Checklists. per la valutazione delle tue competenze linguistiche

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1 LNGUGE EXPLORER hecklists per la valutazione delle tue competenze linguistiche

2 olophon Questa pubblicazione è stata preparata e supportata da una partnership internazionale partecipante a un progetto Grundtvig nell ambito del Lifelong Learning Programme. È disponibile sul sito: utori: Questo Explorer appartiene a: Nome: INTRODUZIONE ustria: Thomas Fritz Die Wiener Volkshochschulen GmbH at Italia: Eleonora Guglielman Learning ommunity Spagna: zucena Martinez senjo Instituto de Formación Integral, S.L.U IFI Suisse: ernadette Morand-ymon Fédération Suisse pour la formation continue www. alice.ch Germania: eate enndorf-helbig Thüringer Volkshochschulverband e.v. Polonia: Marta Kedzia, Marta Piegat-Kaczmarczyk, Zuzanna Rejmer Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania Regno Unito: Steve Hailstone Lancashire dult Learning gov.uk Questo Language Explorer è progettato per essere usato da persone con un retroterra migratorio. Segue i principi dell European Language Portfolio ( / portfolio) che documenta e illustra esperienze e risultati nell apprendimento delle lingue. Il Language Explorer è usato principalmente per descrivere la capacità nelle lingue che la persona che lo possiede ha acquisito prima di giungere nel paese ospitante, ad esempio la lingue/e parlata in casa e nel suo ambiente o le lingue parlate nella scuola in cui ha ricevuto la sua educazione. Il Language Explorer registra le lingue in cui il suo possessore è competente e descrive i livelli di competenza in diversi domini per ciascuna ; si concentra in particolare sulle lingue usate in casa, al lavoro, a scuola e nella comunità di appartenenza. Le competenze linguistiche sono definite in termini di livelli di capacità e descritte nel documento ommon European Framework of Reference of Languages: learning, teaching, assessments (EFR). La scala di valutazione è illustrata nelle pagine 5 6. Il Language Explorer è stato sviluppato nell ambito del progetto ShowMi Helping migrants to show the value of their languages, finanziato dal Lifelong Learning Programme negli anni Per ulteriori informazioni consultare il sito OME USRE IL LNGUGE EXPLORER E IL PSSPORT opyright 2011 ShowMi Helping migrants to show the value of their languages to others project partnership (Grundtvig 2009) numero di codice LLP DE-GRUNDTVIG-GMP Tutti i diritti riservati. La riproduzione e la distribuzione di qualsiasi parte di questa pubblicazione è autorizzata, tranne che per usi commerciali, citando la partnership del progetto come fonte. Il presente progetto è finanziato con il sostegno della ommissione europea. L autore è il solo responsabile di questa pubblicazione e la ommissione declina ogni responsabilità sull uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute. Inizia con il Passport Scegli le lingue che vuoi autovalutare sulla pagina Le mie lingue Scegli le aree tematiche (domini): Salute, Vita domestica, Lavoro, ecc. Ora vai al Language Explorer Leggi le spiegazioni per I tre livelli (,, ) nelle pagine 5 6 Vai al primo dominio che hai scelto per l autovalutazione Leggi i descrittori (es. So parlare di me ). Leggi gli esempi e contrassegna quelli che si adattano a te nelle differenti aree: parlare, ascoltare, leggere, scrivere. 3

