ITALIANO classe 1^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO

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3 ITALIANO classe 1^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO - A : ASCOLTARE, COMPRENDERE E PARLARE A1 : Mantenere l attenzione sul messaggio orale e sull interlocutore nelle diverse situazioni comunicative. A1 1 : Interagire in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, in un dialogo su argomenti di esperienza diretta. A1 2 : Comunicare in modo comprensibile bisogni, esperienze, idee. A 2 : Ascoltare e comprendere comunicazioni di vario tipo. A2 1 : Comprendere l argomento e le Informazioni principali di discorsi affrontati in classe. A3 : Ascoltare letture di semplici testi di diverse tipologie comprendendone il significato globale. A3 1 : Ascoltare e comprendere una breve storia letta o raccontata dall insegnante. A 4 :Riferire i contenuti essenziali di testi letti e/o ascoltati seguendo un ordine temporale. A4 1 : Acquisire la capacità di recitare con corretta dizione filastrocche, poesie, dialoghi ed interpretare semplici ruoli in drammatizzazioni.

4 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO B: LEGGERE E COMPRENDERE B 1: Apprendere, utilizzare tecniche di lettura B1 1 : Decodificare parole e semplici frasi. B1 2 : Leggere sillabe, parole e brevi frasi anche con il supporto dell immagine. B 2 : Leggere, comprendere semplici testi e memorizzare brevi filastrocche B2 1 : Leggere e comprendere le informazioni essenziali in brevi testi narrativi di diverso tipo. B2 2 : Leggere e memorizzare filastrocche e semplici poesie.

5 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C : SCRIVERE C 1: Riprodurre e scrivere autonomamente parole e brevi testi nei diversi caratteri utilizzando correttamente lo spazio. C1 1 : Riprodurre semplici parole. C1 2 :Operare con grafemi e sillabe. C1 3 : Scrivere parole e semplici frasi spontaneamente e sotto dettatura. C 2 : Scrivere le didascalie di una sequenza di immagini con l uso dei connettivi temporali. C2 1 : Scrivere semplici parole e frasi con il supporto di immagini. C2 2 : Scrivere semplici didascalie a partire da immagini. C3 : Scrivere testi relativi al proprio vissuto. C3 1 : Applicare la strumentalità di base per produrre semplici frasi e/o brevi testi liberi. C3 2 : Riordinare in modo logico e cronologico un esperienza vissuta o un breve racconto.

6 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO D : RIFLETTERE SULLA LINGUA D 1 : Conoscere e utilizzare le principali convenzioni ortografiche. D1 1 : Riconoscere tutti i fonemi dell alfabeto. D1 2 : Saper individuare le consonanti doppie. D1 3 : Saper usare l apostrofo. D1 4 : Saper dividere le parole in sillabe. D1 5 : Saper distinguere la è verbo dalla e congiunzione. D1 6 : Saper usare correttamente c è, c era, ci sono, c erano. D1 7 : Saper distinguere ed usare ha verbo ed a preposizione. D1 8 : Saper distinguere la voce verbale hanno dal nome anno. D1 9 : Saper distinguere la ho verbo dalla o congiunzione.

7 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO D2 : Riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione. D2 1 : Saper riconoscere il valore del punto fermo in un testo. D2 2 : Saper usare correttamente la virgola in un elenco di parole. D2 3 : Saper usare il punto di domanda. D3 : Rilevare nel testo la funzione di parole e frasi per produrre riflessioni a livello morfologico e lessicale. D3 1 : Riconoscere in un testo la parola-nome. D3 2 : Conoscere il genere e il numero dei nomi. D3 3 : Riconoscere in un testo gli articoli. D3 4 : Saper cogliere la qualità di un nome. D3 5 : Saper intuire il concetto di azione. D3 6 : Riconoscere l enunciato minimo.

8 ITALIANO classe 2^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A: ASCOLTARE E PARLARE A 1 : Ascoltare e comprendere messaggi, letture e racconti orali di diverso tipo. A1 1 : Ascoltare, comprendere ed eseguire una e più consegne riferite alle attività e ai diversi momenti della giornata. A1 2 : Ascoltare brani di varia tipologia testuale (narrativo, descrittivo, informativo, regolativo, poetico ) e comprenderne gli elementi espliciti. A1 3 : Individuare la sequenza degli avvenimenti principali di un racconto. A1 4 : Ascoltare la lettura di testi narrativi individuando l inizio, lo svolgimento, la conclusione, i personaggi, i luoghi, le azioni. A1 5 : Cogliere il significato globale di brani, filastrocche e poesie. A1 6 : Comprendere ed eseguire istruzioni per realizzare un oggetto. A1 7 : Consolidare la capacità di ascolto. A2: Comunicare oralmente utilizzando forme linguistiche corrette. A2 1 : Interagire nello scambio comunicativo con interventi adeguati alla situazione. A2 2 : Interagire nello scambio comunicativo rispettando le regole stabilite. A2 3 : Porre domande e formulare risposte in modo coerente al contesto. A2 4 : Domandare, rispondere, intervenire nella conversazione usando frasi gradualmente sempre più corrette e lessicalmente sempre più ricche. A2 5 : Narrare esperienze vissute seguendo un ordine temporale.

9 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A2 6 : Ripetere e memorizzare filastrocche e poesie. A2 7 : Esporre il contenuto di brani ascoltati o letti appartenenti a varie tipologie testuali. A2 8 : Rispondere a domande su personaggi, tempi e luoghi di una storia. A2 9 : Fare ipotesi sulla conclusione di una storia. B: LEGGERE B1 Leggere e comprendere testi di vario tipo individuandone il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. B1 1 : Consolidare la strumentalità della lettura a voce alta e in silenzio. B1 2 : Leggere in modo scorrevole ed espressivo rispettando la punteggiatura. B1 3 : Cogliere il senso globale di una storia letta. B1 4 : Individuare le informazioni esplicite in semplici brani di varia natura testuale (narrativo, descrittivo, informativo, regolativo, poetico). B1 5 : Individuare la struttura all interno di un testo narrativo (inizio, sviluppo, conclusione) B1 6 : Individuare in un testo narrativo personaggi, luoghi e azioni. B1 7 : Leggere testi narrativi e saperne rappresentare il contenuto mediante il disegno. B1 8 : Rispondere a domande concernenti il contenuto di testi letti. B1 9 : Leggere testi poetici, mostrando di saperne cogliere il senso globale e la musicalità.

