizione del Sole. Scuola Primaria Classi I/V Alunni Argomenti: Sole, pianeta, satellite, orbita, eclisse Si passeranno in rassegna i corpi maggiori del nostro sistema planetario e si riconosceranno le configurazioni assunte da Terra, Luna e Sole, illustrando il fenomeno delle eclissi di Sole e di Luna. Iniziando con la ricerca della Luna nel cielo del giorno in cui l attività viene svolta si cerca di comprendere il meccanismo delle fasi, la regolarità con cui si succedono, le posizioni di Sole, Terra e Luna nelle fasi di Luna nuova e piena, quando si possono verificare le eclissi. La spiegazione potrà essere integrata da brevi filmati immersivi. Gli alunni acquisiranno familiarità con i termini satellite, pianeta, orbita, rivoluzione; comprenderanno perchè le eclissi sono un fenomeno difficilmente osservabile; sapranno assegnare al Sole ed ai pianeti le rispettive posizioni nel sistema solare. 14

15 Sistemi planetari Scuola Primaria Classi III/V Alunni Argomenti: nube di gas, esopianeta, pianeta gassoso/roccioso, atmosfera Si paragonerà il Sistema Solare ad altri sistemi planetari noti ed in particolare la Terra agli esopianeti di taglia più piccola oggi noti. Si conosceranno inoltre le fasi Strutture cosmiche salienti di formazione del Sistema Solare. Dal 1995 ad oggi sono stati scoperti parecchi sistemi planetari diversi dal nostro, ma delle centinaia di pianeti conosciuti pochissimi sono paragonabili alla Terra per dimensioni, distanza dalla stella centrale ed atmosfera. Capiremo come si sono formati. Dopo una breve rassegna per classificare i corpi del Sistema Solare (pianeti rocciosi/gassosi, pianeti nani, pianetini o asteroidi, comete) verrà illustrata la struttura attuale del Sistema Solare per generalizzarla agli altri sistemi planetari. Gli alunni acquisiranno familiarità con termini come pianeta roccioso/gassoso, esopianeta e atmosfera planetaria. Impareranno l unità astronomica come unità di misura delle distanze nei sistemi planetari. Scuola Primaria Classi III/V Alunni Argomenti: nebulosa, ammasso stellare, galassia, unità astronomica, anno luce. Si conosceranno e descriveranno in modo qualitativo, attraverso immagini, gli oggetti formati da gruppi di stelle, stabilendo la struttura a grande scala dell Universo: dai sistemi planetari agli ammassi di stelle, aperti e globulari, alle galassie raggruppate in ammassi. L osservazione attenta del cielo notturno mette in evidenza nebulose, costituite di gas, oppure galassie, formate da stelle, gas e materia non luminosa, oppure ancora gruppi meno numerosi di stelle detti ammassi stellari. A partire dagli oggetti visibili nelle notti del mese in cui si svolge l attività verranno passate in rassegna dalla più piccola alla più grande le strutture in cui è organizzato l universo. La spiegazione potrà essere integrata da brevi filmati immersivi. Gli alunni scopriranno oggetti molto diversi tra loro, sapranno descriverli identificandone i componenti e sapranno paragonare le dimensioni di questi oggetti. Capiranno la necessità di introdurre l anno luce come unità di misura delle distanze. 15