3 rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Su di me 1. Sono in grado di dare informazioni generali su di me. Es., so dire da dove vengo, la mia età, che cosa faccio e se sono sposato /a. Es., so dire qual è il mio aspetto, quali sono i miei hobby e che cosa mi piace. Es., so descrivere perché una cosa mi piace o no. 2. So dare informazioni sulle mie origini. Es., so dire da dove vengo. Es., so descrivere il mio paese di origine e la mia città, la sua localizzazione iascun esempio geografica corrisponde e spiegare i motivi a un per determinato cui l ho lasciata. livello Es., (vedi so spiegare l immagine la situazione qui sotto politica per e religiosa farti un idea). del mio paese e il suo sviluppo storico. So dare la mia opinione su quella situazione. Puoi aggiungere So descrivere come I tuoi ritengo esempi che la situazione si evolverà in futuro. I ttenzione: miei esempi: il tuo livello può variare da un dominio all altro! nche il livello in ciascuna delle aree (parlare, ascoltare, ecc.) può essere differente Esempio: Quando hai terminato l autovalutazione nell Explorer, torna al Passport e e annerisci la casella secondo il livello corrispondente; se non sei sicuro, chiedi aiuto al tuo insegnante o consulente Non è necessario che compili le caselle per tutti i domini (Lavoro, Salute, ecc.): compila solo I domini che sono rilevanti per te. Domini scoltare e Parlare Leggere Scrivere capire Su di me Utente Esperto scolto Lettura Interazione orale / conversazione Produzione orale Scrittura Utente Indipendente scolto Lettura Interazione orale / conversazione Produzione orale Scrittura LEVELS OF PROFIIENY Sono in grado di usare la mia in modo complesso. omprendo testi generici e specifici in forma orale e scritta. Sono in grado di usare la mia per esprimere significati precisi usando differenti registri. Non ho difficoltà nel comprendere qualsiasi tipo di ggio parlato sia dal vivo sia in trasmissione. Sono in grado di leggere con facilità qualsiasi tipo di testo scritto, compresi abstract o testi linguisticamente complessi quali manuali, articoli specialistici e opere letterarie. Sono in grado di prendere parte senza sforzo a discussioni e conversazioni e ho familiarità con metafore ed espressioni colloquiali, comprese le espressioni idiomatiche. Sono in grado di parlare fluentemente e di esprimere concetti con precise sfumature di significato. Se incontro problemi nell esprimermi, sono in grado di usare diverse formulazioni senza che nessuno si accorga della mia difficoltà. Sono in grado di esprimermi e discutere le circostanze con chiarezza, fluidità e in uno stile appropriato. Sono in grado di scrivere testi chiari, scorrevoli e comprensibili in uno stile appropriato. Sono in grado di scrivere lettere complesse, rapporti o articoli in cui si presenta uno studio di caso con una struttura logica efficace. Sono in grado di scrivere una sintesi e di revisionare lavori professionali o letterari. Sono in grado di esprimere idee familiari e usare la in contesti familiari per esprimere la mia esperienza, le mie impressioni, il mio punto di vista rendendo chiare le mie argomentazioni. Sono in grado di comprendere altre persone che fanno lo stesso. Sono in grado di ascoltare lunghi contributi parlati così come discussioni complesse se l argomento mi è familiare. Sono in grado di comprendere la maggior parte delle notizie radio e TV e I programmi di contenuto generale. Sono in grado di comprendere la maggior parte dei film in cui si parla un ggio normale. Sono in grado di leggere e comprendere articoli e rapporti che trattano problemi contemporanei, in cui chi scrive vuole rendere chiara una certa opinione, ad esempio in un giornale. Sono in grado di comprendere la letteratura contemporanea. Sono in grado di comunicare spontaneamente e fluentemente in modo da rendere possibile un dialogo normale con un altra persona madre. Sono in grado di prendere attivamente parte in una discussione in contesti familiari e sono in grado di definire e difendere la mia opinione. Sono in grado di presentare descrizioni dettagliate su un ampio raggio di soggetti relativi ai miei interessi. Sono in grado di spiegare il mio punto di vista su un dato argomento presentando vantaggi e svantaggi delle diverse opinioni. Sono in grado di scrivere testi chiari e dettagliati su ampio raggio di soggetti relativi ai miei interessi; sono in grado di scrivere lettere in cui sottolineo il significato personale di eventi ed esperienze. 4 5