10 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C: SCRIVERE C1: Scrivere testi corretti, chiari e coerenti legati al proprio vissuto e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. C1 1 : Scrivere correttamente sotto dettatura frasi e semplici testi caratterizzati dalle principali difficoltà ortografiche. C1 2 : Produrre frasi e testi legati a scopi concreti (per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc.) e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare). C1 3 : Completare racconti dati scrivendo le parti mancanti. C1 4 : Utilizzare una traccia per scrivere semplici testi di varia tipologia (narrativi, descrittivi, informativi, regolativi e poetici). C1 5 : Esprimere per iscritto i contenuti essenziali di semplici testi narrativi. C1 5 : Completare o modificare filastrocche e poesie. C1 6 : Comporre testi con didascalie e immagini. C1 7 : Rappresentare una storia con immagini e fumetti.

11 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO D: RIFLETTERE SULLA LINGUA D1: Riconoscere le strutture della lingua e arricchire il lessico. D1-1: Rafforzare la conoscenza dell alfabeto, comprensivo delle lettere straniere. D1-2: Consolidare l acquisizione delle principali convenzione ortografiche. D1-3: Discriminare e usare correttamente la voce verbale E /E la congiunzione. D1-4: Usare correttamente il verbo avere nel significato proprio. D1-5: Usare correttamente i principali segni di punteggiatura. D1-6: Identificare, riconoscere e discriminare i nomi (genere e numero). D1-7: Identificare, riconoscere, discriminare gli articoli determinativi e indeterminativi. D1-8: Identificare gli aggettivi qualificativi. D1-9: Identificare la funzione del verbo nella frase. D1-10: Riconoscere e usare correttamente il tempo presente, passato e futuro dei verbi. D1-11: Riconoscere e produrre frasi minime. D1-12: Espandere una frase minima. D1-13: Identificare il soggetto e il predicato nella frase minima. D1-14: Riflettere sui significati delle parole. D1-15: Riflettere sulle parole generali e particolari. D1-16: Stabilire relazioni tra significati delle parole: i sinonimi e i contrari.

12 ITALIANO classe 3^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI D APPRENDIMENTO A : Ascolto e parlato A 1 : Prestare attenzione in varie situazioni comunicative orali, applicando strategie di ascolto attivo. A 1 1 : Mantenere l attenzione sul messaggio orale per periodi sempre più lunghi. A 1 2 : Ascoltare i racconti dei compagni, individuando l argomento e le informazioni più importanti. A1 3 : Porsi in modo attivo nell ascolto: avvalersi di tutte le anticipazioni del testo per mantenere l attenzione; interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione e allo scopo;seguire l argomento dei discorsi affrontati e contribuire con le proprie idee all elaborazione di un progetto. A 1 4 : Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo ordinato e pertinente. A 2 : Riferire oralmente su un esperienza vissuta o oggetto di lettura e studio A 2 1 : Raccontare i propri vissuti con coerenza e proprietà di linguaggio, ricostruendone le sequenze temporali e causali. A 2 2 : Comprendere, ricordare e riferire i contenuti essenziali dei testi ascoltati. A 2 3 : Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività che conosce bene.

13 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO B : Lettura B 1 : Leggere testi riconoscendone le caratteristiche strutturali e le informazioni contenute. B 1 1 : Leggere testi di diverso tipo utilizzando tecniche e strategie adeguate ( nella lettura silenziosa e ad alta voce). B 1 2 : Prevedere il contenuto di un semplice testo attraverso il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note attraverso la lettura del testo. B 2 : Essere consapevoli che il testo è un sistema di relazioni. B 2 1 : Leggere e comprendere diverse tipologie testuali cogliendone il senso globale, le informazioni principali, le caratteristiche strutturali e le intenzioni comunicative dell autore. B 3 : Acquisire il piacere di leggere e sviluppare la motivazione alla lettura. B 3 1 : Leggere semplici e brevi testi letterari, sia poetici, sia narrativi,mostrando di saperne cogliere il senso globale. B 3 2 : Leggere semplici testi utili ad ampliare conoscenze sui temi noti per ricavarne informazioni.

14 ABILITA E CONOSCENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C : Scrittura e lessico C 1 : Produrre testi utilizzando strategie di scrittura adeguata C 1 1 : Produrre testi per raccontare esperienze personali o altrui, per descrivere o informare. C1 2 : Raccogliere idee per la scrittura, attraverso la lettura del reale, il recupero della memoria, l invenzione. C 1 3 : Pianificare testi scritti in base al destinatario e allo scopo. C 1 4 : Manipolare testi. C 1 5 : Utilizzare semplici strategie di autocorrezione. C 1 6 : Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute, strutturare un breve testo che rispetti le fondamentali convenzioni ortografiche. D : Riflessione sulla lingua D 1 : Riflettere sulla lingua, riconoscendone le potenzialità e le regole che la governano. D 1 1 : Conoscere e rispettare le convenzioni ortografiche fondamentali. D 1 2 :Conoscere le parti del discorso e gli elementi principali della frase. D 1 3 :Riconoscere gli elementi propri della comunicazione. D 1 4 :Utilizzare il dizionario per ricercare delle parole e per arricchire il lessico.