16 Osservare il cielo con altri occhi Scuola Secondaria Classi II/III Alunni Argomenti: spettro elettromagnetico, finestra ottica, mitolologia, narrazione Si comprenderà come tutti gli astri non emettano solo luce visibile, introdurre il concetto di spettro elettromagnetico e visualizzare il cielo come apparirebbe se il nostro occhio fosse sensibile ad altre frequenze. Inoltre si guarderà al cielo dal punto di vista dello sviluppo culturale e del ruolo dei miti raffigurati nelle costellazioni delle diverse culture. L esperienza nel planetario infatti può essere di stimolo tanto dal punto di vista scientifico quanto da quello umanistico. Si vuole fornire argomenti di discussione e spunti da approfondire su entrambi i versanti, in modo da destare la curiosità di tutti gli alunni. Si vedrà come Introduzione all astronomia l umanità si è accostata all osservazione ed interpretazione dei fenomeni celesti in maniere difformi, il solo tratto comune ad ogni popolo è il cielo come contenitore di narrazioni mitologiche. Gli alunni acquisiranno familiarità con i termini spettro elettromagnetico e banda ottica; capiranno la necessità di comporre informazioni diverse acquisite in modi disparati per ricostruire nella sua interezza il fenomeno indagato. Scuola Secondaria Classi II/III Alunni Argomenti: dì/notte, rotazione, polo, stella, costellazione, pianeta Un percorso che permetterà di riconoscere la rotazione giornaliera della Terra e di individuare la Stella Polare, riconoscendo le varie costellazioni e distinguendo pianeti e stelle. La presentazione degli oggetti vuole fornire indicazioni per ripetere l osservazione nella realtà. Secondo la visibilità nel periodo, verranno indicati pianeti e/o comete visibili al tramonto o all alba. Si identificheranno i punti cardinali e le costellazioni della tradizione occidentale e le loro origini mitologiche. La spiegazione potrà essere integrata da brevi filmati immersivi. Gli alunni acquisiranno familiarità con i termini alba/tramonto, dì/notte/giorno e rotazione giornaliera e sapranno riconoscere i punti cardinali situandoli in relazione alla posizione del Sole. 16

17 Formazione e evoluzione stellare Scuola Secondaria Classi I/II/III Alunni Argomenti: nebulosa, nebulosa planetaria, ammasso stellare Si comprenderà il ciclo di vita delle stelle ed in particolare del Sole: dalla formazione in una nebulosa, circa 5 miliardi di anni fa, alla nebulosa planetaria cui il Sole darà origine Oltre il cielo espellendo i suoi strati esterni. Si imparerà come il meccanismo di formazione stellare porti quasi sempre ad avere oggetti raggruppati: stelle doppie, multiple, sistemi planetari, ammassi stellari; che il Sistema Solare è composto di materiale già processato da una stella antecedente il Sole. Verranno indicate le posizioni nel cielo dei sistemi planetari in formazione e ne saranno osservate e commentate le immagini acquisite dal telescopio spaziale Hubble. La spiegazione potrà essere integrata da brevi filmati immersivi. Gli alunni comprenderanno come il destino di una stella sia segnato dalla quantità di materia che la compone; capiranno come il meccanismo di formazione porta raramente ad avere un corpo isolato e sapranno indicare con certezza le stelle come i luoghi di produzione degli elementi chimici. Scuola Secondaria Classi I/II/III Alunni Argomenti: atmosfera, esplorazione dello Spazio, microgravità Si chiarirà il ruolo dell atmosfera terrestre come scudo verso materia e radiazione provenienti dallo Spazio e si comprenderanno le difficoltà che si incontrano nell esplorazione umana dello spazio, soprattutto dovute alle condizioni di ridotta gravità Nel planetario verranno indicate le principali sorgenti di raggi cosmici e chiarito il fenomeno delle meteore mettendo in risalto il ruolo di scudo meccanico dell atmosfera. Si parlerà poi dell esplorazione umana dello spazio, tracciandone una breve storia fino alla Stazione Spaziale Internazionale, che ospita costantemente 6 persone. Verranno inoltre passate in rassegna le principali difficoltà che si incontrano abbandonando il nostro pianeta. Gli alunni comprenderanno come il campo di gravità generato dal nostro pianeta si estenda all infinito diminuendo però di intensità. 17

18 A2 Stars Poster_update.04.indd 1 12/06/ :25:41 Filmati nel planetario La particolare tecnologia di proiezione di Globe genera l illusione di essere veramente immersi nell immagine: Losing the dark Losing the dark, prodotto per conto della International Dark Skyes Association visualizza l effetto dell inquinamento luminoso. questo permette la visione realistica di fenomeni come le aurore boreali e rende possibile la visione di Back to the moon for good (Solo in lingua inglese) Questo film immersivo racconta lo stato attuale delle missioni robotiche sulla Luna partendo dalla storia dell esplorazione del nostro satellite negli anni 1960 e 70, attraverso lo sbarco degli astronauti dal 1969 al 1973 ed immaginando nel futuro una base stabilmente abitata. Prodotto dalla Xprize Scuola Primaria e Secondaria di I grado Classi tutte Alunni produzioni multimediali appositamente concepite dette full dome. Stars GLOBE propone la versione in italiano di STARS, uno dei più celebri e premiati documentari di questo tipo, prodotto esplicitamente per un pubblico di 8-11 anni di età. NEW Foundation questo filmato della durata di 25 minuti vuole stimolare gli sforzi per portare un nuovo robot automatico sulla Luna finanziato da fondi privati. 18