4 Utente ase scolto Lettura Interazione orale / conversazione Produzione orale Sono in grado di usare la mia per affrontare le situazioni quotidiane in modo semplice esprimendo I miei bisogni immediate. omprendo altre persone che usano la mia quando si rivolgono a me e sono in grado di parlare /scrivere su argomenti che mi riguardano direttamente. Sono in grado di comprendere semplici frasi e parole comuni che sono molto importanti per me (ad esempio, informazioni semplici riguardanti me e la mia famiglia, acquisti alimentary, lavoro, ambiente in cui vivo). Sono in grado di comprendere il contenuto essenziale di messaggi e avvisi chiari e semplici. Sono in grado di leggere testi brevi e semplici. Sono in grado di trovare informazioni nei testi di uso quotidiano (ad esempio avvisi, depliants, orari) che hanno rilevanza per me. Sono in grado di comprendere messaggi brevi e facili. Sono in grado di comunicare in facili situazioni quotidiane che riguardano direttamente temi e attività familiari. Posso prendere parte a brevi scambi. volte chiedo chiarimenti. Sono in grado di descrivere la mia famiglia, le altre persone, la mia situazione, la mia educazione e la mia occupazione presente o passata. Sono in grado di scrivere messaggi e note brevi e semplici e lettere personali, sono in grado di riempire moduli ufficiali con I miei dati personali. Su di me 1. Sono in grado di dare informazioni generali su di me. Es., so dire da dove vengo, la mia età, che cosa faccio e se sono sposato /a. Es., so dire qual è il mio aspetto, quali sono i miei hobby e che cosa mi piace. Es., so descrivere perché una cosa mi piace o no. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Scrittura 2. So dare informazioni sulle mie origini. Es., so dire da dove vengo. Es., so descrivere il mio paese di origine e la mia città, la sua localizzazione geografica e spiegare i motivi per cui l ho lasciata. Es., so spiegare la situazione politica e religiosa del mio paese e il suo sviluppo storico. So dare la mia opinione su quella situazione. So descrivere come ritengo che la situazione si evolverà in futuro. 6 7

5 rea delle mie competenze rea delle mie competenze Su di me Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Su di me Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 3. So dare informazioni sulla mia famiglia e i miei amici. 5. So dare informazioni sui miei progetti. Es., so dare nomi ai membri della mai famiglia. So dire che aspetto hanno, da dove vengono e che cosa fanno. Es., so descrivere i membri della mia famiglia e i miei amici, le loro caratteristiche e che cosa fanno. Es., so descrivere la personalità dei membri della mia famiglia e dei miei amici, usando paragoni o metafore scherzose. Es., so dire cosa mi piacerebbe fare in futuro. Es., so dire perché vorrei fare date cose in futuro. Es., so analizzare le mie prospettive e visioni anche in riferimento alla storia della mia vita. Descrivendo progetti alternativi e giustificando le mie scelte. 4. So dare informazioni sulla storia della mia vita. Es., so dire in quali paesi ho vissuto. Es., so descrivere il mio passato e spiegare i motivi delle differenti fasi della mia vita. Es., so descrivere la storia della mia vita usando aneddoti, ironia e allegorie. 6. So dare informazioni su cosa è più importante per me. Es., so dire cosa mi piace o non mi piace. Es. so spiegare che cosa è importante per me e la mia vita, e perché. Es., so descrivere i miei valori e le mie credenze, riflettere su di essi e spiegarne i motivi. 7. So dare informazioni sui miei punti di forza. Es., so spiegare in che cosa sono capace e in che cosa no. Es., so descrivere in che cosa sono capace e che cosa mi piacerebbe saper fare meglio e spiegare perché. Es., so giustificare i miei punti di forza e descrivere che cosa voglio migliorare di me stesso analizzando la mia situazione presente, specificando i miei obiettivi e descrivendo i miei sviluppi futuri. 8 9