15 ITALIANO CLASSE 4^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : ASCOLTARE E PARLARE A 1 : Prestare attenzione nelle diverse situazioni comunicative,comprendere ed interagire con l interlocutore utilizzando registri linguistici in relazione al contesto. A 1 1 : Adottare strategie dell ascolto finalizzato e dell ascolto attivo. A 1 2 : Saper dialogare in relazione al destinatario e alla situazione comunicativa. A1 3 : Cogliere il senso globale di un discorso e riesporlo in modo pertinente. A1 4 : Scambiare informazioni idee ed esperienze per sviluppare capacità di dialogo. A 2 : Comprendere testi di vario tipo derivanti da fonti diverse cogliendone e riferendone il contenuto. A 2 1 : Ascoltare, comprendere e riferire testi narrativi (realistici, fantastici, verosimili, di avventura, autobiografici, umoristici ). A 2 2 : Ascoltare, comprendere e riferire testi descrittivi ( di persone, di animali, di oggetti, di ambienti ). A2 3 : Ascoltare, comprendere e riferire il contenuto di testi poetici (filastrocche ) riconoscendone le caratteristiche essenziali. A 2 4 : Ascoltare, comprendere e riferire il contenuto di testi regolativi ed informativi in maniera pertinente. A 3 : Esprimere attraverso il parlato pensieri, stati d animo, affetti rispettando l ordine causale e temporale. A 3 1 : Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni, ponendo domande pertinenti e chiedendo chiarimenti. A 3 2 : Raccontare esperienze personali con chiarezza e logicità. A 3 3 : Riferire esperienze scolastiche ed extrascolastiche accadute anche nel passato.

16 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A 3 4 : Comunicare le proprie esperienze distinguendo il reale dal fantastico ed inserendo elementi descrittivi funzionali al racconto. A 4 : Riferire oralmente su un argomento di studio o su un testo ascoltato. A 4 1 : Cogliere il senso globale di un messaggio e riesporlo fedelmente. A4 2 : Riferire oralmente il contenuto di un testo informativo a carattere disciplinare. A 4 3 : Organizzare una breve esposizione, attraverso la predisposizione di una scaletta, di un argomento di studio. A4 4 : Usare adeguatamente i linguaggi specifici delle discipline.

17 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO B :LEGGERE B -1 :Leggere testi letterari di vario genere sia a voce alta, con tono espressivo, sia con lettura silenziosa e autonoma, riuscendo a formulare su di essi semplici pareri personali. B 1 1 : Acquisire ed utilizzare tecniche e strategie di lettura silenziosa e ad alta voce rispettando i segni di interpunzione. B 1 2 : Leggere e comprendere testi narrativi di vario genere ( reale, verosimile, fantastico ) ricavandone le caratteristiche strutturali e di genere. B 1 3 :Leggere e comprendere testi descrittivi individuando la tipologia, i dati soggettivi, oggettivi e quelli sensoriali. B 1 4 : Leggere in modo espressivo testi poetici utilizzando la componente sonora ( timbro, pause, intonazione ), individuando (versi, strofe, rime ). B1 5 : Leggere e comprendere un testo informativo ricavandone le informazioni principali e le caratteristiche strutturali e di genere. B 1 6 : Leggere lentamente e con sicurezza un testo regolativo per comprendere e far comprendere istruzioni e procedure. B 1-7 :Leggere testi dialogati, inserirsi opportunamente con la propria lettura, rispettando le pause e variando il tono della voce.

18 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C : SCRIVERE C 1 :Scrivere testi chiari e coerenti,legatiall esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. C 1 1 : Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di una esperienza. C 1 2 : Produrre racconti scritti di esperienze personali che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. C 1 3 : Esprimere per iscritto esperienze, emozioni, stati d animo. C 1 4 : Scrivere testi in forme adeguate allo scopo e al destinatario. C 2 : Scrivere testi di vario genere sulla base di modelli dati. C 2 1 : Scrivere testi narrativi di vario genere ( realistici,fantastici, autobiografici, di avventura ) C 2 2 :Scrivere testi descrittivi di persone, animali, cose, paesaggi sia in forma soggettiva che oggettiva. C 2 3 : Scrivere testi poetici seguendo modelli ed utilizzando rime, versi, strofe C 2 4 :Scrivere testi regolativi ed informativi. C 2 5 : Realizzare testi collettivi in cui si fanno resoconti di esperienze scolastiche.

19 ABILITA E COMPETENZE C 3 : Rielaborare testi di vario tipo. OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C 3 1 : Cogliere le informazioni principali in un testo e produrre una breve sintesi. C 3 2 : Individuare strategie e tecniche (ricercare parole sottolineatura )per effettuare sintesi e rielaborazioni. C 3 3 : Pianificare testi scritti con grafici, tabelle,scalette, schemi e viceversa. C 3 4 : Riproporre per iscritto e con parole proprie i contenuti di testi vari. C 3 5 : Riassumere e sintetizzare testi orali e scritti in modo coerente.

20 D :RIFLETTERE SULLA LINGUA ABILITA E COMPETENZE D 1 :Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche e utilizzarle nella produzione scritta. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO D 1 1 :Scrivere correttamente suoni affini, digrammi, trigrammi, doppie ecc D 1 2 :Riconoscere la funzione dei principali segni di interpunzione ed usarli in modo adeguato sia in funzione demarcativa che espressiva. D 1-3 : Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione per risolvere dubbi linguistici e per ampliare il proprio patrimonio lessicale. D 2 : Riconoscere ed analizzare le parti variabili del discorso, comprendere la loro funzione ed analizzarle. D 2 1 :Riconoscere ed analizzare i vari tipi di nome, individuandone genere e numero con le relative eccezioni. D 2 2 :Riconoscere ed analizzare gli articoli. D 2 3 : Riconoscere ed analizzare gli aggettivi qualificativi, la loro funzione ed il grado (positivo, comparativo, superlativo,e le forme speciali ). D 2 4: Riconoscere gli aggettivi possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali e il loro utilizzo come pronomi. D 2 5 : Riconoscere ed utilizzare i pronomi personali soggetto e complemento.

