PIANO DI LAVORO ANNUALE - A.S. 2018/19

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezione Tecnico Economica A.Marro Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it / iismajoranamoncalieri@pec.it /majorr@tin.it PIANO DI LAVORO ANNUALE - A.S. 2018/19 Prof. Adriana Mogna MATERIA: Storia CLASSE: 3 LK anno scolastico: Obiettivi cognitivi 1.1 Gli obiettivi trasversali e il ruolo specifico delle due discipline sono stati posti dalla riunione dipartimentale d inizio anno in: - la capacità di valutazione critica personale; - la capacità di disporre secondo un organizzazione prioritaria le conoscenze acquisite o gli argomenti del testo che si sta leggendo; - la capacità di contestualizzare nello spazio, nel tempo e nella società i singoli eventi o le singole filosofie in modo da coglierli nel loro orizzonte storico; - l acquisizione della ricchezza dei punti di vista relativi a un orizzonte cognitivo o esistenziale sia sul piano delle interpretazioni sia su quello delle risposte che può produrre; - la problematizzazione della propria esperienza cognitiva ed esistenziale. 1.2 Competenze specifiche di storia: - maturare un metodo di studio conforme all oggetto indagato; - conoscere i principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia dell Europa e dell Italia nel quadro della storia globale del mondo; - cogliere la dimensione spazio-temporale di ogni evento; - valutare diversi tipi di fonti, leggere documenti storici e confrontare diverse tesi interpretative. 1.3 Capacità specifiche di storia: - saper individuare parole e concetti chiave; - sapere rispondere correttamente a domande strutturate sugli argomenti di studio;

2 - saper cogliere la dimensione di scala (locale, europea, globale, ecc.) di un fenomeno o evento; - saper completare e costruire linee del tempo; - saper collocare informazioni ed eventi su una carta geo-storica; - saper completare e costruire schemi e mappe concettuali; - saper leggere, interrogare e interpretare le fonti o i brani storiografici. 1.4 Per quanto riguarda gli standard minimi di conoscenze e abilità relative alle due discipline, e secondo le indicazioni della riunione dipartimentale d inizio anno, si pongono come obiettivi - l attenzione e la partecipazione alle lezioni; - l impegno individuale nello studio; - la capacità di analisi e di sintesi - la capacità espositiva, con particolare riferimento all acquisizione di una competenza linguistica e terminologica che renda possibile la comprensione del documento storico e storiografico o del testo costituzionale; - la capacità di ragionamento sui contenuti studiati; - la distinzione fra evento o autore e loro interpretazione. 2 Contenuti Libro di testo: A.Desideri-G.Codovini, Storia e storiografia, D anna,vol.1 Scansione Programma Trimestre riepilogo e ripasso sul tardo medioevo: la terra e gli uomini; la rinascita della città e della cultura urbana; i poteri dall alto: papi, re e imperatori; i poteri dal basso nelle campagne e nelle città: il comune; la scena politica europea tra XII e XIII secolo la crisi e la peste del Trecento; la costruzione dello stereotipo antisemita ; la formazione dello Stato moderno; la frammentazione territoriale in Italia umanesimo e rinascimento; Pentamestre le scoperte geografiche e la colonizzazione del Nuovo Mondo; il dibattito antropologico sui selvaggi ; economia e società nel Cinquecento; la Riforma protestante e la Controriforma; la politica europea nel Cinquecento: Carlo V, Elisabetta d Inghilterra, Filippo II la crisi del Seicento; guerra dei Trent anni; l Italia del Seicento 1. Obiettivi minimi concordati con il Dipartimento dal riepilogo del concetto di feudalesimo e dei problemi legati alle dinamiche del potere nel Medioevo alla formazione del mondo moderno, la nascita del capitalismo, il Seicento

3 3.Metodologia didattica Il metodo d insegnamento privilegiato è la lettura di testi e documenti storici, seguiti da una lezione frontale maieutica, spesso usata come avvio di un nuovo argomento per stimolare l interesse e la curiosità nei ragazzi. Seguono anche elaborazioni di mappe concettuali ed eventuali discussioni in classe su singole tematiche di particolare interesse per gli studenti che possono partire dalla lettura e dal commento di eventuali articoli di giornali sulla contemporaneità o da letture critiche. Affiancano tale lavoro la redazione a casa di schedature di singoli o più temi confrontate poi in classe come conclusione di un unità didattica o un argomento importante e la elaborazione scritta di esercizi, in classe, volti ad avviare il rafforzamento delle abilità e le competenze richieste per le prove dell esame di stato. Accompagnano i libri di testo come strumenti di lavoro eventuali fotocopie per approfondire alcuni argomenti di particolare importanza o eventuale visione di films collegati alle tematiche trattate. Se sarà possibile, tenendo conto del fatto che le ore curriculari sono solo due, si inizierà altresì, lo studio della educazione alla cittadinanza, utilizzando il testo in adozione, di agile consultazione, in relazione agli argomenti trattati, per creare un ponte passato-presente. 4.Verifiche e valutazione La valutazione sarà strutturata attraverso l uso di verifiche formative e sommative:due nel trimestre e almeno due complete ed esaustive nel pentamestre.le eventuali verifiche scritte saranno utili per preparare gli studenti alle competenze richieste, e consisteranno in quesiti a risposta aperta e testi argomentativi brevi concordati con il docente di lettere. L orale sarà particolarmente curato e privilegerà il momento della rielaborazione critica su quello più squisitamente analitico e sintetico valutato nelle altre prove. Si allega la griglia di valutazione degli scritti approvata nel dipartimento, nel consiglio di classe e nel collegio docenti

4 Griglia di valutazione delle prove a domande aperte Punteggi di riferimento I II III BASSO 1-5 CONOSCENZA degli argomenti; aderenza alla traccia MEDIO 6-7 ALTO 8 BASSO 1 COMPETENZA linguistica e proprietà espressiva MEDIO 2 ALTO 3 BASSO 1-2 CAPACITA' argomentativa:anal isi e sintesi MEDIO 3 ALTO 4 PUNTEGGIO PER DOMANDA

5 MEDIA Moncalieri,23 ottobre 2018 L insegnante Adriana Mogna