6 Su di me 8. So dare informazioni sulle mie attività del tempo libero. Es., so nominare i miei hobby e i miei interessi. Es., so descrivere dettagliatamente i miei hobby e interessi e spiegare perché mi piacciono. 9. So dare informazioni sulle differenze culturali. Es., so dare esempi su cosa è diverso nel paese in cui vivo adesso. Es., so confrontare le differenze culturali tra i paesi in cui ho vissuto e spiegarle. Es., so confrontare le differenze culturali tra i paesi in cui ho vissuto e sono in grado di mediare tra persone di diversi paesi. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Educazione 1. So descrivere la mia carriera scolastica. Es., so dire per quanto anni ho frequentato la scuola e quali materie ho imparato. Es., so parlare della mia educazione scolastica e dire cose mi è piaciuto e cosa no, e spiegare perché. So dare la mia opinione sull attuale sistema scolastico. Es., so confrontare e discutere progetti di studio riferiti all esperienza passata, alle qualifiche ottenute e alle possibilità future e confrontare i sistemi scolastici. 2. So descrivere le mie esperienze di studio nell educazione degli adulti. Es., so parlare delle materie che ho studiato e dire se mi sono piaciute o no. Es., so descrivere i corsi che ho frequentato per arricchire le mie competenze e spiegare perché li ho intrapresi. Es., so confrontare le mie esperienze di studio nell educazione degli adulti e spiegare perché ho intrapreso determinati corsi in riferimento al mio sviluppo professionale o personale. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 10 11

7 Educazione 3. So descrivere la mia biografia di apprendimento. Es., so dire che cosa ho imparato. Es., so elencare e descrivere le mie competenze e qualifiche e parlare dei pro e dei contro della mia biografia di apprendimento. Es. so comprendere la descrizione delle biografie di apprendimento degli altri. Es. so rendere esplicite le mie competenze descrivendo le circostanze di acquisizione, dando ragione dei miei punti di forza e spiegando gli sviluppi futuri. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Educazione 5. So fare riferimento alle qualifiche richieste per il lavoro o lo studio. Es., so descrivere cosa so fare e che cosa conosco, come cucinare o parlare inglese. Es., so descrivere le competenze richieste per ottenere il mio livello professionale. Es., so comprendere i requisiti per accedere a determinati corsi di studio o al mercato del lavoro nel mio nuovo paese. Es., so descrivere il titolo di studio e le qualifiche acquisite nel paese o nei paesi in cui ho vissuto e metterli a confronto con quelli del mio nuovo paese. 4. So descrivere le mie attitudini di apprendimento. 6. Sono in grado di aiutare gli altri. Es., so nominare le mia materie preferite e quelle che non mi piacciono. So dire cosa mi piace e cosa non mi piace. Es., so supportare gli altri nel fare i compiti in materie che conosco bene. Es., so descrivere come apprendo meglio e descrivere esperienze di apprendimento positive nel passato. Es., so confrontare diversi stili di apprendimento e spiegare perché certi modi di imparare sono più adatti a me, usando aneddoti e giochi di parole sulle mie esperienze passate. Es., so risolvere problemi pratici dicendo cosa penso e chiedendo agli altri che cosa pensano, come nel caso della scelta di un corso di studi per adulti. Es., so parlare della mia esperienza educativa spiegandone i vantaggi e gli svantaggi e aiutando gli altri a prendere decisioni per la loro educazione futura. Es. so descrivere la carriera scolastica e le competenze degli altri. Es., so mediare tra altre persone e le autorità scolastiche confrontando sistemi ed esperienze, spiegando i motivi e dando suggerimenti