21 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO D 3 :Riconoscere, analizzare ed usare le parti invariabili del discorso. D 3 1 :Individuare ed analizzare le preposizioni semplici, le congiunzioni, gli avverbi, le locuzioni avverbiali. D 3 2 :Usare correttamente i connettivi. D 4 :Riconoscere la funzione del verbo, classificarlo e coniugarlo nei modi e nei tempi. D 4 1 :Coniugare i verbi regolari nei modi e nei tempi finiti ed infiniti. D 4 2 : Comprendere e distinguere la forma attiva e passiva, nonché la funzione che svolge all interno della frase. D 4 3 :Analizzare e classificare i verbi. D 5 :Analizzare la struttura sintattica della frase. D5 1 :Riconoscere la frase minima e le funzioni del soggetto e del predicato ( verbale e nominale ). D 5 2 : Riconoscere i principali sintagmi che compongono una frase. D 5 3 :Arricchire una frase minima utilizzando sia l espansione diretta che i complementi indiretti. D 5 4 : Individuare a livello intuitivo le frasi che compongono un periodo.

22 ITALIANO classe 5^ TRAGUARDI ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : ASCOLTARE E PARLARE L allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. A 1 : Prestare attenzione nelle diverse situazioni comunicative,comprendere ed interagire con l interlocutore utilizzando registri linguistici in relazione al contesto. A 1 1 : Adottare strategie dell ascolto finalizzato e dell ascolto attivo. A 1 2 : Saper dialogare in relazione al destinatario e alla situazione comunicativa. A1 3 : Cogliere il senso globale di un discorso e riesporlo in modo pertinente. A1 4 : Scambiare informazioni idee ed esperienze per sviluppare capacità di dialogo. A 2 : Comprendere testi di vario tipo derivanti da fonti diverse cogliendone e riferendone il contenuto. A 2 1 : Ascoltare, comprendere e riferire testi narrativi (realistici, fantastici, verosimili, di avventura, autobiografici, umoristici ). A 2 2 : Ascoltare, comprendere e riferire testi descrittivi ( di persone, di animali, di oggetti, di ambienti ). A2 3 : Ascoltare, comprendere e riferire il contenuto di testi poetici (filastrocche ) riconoscendone le caratteristiche essenziali. A 2 4 : Ascoltare, comprendere e riferire il contenuto di testi regolativi ed informativi in maniera pertinente. A 3 : Esprimere attraverso il parlato pensieri, stati d animo, affetti rispettando l ordine causale e temporale. A 3 1 : Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni, ponendo domande pertinenti e chiedendo chiarimenti. A 3 2 : Raccontare esperienze personali con chiarezza e logicità. A 3 3 : Riferire esperienze scolastiche ed extrascolastiche accadute anche nel passato.

23 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A 3 4 : Comunicare le proprie esperienze distinguendo il reale dal fantastico ed inserendo elementi descrittivi funzionali al racconto. A 4 : Riferire oralmente su un argomento di studio o su un testo ascoltato. A 4 1 : Cogliere il senso globale di un messaggio e riesporlo fedelmente. A 4 2 : Riferire oralmente il contenuto di un testo informativo a carattere disciplinare. A 4 3 : Organizzare una breve esposizione, attraverso la predisposizione di una scaletta, di un argomento di studio. A 4 4 : Usare adeguatamente i linguaggi specifici delle discipline.

24 TRAGUARDI ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO B :LEGGERE Legge e comprende testi di vario tipo, continui o non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. B -1 :Leggere testi letterari di vario genere sia a voce alta, con tono espressivo, sia con lettura silenziosa e autonoma, riuscendo a formulare su di essi semplici pareri personali. B 1 1 : Acquisire ed utilizzare tecniche e strategie di lettura silenziosa e ad alta voce rispettando i segni di interpunzione. B 1 2 : Leggere e comprendere testi narrativi di vario genere ( reale, verosimile, fantastico ) ricavandone le caratteristiche strutturali e di genere. B 1 3 :Leggere e comprendere testi descrittivi individuando la tipologia, i dati soggettivi, oggettivi e quelli sensoriali. B 1 4 : Leggere in modo espressivo testi poetici utilizzando la componente sonora ( timbro, pause, intonazione ), individuando (versi, strofe, rime ). B1 5 : Leggere e comprendere un testo informativo ricavandone le informazioni principali e le caratteristiche strutturali e di genere. B 1 6 : Leggere lentamente e con sicurezza un testo regolativo per comprendere e far comprendere istruzioni e procedure. B 1-7 :Leggere testi dialogati, inserirsi opportunamente con la propria lettura, rispettando le pause e variando il tono della voce. B1 8 :Leggere e comprendere testi giornalistici.

25 TRAGUARDI ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C : SCRIVERE Scrive testi correttinell ortografia, chiari e coerenti, legati all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. C 1 :Scrivere testi chiari e coerenti,legatiall esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. C 1 1 : Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di una esperienza. C 1 2 : Produrre racconti scritti di esperienze personali che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. C 1 3 : Esprimere per iscritto esperienze, emozioni, stati d animo. C 1 4 : Scrivere testi in forme adeguate allo scopo e al destinatario. C 2 : Scrivere testi di vario genere sulla base di modelli dati. C 2 1 : Scrivere testi narrativi di vario genere ( realistici,fantastici, autobiografici, di avventura ) C 2 2 :Scrivere testi descrittivi di persone, animali, cose, paesaggi sia in forma soggettiva che oggettiva. C 2 3 : Scrivere testi poetici seguendo modelli ed utilizzando rime, versi, strofe C 2 4 :Scrivere testi regolativi ed informativi. C 2 5 : Realizzare testi collettivi in cui si fanno resoconti di esperienze scolastiche. C 2 6 : Comporre un breve articolo di cronaca.

26 ABILITA E COMPETENZE C 3 : Rielaborare testi di vario tipo. OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C 3 1 : Cogliere le informazioni principali in un testo e produrre una breve sintesi. C 3 2 : Individuare strategie e tecniche (ricercare parole sottolineatura )per effettuare sintesi e rielaborazioni. C 3 3 : Pianificare testi scritti con grafici, tabelle,scalette, schemi e viceversa. C 3 4 : Riproporre per iscritto e con parole proprie i contenuti di testi vari. C 3 5 : Riassumere e sintetizzare testi orali e scritti in modo coerente.