19 Laboratori per le scuole Scuola primaria e scuola secondaria di primo grado I laboratori sono divisi in tre categorie: quelli destinati agli alunni delle classi I e II della primaria, quelli destinati agli alunni dalla classe III alla V della primaria e quelli destinati agli studenti della scuola secondaria. I Laboratori Pleiadi aiutano a: * Acquisire la capacità di rapportarsi con i fenomeni quotidiani * Riconoscere il ruolo della scienza nella vita di ogni giorno e nella società moderna e quali siano le sue potenzialità e i suoi limiti. * Imparare il metodo galileiano per analizzare un fenomeno e i suoi elementi costitutivi, distinguere ciò che è ipotetico da ciò che è reale e formulare semplici ragionamenti ipotetico - deduttivi. Modalità: * L operatore arriverà circa 20 minuti prima dell inizio dell attività per l allestimento * L operatore Pleiadi è altamente formato sia in materia scientifica che in comunicazione * La lezione prevede un cappello iniziale di circa 10 minuti sulla scienza in generale * Alla conclusione del cappello l operatore inizierà con la lezione scelta dall insegnante * La lezione è ad alto contenuto interattivo * Ogni lezione prevede un momento di costruzione da parte di tutta la classe, a gruppi o per ogni singolo studente, alla fine dell attività * Attraverso delle credenziali fornite dal operatore, l insegnante potrà accedere a un portale dove reperire materiale di approfondimento all attività * Alla fine dell attività l operatore necessiterà di circa 10/20 minuti per disallestire il tutto 19

20 Laboratori primo ciclo della primaria Classe: I-II primaria Multidisciplinare I 5 SENSI Parole chiave: udito, vista, tatto, olfatto, gusto Cos è un senso e in che modo ci permette di percepire ciò che abbiamo attorno? Sperimenteremo ogni senso per capire che non ne esiste uno più importante degli altri ma che è la loro associazione a fare la differenza. Attraverso dei 4 ELEMENTI Parole chiave: aria, acqua, terra, fuoco Un percorso tra gioco e scienza in cui conosceremo gli elementi fondamentali alla vita degli esseri viventi analizzandone le caratteristiche più importanti e scoprendo i collegamenti giochi di gruppo e l osservazione di esperimenti gestiti dall operatore, i bambini riusciranno a fissare questo concetto. Con gli occhi chiusi proveranno ad accentuare gli altri sensi immedesimandosi nel ruolo del nonvedente o del non-udente, stimolando così anche la loro sensibilità nei confronti di queste tematiche. esistenti tra i 4 elementi. Secondo il matematico Pitagora i regni del cosmo, quelli in cui tutto esiste e consiste. Attraverso questa breve storia, introdurremo agli alunni il modo in cui Pitagora stesso rappresentava tali elementi scoprendo che si trattava proprio del famigerato Triangolo. Si passeranno perciò in rassegna i 4 elementi da un punto di vista Attraverso un percorso sensoriale che passa in rassegna tutti i sensi, gli studenti capiranno come gli esseri viventi, in particolare l uomo, percepiscano il mondo che li circonda. N.B. Il Gruppo Pleiadi si riserva la possibilità di non trattare sperimentalmente il senso del gusto non essendo a conoscenza di possibili intolleranze alimentari degli alunni. sperimentale, attraverso esperimenti gestiti per lo più con materiale povero e di facile reperibilità. Durante questo percorso gli studenti scopriranno le fondamentali proprietà dell acqua e dell aria, impareranno che senza l aria non esisterebbe il fuoco e che la nostra Terra è l unico pianeta sul quale è presente la vita. 20