8 rea delle mie competenze rea delle mie competenze Vita quotidiana Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Vita quotidiana Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 1. So fare spese. 3. So dare informazioni sull abbigliamento. Es. so nominare ciò che voglio comprare e esprimere ciò di cui ho bisogno. Es., so nominare e comprendere informazioni sull abbigliamento, come la taglia e il colore. Es., so comprendere i prezzi e quanto vorrei spendere. Es., so chiedere al negoziante i dettagli e le caratteristiche delle merci che voglio acquistare (garanzia, istruzioni, ecc.). Es., so discutere i pro e i contro di merci simili e negoziare il prezzo. Es. so discutere le caratteristiche tecniche di un oggetto, compararle con una altro simile e giustificare la mia scelta. Es., so comprendere e discutere descrizioni e istruzioni dettagliate dei prodotti per pulire gli abiti. Es., so dare informazioni su certi tipi di vestiario e spiegare cosa mi piace e cosa no Es., so discutere sull abbigliamento nel mio paese di origine e confrontarlo con quello del mio nuovo paese e giustificare la funzione culturale degli abiti. 2. So parlare del cibo. Es., so nominare ciò che mi piace o non mi piace. Es., so spiegare cosa mi piace o non mi piace e dire perché. Es., so spiegare gli ingredienti e la preparazione del mio piatto preferito. Es., so spiegare cosa mi piace o no e fornire degli esempi, degli aneddoti ed episodi divertenti. 4. So dare informazioni sulle attività di intrattenimento. Es. so nominare che tipo di intrattenimenti mi piacciono o no (radio, TV, hobby) Es., so discutere i pro e i contro di diversi tipi di intrattenimento. Es., so ragionare sull impatto di certi tipi di intrattenimento sulla società, i bambini, ecc., e metterli a confronto nel passato e nel futuro

9 Vita quotidiana 5. So parlare ai miei figli e dei miei figli. e. g., I ces., so dire ai miei figli cosa devono fare (vieni qui, fai questo, mangia, dormi, ecc.) Hier fehlt eine Zeile! Die anderen Sprachen haben eine mehr!!! Es., so comprendere le pagelle dei miei figli. Es., so discutere su come si crescono i figli e confrontare metodi, opinioni e tradizioni tra diversi paesi. Es., so spiegare e discutere il comportamento dei miei figli e i loro bisogn, discutere azioni alternative e riflettere sulla loro educazione. 6. So parlare degli avvenimenti. Es., so nominare diversi eventi quali compleanni e festività religiose. Es., so confrontare eventi in diverse culture e spiegare quanto sono differenti. Es., so riflettere sulle differenze culturali delle celebrazioni di eventi speciali in diverse culture, confrontarli e dare spiegazioni storiche o tradizionali per le loro differenze, supportando i mie argomenti con aneddoti ed esempi. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Vita quotidiana 7. So parlare dei miei viaggi. Es., so nominare i miei modi preferiti di viaggiare o le mie destinazioni preferite. Es., so discutere i pro e i contro dei differenti modi di viaggiare e i motivi perché li preferisco. Es., so parlare di un momento speciale della mia ultima vacanza e descrivere perché era speciale e quali implicazioni ha avuto per me. 8. So comunicare con gli altri in diverse situazioni della mia vita. Es., so ordinare cibo o bevande in un ristorante o chiosco. Es., so discutere le migliori opzioni per un conto bancario con il consulente finanziario. Es., so giustificare una richiesta in un agenzia governativa e spiegarne i motivi. 9. So aiutare gli altri in situazioni legali. Es., so aiutare a trovare una soluzione in una disputa, ad esempio la responsabilità finanziaria per un danno in un appartamento affittato. Es., so aiutare a negoziare una soluzione in una disputa legale, come un contratto di lavoro, e mediare tra persone che parlano a mia madre e persone che parlano la del mio nuovo paese. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 16 17