27 TRAGUARDI ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO D :RIFLETTERE SULLA LINGUA Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico. D 1 :Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche e utilizzarle nella produzione scritta. D 1 1 :Scrivere correttamente suoni affini, digrammi, trigrammi, doppie ecc D 1 2 :Riconoscere la funzione dei principali segni di interpunzione ed usarli in modo adeguato sia in funzione demarcativa che espressiva. D 1-3 : Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione per risolvere dubbi linguistici e per ampliare il proprio patrimonio lessicale. D 2 : Riconoscere ed analizzare le parti variabili del discorso, comprendere la loro funzione ed analizzarle. D 2 1 :Riconoscere ed analizzare i vari tipi di nome, individuandone genere e numero con le relative eccezioni. D 2 2 :Riconoscere ed analizzare gli articoli. D 2 3 : Riconoscere ed analizzare gli aggettivi qualificativi, la loro funzione ed il grado (positivo, comparativo, superlativo,e le forme speciali ). D 2 4: Riconoscere gli aggettivi possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali e il loro utilizzo come pronomi. D 2 5 : Riconoscere ed utilizzare i pronomi personali soggetto e complemento.

28 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO D 3 :Riconoscere, analizzare ed usare le parti invariabili del discorso. D 3 1 :Individuare ed analizzare le preposizioni semplici, le congiunzioni, gli avverbi, le locuzioni avverbiali. D 3 2 :Usare correttamente i connettivi. D 4 :Riconoscere la funzione del verbo, classificarlo e coniugarlo nei modi e nei tempi. D 4 1 :Coniugare i verbi regolari ed alcuni verbi irregolari nei modi e nei tempi finiti ed infiniti. D 4 2 : Comprendere la funzione transitiva ed intransitiva. D 4 3 : Comprendere e distinguere la forma attiva e passiva, nonché la funzione che svolge all interno della frase. D 4 4 : Analizzare e classificare i verbi. Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all organizzazione logico sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi. D 5 :Analizzare la struttura sintattica della frase. D 5 1 :Riconoscere la frase minima e le funzioni del soggetto e del predicato ( verbale e nominale ). D 5 2 : Riconoscere i principali sintagmi che compongono una frase. D 5 3 :Arricchire una frase minima utilizzando sia l espansione diretta che i complementi indiretti. D 5 4 : Individuare le frasi che compongono un periodo.

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30 ARTE E IMMAGINE classe 1^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : Produrre messaggi con l uso di linguaggi e tecniche. A1 :Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente che lo circonda utilizzando i cinque sensi. A2 :Osservare e descrivere immagini, collegandole a sensazioni ed emozioni. A1 1 :Sapersi orientare nello spazio grafico del foglio. A1 2 :Riconoscere nella realtà e in un immagine i riferimenti topografici. A2 1 :Saper descrivere un immagine osservata, e saper esprimere le emozioni e le sensazioni provate. A3 :Riconoscere linee, colori e forme. A 3 1 : Usare gli elementi del linguaggio visivo: punto,linea,forma e colore. B : Leggere e comprendere immagini di diverso tipo. B1 :Osservare un opera d arte e coglierne la struttura globale. B1 1 :Discriminare e rappresentare le espressioni di un viso. B1 2 :Disegnare con completezza le parti del corpo umano. B2 :Esprimere le sue emozioni attraverso il linguaggio delle immagini e del colore. B2 1 : Realizzare sequenze d immagini per raccontare un esperienza o una narrazione. B2 2 : Esprimere un ritmo musicale con il colore. B3 :Imparare a manipolare materiali diversi per potenziare ulteriormente le capacità d espressione personale. B3 1 : Affinare abilità come ritagliare, incollare B3 2 : Usare diverse tecniche grafico-pittoriche. B3 3 : Eseguire ritmi pittorici di colori e forme. B3 4 : Manipolare materiali diversi per creare semplici oggetti. B3 5 : Esprimere emozioni e pensieri in produzioni di vario tipo.

31 ARTE E IMMAGINE classe 2^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A DISEGNARE, COLORARE, MANIPOLARE A 1 : Utilizzare le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. A 1 1 : Osservare, riprodurre e interpretare immagini. A 1 2 : Distinguere la gamma dei colori e utilizzarli in modo appropriato. A 1 3 : Conoscere differenti strumenti e tecniche di coloritura. A 1 4 : Esercitare e affinare la motricità fine della mano in rapporto alle attività espressive. A 1 5 : Manipolare materiali differenti per realizzare semplici manufatti. A 2 : Interpretare ed apprezzare le opere artistiche ed artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. A 2 1 : Guardare ed osservare un opera d arte individuandone il significato nascosto. A 2 2 : Osservare le caratteristiche di un opera d arte ed esprimere le emozioni che suscita.

32 ARTE E IMMAGINE classe 3^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : DISEGNARE, COLORARE, MANIPOLARE A 1:Utilizzare le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. A 1 1 : Osservare, riprodurre e interpretare immagini. A 1 2 : Distinguere la gamma dei colori e utilizzarli in modo appropriato. A 1 3 : Conoscere differenti strumenti e tecniche di coloritura. A 1 4 : Esercitare e affinare la motricità fine della mano in rapporto alle attività espressive. A 1 5 : Manipolare materiali differenti per realizzare semplici manufatti. A 2 : Interpretare ed apprezzare le opere artistiche ed artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. A 2 1 : Guardare ed osservare un opera d arte individuandone il significato nascosto. A 2 2 : Osservare le caratteristiche di un opera d arte ed esprimere le emozioni che suscita.

33 ARTE E IMMAGINE Classe 4^ TRAGUARDI COMPETENZE EABILITÁ A : ESPRIMERSI E COMUNICARE L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi ( espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. A 1 : Riconoscere gli elementi di base della comunicazione iconica: rapporti tra immagini, gesti, movimenti, forme, colori, spazio, volume, simboli, espressioni del viso, contesti, ambienti esterni ed interni. A 2 :Identificare gli elementi tecnici del linguaggio audiovisivo costituito anche da immagini in movimento, ritmi, configurazioni spaziali, piani, campi, sequenze, metafore, strutture narrative. OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A1 1 : Conoscere ed utilizzare i colori ( primari, secondari, complementari, caldi e freddi, intensità e tonalità intermedie). A1 2 :Individuare e distinguere generi artistici differenti inseriti in un percorso culturale: ritratto, paesaggio( con particolare riguardo alla prospettiva), natura morta, chiaroscuro. A2 1 : Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. A2 2 : Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte. B : OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI E in grado di osservare, descrivere e leggere immagini ( opere d arte,fotografie, manifesti fumetti, ) e messaggi multimediali. B 1 : Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista informativo ed emotivo. B 1 1 :Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali. B 1 2 : Riconoscere in un testo iconico visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo. C : COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D ARTE Conosce i principali beni artistico culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. C 1 : Analizzare, classificare ed apprezzare beni del patrimonio artistico culturale presenti sul proprio territorio interiorizzando il concetto di tutela e salvaguardia delle opere d arte. C 1 1 : Riconoscere ed apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico artistici.

34 ARTE E IMMAGINE Classe 5^ TRAGUARDI COMPETENZE EABILITÁ A : ESPRIMERSI E COMUNICARE L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi ( espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. A 1 : Riconoscere gli elementi di base della comunicazione iconica: rapporti tra immagini, gesti, movimenti, forme, colori, spazio, volume, simboli, espressioni del viso, contesti, ambienti esterni ed interni. A 2 :Identificare gli elementi tecnici del linguaggio audiovisivo costituito anche da immagini in movimento, ritmi, configurazioni spaziali, piani, campi, sequenze, metafore, strutture narrative. OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A1 1 : Conoscere ed utilizzare i colori ( primari, secondari, complementari, caldi e freddi, intensità e tonalità intermedie). A1 2 :Individuare e distinguere generi artistici differenti inseriti in un percorso culturale: ritratto, paesaggio( con particolare riguardo alla prospettiva), natura morta, chiaroscuro. A2 1 : Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. A2 2 : Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte. B : OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI E in grado di osservare, descrivere e leggere immagini ( opere d arte,fotografie, manifesti fumetti, ) e messaggi multimediali. B 1 : Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista informativo ed emotivo. B 1 1 :Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali. B 1 2 : Riconoscere in un testo iconico visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo. C : COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D ARTE Conosce i principali beni artistico culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. C 1 : Analizzare, classificare ed apprezzare beni del patrimonio artistico culturale presenti sul proprio territorio interiorizzando il concetto di tutela e salvaguardia delle opere d arte. C 1 1 : Riconoscere ed apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico artistici.

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36 MATEMATICA classe 1^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : IL NUMERO A1: Leggere,scrivere,confrontare,ordinare i numeri naturali almeno fino al venti riconoscendo il valore posizionale delle cifre. A 1-1: Leggere e scrivere i numeri naturali entro il venti sia in cifre che in parole e associarli alla relativa quantità. A1-2: Confrontare e ordinare i numeri e collocarli sulla retta numerica. A1-3: Confrontare i numeri usando opportunamente i simboli < > =. A1-4: Conoscere l ordinalità dei numeri e determinare il posto occupato da un elemento in una successione ordinata. A1-5: Scomporre i numeri in coppie ordinate di addendi. A1-6: Effettuare e registrare raggruppamenti in basi diverse. A1-7: Raggruppare in base dieci e registrare i raggruppamenti con strumenti diversi. A1-8: Acquisire il concetto di decina. A1-9: Scomporre i numeri in decine e unità.

37 MATEMATICA classe 2^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : IL NUMERO A1: Leggere, scrivere, confrontare, ordinare i numeri naturali. A 1 1: Leggere, scrivere i numeri naturali oltre il 100. A 1 2: Confrontare e ordinare i numeri naturali oltre il 100 tenendo presente il valore posizionale delle cifre. A 1 3: Operare con i numeri naturali oltre il 100. A 1 4: Conoscere i numeri pari e dispari. A 2: Saper eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto. A 2-1: Comprendere e operare con l addizione. A 2-2: Operare con l addizione in situazioni problematiche. A 2-3 : Operare con la tabella dell addizione. A 2-4: Riconoscere il comportamento dell uno e dello zero nell addizione. A 2-5: Comprendere e applicare la procedura per eseguire addizioni anche con il cambio e con i numeri a due e a tre cifre. A 2-6: Comprendere e operare con la sottrazione. A 2-7: Operare con la sottrazione in situazioni problematiche. A 2-8: Riconoscere il comportamento dell uno e dello zero nella sottrazione. A2-9:Comprendere e applicare la procedura per eseguire sottrazioni con il cambio anche con numeri a due e a tre cifre. A2-10: Cogliere la relazione tra addizione e sottrazione. A 2 11: Operare con la moltiplicazione mediante schieramenti, incroci e addizione ripetuta. A 2 12:Operare con la moltiplicazione sulla linea dei numeri.

38 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A 2 13: Acquisire e memorizzare le tabelline. A 2 14: Comprendere il significato del termine paio, coppia, doppio, triplo e quadruplo e applicare i relativi concetti. A 2 15: Operare con la tabella della moltiplicazione. A 2 16: Riconoscere il comportamento dell uno e dello zero nella moltiplicazione. A 2 17: Comprendere e applicare la procedura per eseguire moltiplicazioni in colonna anche con numeri a due e a tre cifre. A 2 18: Operare con la divisione mediante schieramenti, contenenza, ripartizione. A 2 19: Operare con la divisione sulla linea dei numeri. A 2 20: Eseguire il calcolo delle divisioni in riga senza resto e con il resto. A 2 21: Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto utilizzando le macchine di divisione senza resto e con il resto. A 2 22: Comprendere il significato del termine metà, terza parte, quarta parte, pari e dispari e applicare i relativi concetti. A 2 23: Operare con la tabella della divisione. A 2 24: Riconoscere il comportamento dell uno nella divisione. A 2 25: Comprendere e applicare la procedura per eseguire divisioni in colonna senza resto e con il resto.