10 rea delle mie competenze rea delle mie competenze Vita quotidiana Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Salute Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 10. So reclamare presso altre persone. 1. So parlare della mia salute o di quella altrui. Es., so dire che non mi piace una situazione, un evento o un oggetto. Es., so sporgere un reclamo per un oggetto danneggiato e intraprendere un azione legale. Es., so spiegare perché la mia protesta è giustificata e dare opzioni per risolverla. Es., so dire come mi sento o come si sentono i membri della mia famiglia, come spiegare che ho un mal di testa o che mio figlio ha mal di denti. Es., so nominare le mie malattie, come ad esempio dire che un allergia alla penicillina. Es., so esprimere le mie emozioni e sentimenti e dire perché mi sento così. Es., so spiegare le diverse malattie e che cosa significano per me. 11. So dare istruzioni pratiche e consigli. Es., so spiegare come andare in un posto dove mi reco spesso come un supermercato. Es., so spiegare come cucinare un piatto speciale, spiegando perché è il mio piatto preferito e dove trovare gli ingredienti. Es., so discutere le implicazioni delle mie malattie per me e per gli altri, e giustificare i miei progetti per vivere con questi problemi. Es., so parlare delle origini storiche o tradizionali del mio piatto preferito e raccontare aneddoti sulla sua preparazione o consumo. 2. So comprendere le cure. Es., so comprendere le istruzioni relative alle mie cure, come dover stare a letto per una settimana. Es., so descrivere tutte le cure di cui ho bisogno per le mie condizioni di salute quando parlo col medico e discutere i pro e i contro di una particolare cura. Es., so discutere col mio medico le differenti opzioni di una possibile cura e le sue implicazioni

11 HTUNG: unter 3.) haben die anderen Sprachen nur 2 eispiele!!! (zu viel Inhalt für diese Seite) rea delle mie competenze rea delle mie competenze Salute Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d La mia comunità Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 3. Posso aiutare altre persone dal medico. 1. So descrivere gli altri. Es, posso aiutare i miei amici dal medico o in ospedale, es. nel dire loro in un ggio semplice che cura suggerisce il medico. Es., posso mediare tra il medico e il paziente, es. chiedendo quali sono i suoi sintomi, descrivendo diagnosi e cure. Es. so mediare tra medico e paziente, es. chiedendo quali sono i suoi sintomi, descrivendo diagnosi e cure nei dettagli e in profondità. Es., so descrivere i miei vicini, chi sono e dove vivono. Es., so descrivere i miei vicini in relazione al loro comportamento nei miei confronti. Es., so descrivere i miei vicini usando allegorie letterarie, di film o politiche. 4. So comprendere prescrizioni e informazioni mediche. Es., so leggere una prescrizione e capire quante volte devo prendere un farmaco. Es., so leggere la documentazione diagnostica. Es., so leggere la descrizione del farmaco. Es., so leggere informazioni dettagliate sui servizi ospedalieri. 2. So descrivere la mia relazione con i vicini. Es., so dire perché i miei vicini mi piacciono o no. Es., so descrivere la mia relazione con i vicini e dire perché ho quella relazione. Es., so narrare storie e aneddoti sui miei vicini. 3. So parlare dei miei vicini. 5. So parlare dei servizi medici. Es. so dire dove si trova il mio vicinato, in che parte della città o del paese. Es. so nominare i dottori: dentisti, pediatri, ecc. Es., so descrivere i servizi medici di cui io o altri possiamo avere bisogno. Es., so discutere i pro e i cotro di servizi medici o assicurazioni sanitarie. Es., so descrivere la popolazione che vive nelle mie vicinanze, e dire agli altri qual è la composizione sociale del nostro vicinato. Es., so giustificare e spiegare perché c è una data composizione sociale nel nostro vicinato e dirne i motivi e che cosa significa. Es., so presentare e confrontare i sistemi sanitari del mio paese di origine e del mio nuovo paese

12 rea delle mie competenze rea delle mie competenze La mia comunità Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Lavoro Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 4. So dare un contributo agli eventi del circondario. 1. So parlare del mio lavoro. Es., so nominare gli eventi sociali che hanno luogo nel mio circondario. Es., so comprendere cosa mi è richiesto di fare, come acquistare qualcosa o decorare un ambiente. Es. so dare istruzioni ad altri membri del team. Es. so organizzare la pubblicizzazione di un evento sociale nella mia comunità, progettando manifesti, parlando alla stampa, scrivendo comunicati stampa. Es., so dire che cosa faccio, quando e dove lavoro. Es., so descrivere cosa faccio al lavoro, quando vado a lavorare e che cosa faccio. So dire quali sono i mie compiti abituali. Es., so descrivere le mie competenze ed esperienze di lavoro, coome saper riparare una macchina o lavorare in ospedale come infermiere /a e di cosa ho bisogno per svolgere la mansione. Es., so dire a qualcuno quali sono il mio lavoro o esperienze di istruzione, come parlare con dei colleghi o amici del mio lavoro e dell addestramento che ho ricevuto. 5. So comunicare con il mio vicinato. Es., so spiegare i differenti processi del mio lavoro e giustificare che cosa faccio, scherzare su di esso e usare un ggio implicito con i colleghi. Es., so presentare persone con cui passo il mio tempo, come amici, familiari e vicini. Es., so nominare le cose che faccio nel tempo libero, i miei sport e i miei hobby. Es., so discutere della mia squadra preferita o delle mie attività del tempo libero e dire perché mi piacciono. Es., so dare la mia opinione su quali cambiamenti dovrebbero essere fatti per migliorare il mio circondario. Es., so dare istruzioni al vicinato su come e dove trovare aiuto. Es., so descrivere modi tradizionali del mio paese di orgine per passare il tempo e confrontarli con quelli del mio nuovo paese. 2. So comprendere le istruzioni. Es., so comprendere informazioni di base, istruzioni e spiegazioni sul lavoro, come ad esempio come tosare un prato. Es., so comprendere informazioni tecniche, quali istruzioni operative per equipaggiamenti conosciuti: macchine, equipaggiamento medico, medicine, software, ecc. Es., so comprendere informazioni tecniche, quali istruzioni operative per equipaggiamenti conosciuti e sconosciuti

13 rea delle mie competenze rea delle mie competenze Lavoro Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d Lavoro Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 3. So dare istruzioni. 5. So cercare lavoro. Es., so dare informazioni, istruzioni e spiegazioni ad altri sul lavoro, quali istruzioni pratiche su come fare qualcosa, ad esempio come cucinare o usare un software. Es., so contribuire a scrivere un manuale. Es., so istruire altri sul lavoro. Es., so dire che cosa voglio fare e trovare dove fare la richiesta (indirizzi, orario dell ufficio, ecc.) Es., so riempire un modulo di richiesta per un lavoro. Es., so scrivere il mio curriculum utilizzando un modello. Es., so presentarmi a un colloquio di lavoro e dire che cosa so fare. Es., so descrivere le mie precedenti esperienze lavorative, i miei punti di forza e i mie progetti lavorativi. 4. So fare e comprendere richieste. Es., so chiedere dove devo lavorare e che cosa devo fare. Es., so rispondere a richieste e domande nel posto di lavoro e spiegare perché ho fatto una cosa. Es., so eseguire una richiesta, spiegare le opzioni e giustificare una scelta specifica usando un ggio diplomatico. 6. So cooperare con i colleghi. Es., so partecipare contribuire nelle riunioni di lavoro, dicendo cosa penso, ascoltando gli altri, discutendo argomenti come progetti di lavoro e orari. Es., so contribuire a risolvere problemi insieme agli altri. Es., so presiedere riunioni di lavoro

14 Lavoro 7. So leggere e scrivere rapporti. Es., so leggere rapporti e altri documenti del mio lavoro, rapporti di lavoro di colleghi e verbali di riunioni a cui non ho partecipato. Es., so scrivere rapporti di lavoro e verbali di riunioni. rea delle mie competenze Parlare scoltare Leggere Scrivere Livello d 8. So parlare ai visitatori sul mio posto di lavoro. Es., so intrattenere visitatori stranieri se parlano la mia madre. 26

15 LNGUGE EXPLORER hecklists per la valutazione delle tue competenze linguistiche