39 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI di APPRENDIMENTO B: SPAZIO E FIGURE B1: Descrivere, denominare e classificare le linee. B 1-1: Localizzare posizioni nello spazio. B 1-2: Riconoscere linee aperte, chiuse, semplici, intrecciate, non intrecciate, chiuse e aperte. B 1-3: Riconoscere linee rette, curve, orizzontali, verticali e oblique. B 1-4: Comprendere e applicare il concetto di regione interna ed esterna, di confine. B 1-5: Riconoscere linee spezzate, miste. B 1-6: Comprendere e riconoscere il segmento. B 2: Riconoscere le relazioni fra figure. B 2-1: Riconoscere le linee poligonali e intuire il concetto di poligono. B 2-2: Riconoscere e denominare i poligoni. B 2-3: Individuare e produrre simmetrie.

40 ABILITA E COMPETENZE C: RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI. C 1: Rappresentare relazioni e dati, e in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni. OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C 1-1: Utilizzare unità di misure arbitrarie per misurare lunghezze, pesi, capacità e durate temporali. C 1-2: Utilizzare unità di misure convenzionali per misurare. C 1-3: Riconoscere strumenti di misura per grandezze diverse. C 1-4: Utilizzare strumenti di misura per la periodizzazione del tempo. C 1-5: Effettuare cambi con le monete correnti. C 1-6: Identificare lo scopo da raggiungere in una situazione problematica dopo aver analizzato il testo. C 1-7: Classificare in base a uno o più proprietà. C 1-8: Conoscere e utilizzare i connettivi logici. C 1-9: Comprendere ed applicare l uso dei quantificatori. C 1-9: Saper individuare,descrivere, costruire e rappresentare relazioni in contesti vari. C 1-10: Individuare domande, dati utili. Inutili e/o mancanti in un testo problematico. C 1-11: Risolvere situazioni problematiche con l aiuto delle quattro operazioni. C 1-12: Raccogliere dati e rappresentazioni mediante rappresentazioni grafiche adeguate. C 1-13: Intuire la possibilità del verificarsi o meno di un evento.

41 MATEMATICA classe 3^ ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A : IL NUMERO A 1 : Leggere, scrivere, confrontare, ordinare i numeri naturali entro le unità di migliaia. A 2 : Saper eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto. A 1 1 : Leggere, scrivere i numeri naturali entro le unità di migliaia. A 1 2 : Confrontare e ordinare i numeri naturali tenendo presente il valore posizionale delle cifre. A 1 3 : Operare con i numeri naturali entro le unità di migliaia. A 1 4 : Conoscere i numeri pari e dispari. A 2 1 : Intuire e saper utilizzare le proprietà dell addizione per facilitare il calcolo mentale e scritto. A 2 2 : Conoscere e applicare la procedura per eseguire addizioni in colonna con uno o più cambi. A 2 3 : Intuire e saper utilizzare le proprietà della sottrazione per facilitare il calcolo mentale e scritto. A 2 4 : Conoscere e applicare la procedura per eseguire sottrazioni in colonna con uno o più cambi. A 2 5 : Comprendere che la sottrazione è l operazione inversa della sottrazione. A 2 6 : Operare con addizione e sottrazione in situazioni problematiche. A 2 7 : Operare con la moltiplicazione in modi differenti(mediante schieramenti e addizione ripetuta). A 2 8 : Conoscere e operare con le tabelline. A2 9 : Intuire e saper utilizzare le proprietà della moltiplicazione per facilitare il calcolo mentale e scritto. A 2 10 : Saper eseguire moltiplicazioni per 10, 100, 1000 con numeri interi. A 2 11 : Essere in grado di eseguire moltiplicazioni anche con più cifre al moltiplicatore entro le unità di migliaia. A 2 12 : Operare con la moltiplicazione in situazioni problematiche.

42 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A 2 13 : Operare con la divisione mediante schieramenti. A 2 14 : Essere in grado di eseguire divisioni in riga e in colonna ad una e a due cifre al divisore entro le unità di migliaia. A 2 15 : eseguire divisioni per 10, 100, 1000 con numeri interi. A 2 16 : Riconoscere l unità frazionata di grandezze continue. A 2 17 : Conoscere la scrittura matematica delle frazioni. A 2 18 : Riconoscere parti frazionate di grandezze continue ed esprimerle con la relativa frazione. A 2 19 : Riconoscere frazioni complementari. A 2 20 : Riconoscere, rappresentare e definire le frazioni decimali.

43 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO B : SPAZIO E FIGURE B 1: Descrivere, denominare classificare figure geometriche piane. B 1 1 : Riconoscere figure geometriche solide e piane. B 1 2 : Classificare linee, rette, segmenti, semirette. B 1 3 : Individuare e produrre simmetrie e rotazioni. B 1 4 : Acquisire il concetto di angolo e la relativa terminologia. B 1 5 : Classificare gli angoli. B 1 6 : Riconoscere rette incidenti, perpendicolari e parallele. B 1 7 : Denominare ed osservare alcuni poligoni. B 1 8 : Conoscere le caratteristiche principali dei triangoli. B 1 9 : Conoscere le caratteristiche dei principali quadrilateri trovandone differenze e analogie. B 1 10 : Conoscere le caratteristiche principali di poligoni con più di quattro lati. B 2: Comprendere il significato di perimetro e area di figure geometriche piane. B 2 1 : Comprendere il concetto di perimetro sapendo misurare il contorno della figura. B 2 2 : Riconoscere e confrontare figure congruenti, equi-composte, equiestese. B 2 3 : Avviare alla comprensione del concetto di area. B 2 4 : Avviare alla comprensione del concetto di volume.

44 C: RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI. ABILITA E COMPETENZE C 1: Rappresentare relazioni e dati, e in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni. OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C 1 1 : Classificare in base a più attributi. C 1 2 : Raccogliere dati e classificarli secondo modalità adatte. C 1 3 : Rappresentare i dati in tabelle e con grafici. C 1 4 : Riconoscer indicatori statici : media e mediana. C 1 5 : calcolare la probabilità che un evento si verifichi. C 1 6 : Riconoscere e utilizzare strumenti di misura delle lunghezze. C 1 7 : Conoscere multipli e sottomultipli del metro. C 1 8 : riconoscere e utilizzare strumenti di misura della capacità. C 1 9 : Conoscere multipli e sottomultipli del litro. C 1 10 : Riconoscere e utilizzare strumenti di misura del peso. C 1 11 : Conoscere multipli e sottomultipli del chilogrammo. C 1 12 : Acquisire il concetto di peso lordo, peso netto, tara. C 1 13 : Operare con le monete e le banconote in euro. C 1 14 : Risolvere semplici problemi di calcolo con le misure.

45 MATEMATICA classe 4^ OBIETTIVI FORMATIVI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO A :IL NUMERO A1:Leggere,scrivere, confrontare, ordinare i numeri naturali entro le centinaia di migliaia consolidando la consapevolezza del valore posizionale delle cifre. A 1 1: Leggere, scrivere i numeri naturali entro le centinaia di migliaia. A 1 2: Confrontare e ordinare i numeri naturali tenendo presente il valore posizionale delle cifre. A 2: Saper eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto. A 2 1: Essere in grado di eseguire addizioni in riga ed in colonna entro le centinaia di migliaia. A 2 2:Conoscere e applicare le proprietà dell addizione per facilitare il calcolo mentale o scritto. A 2-3:Essere in grado di eseguire sottrazioni in riga e in colonna entro le centinaia di migliaia. A 2 4:Conoscere e applicare la proprietà della sottrazione per facilitare il calcolo mentale o scritto. A 2 5:Essere in grado di eseguire moltiplicazioni, anche con più cifre al moltiplicatore, entro le centinaia di migliaia. A 2 6:Saper eseguire moltiplicazioni per 10, 100, 1000 con numeri interi e decimali. A 2 7:Conoscere e applicare le proprietà della moltiplicazione per facilitare il calcolo mentale o scritto. A 2 8:Essere in grado di eseguire divisioni in riga ed in colonna ad una e a due cifre al divisore entro le centinaia di migliaia. A2 9: Eseguire divisioni per 10,100, 1000 con numeri interi e decimali A 2 10:Scoprire i multipli e i divisori di un numero..

46 ABILITA ECOMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO A 3:Conoscere,distinguere, confrontare e ordinare le frazioni come operatori su grandezze,su numeri,su insiemi di oggetti. A 3 1:Conoscere, distinguere, ordinare e confrontare frazioni e saperle classificare in proprie, improprie,apparenti, equivalenti. A 3 2:Saper calcolare la frazione di un numero e risolvere situazioni problematiche concrete che prevedono il calcolo della frazione. A 4: Acquisire il concetto di frazione decimale in situazioni concrete con materiale strutturato e saperle trasformare in numeri decimali, comprendendo il valore posizionale delle cifre. A 4 1:Comprendere la frazione decimale costruendola con materiale strutturato. A 4 2:Essere in grado di trasformare una frazione decimale in numero decimale e viceversa, comprendendo il significato della virgola ed il valore posizionale delle cifre. A 5:Leggere, scrivere, confrontare, ordinare i numeri decimali e saper operare con essi A 5 1:Leggere, scrivere, ordinare, confrontare i numeri decimali fino ai millesimi rispettando il valore posizionale delle cifre. A 5 2:Saper eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali.

47 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO B: SPAZIO E FIGURE B1: Descrivere, denominare Classificare figure geometriche piane. B 2:Determinare il perimetro e l area di figure geometriche poligonali. B 1 1:Classificare vari tipi di linee,individuare regioni esterne ed interne; pervenire al concetto di regione poligonale. B 1-2 :Saper eseguire simmetrie, rotazioni, traslazioni. B 1-3:Introdurre il concetto di angolo e la relativa terminologia. B 1 4:Costruire,misurare gli angoli secondo l ampiezza,classificandoli in concavi e convessi. B 1-5:Denominare ed osservare alcuni poligoni. B 1 6:Costruire, denominare e classificare triangoli. B 1 7:Costruire, denominare e classificare quadrilateri. B 1 8:Costruire, denominare e classificare parallelogrammi. B 2 1:Comprendere il concetto di perimetro,sapendo misurare il contorno delle figure geometriche note. B 2 2:Saper risolvere situazioni problematiche concrete che richiedano il calcolo del perimetro. B 2-3:Avviare al concetto di equiestenzione. B 2-4:Comprendere la differenza tra perimetro e area di superficie. B 2-5:Conoscere e utilizzare le misure convenzionali di superficie. B 2-6:Essere in grado di calcolare la superficie delle figure geometriche note. B 2 7: Saper risolvere situazioni problematiche concrete che richiedano il calcolo della superficie delle figure geometriche note.

48 ABILITA E COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO C:RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI. C 1:Rappresentare relazioni e dati, e in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. C 1 1:Compiere rilevamenti statistici e rappresentarli con diagrammi di vario tipo. C 1 2:Confrontare i dati raccolti mediante gli indici: moda, mediana. C 1 3:Costruire e leggere grafici. C 1 4:Conoscere e utilizzare adeguatamente le principali unità di misura per lunghezze,aree,capacità, pesi, intervalli temporali. C 1 5:Passare da un unità di misura ad un altra,limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. C 1 6:Dato un evento, enumerare i casi probabili, certi o impossibili e saperli registrare adeguatamente. C 1 7: In situazioni combinatorie, rappresentare tutti i casi possibili.