SCHEDA DI AUTOCANDIDATURA AL BANDO (DM 8/2011) Scadenza 10 giugno 2011

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1 -All Ufficio V USR ER Alla c.a di Anna Monti anna.monti@istruzione.it drer@postacert.istruzione.it per l inoltro via fax: Al nucleo regionale ANSAS ex-irre ER Alla c.a. della dott.ssa Benedetta Toni btoni@irreer.it SCHEDA DI AUTOCANDIDATURA AL BANDO (DM 8/2011) per l individuazione di istituzioni scolastiche di scuola primaria (associate in reti con altri soggetti) in grado di promuovere azioni per lo sviluppo dell insegnamento pratico della musica. DM n. 8 del Nota USR ER PROT del Scadenza 10 giugno 2011 L istituzione scolastica ISTITUTO COMPRENVO STATALE ALDA COSTA via PREVIATI, 31 Città FERRARA Prov. FE Tel Fax istruzione.it nella persona del Dirigente Scolastico Dott.ssa Stefania Musacci CHIEDE di partecipare al bando per l individuazione di istituzioni scolastiche di scuola primaria (associate in reti con altri soggetti) in grado di promuovere azioni per lo sviluppo dell insegnamento pratico della musica, in particolare per l istituzione di corsi di pratica musicale per allievi di scuola primaria, presso il seguente PLESSO/SEDE (un solo plesso per ogni scheda): denominazione: Scuola primaria G.B. Guarini indirizzo: Via Bellaria, 25 - Ferrara In riferimento al bando dichiara che la proposta presenta i seguenti requisiti (barrare con una crocetta gli apposti spazi): 1

2 FINALITÀ DELL INIZIATIVA SPERIMENTALE (punto 1) Disponibilità a promuovere l apprendimento pratico della musica, a partire dalla scuola primaria, in una ottica di curricolo verticale. Disponibilità a valorizzare le competenze professionali esistenti tra i docenti della scuola primaria Disponibilità a promuovere azioni di formazione degli insegnanti a supporto dell insegnamento pratico della musica. Disponibilità a consolidare reti territoriali per lo sviluppo della cultura e della pratica musicale nelle scuole, attivando risorse locali, in una ottica di sussidiarietà. La rete locale comprende: Facoltativo: Almeno una scuola primaria CARATTERISTICHE DELLA RETE LOCALE (punto 3) Almeno una scuola media ad indirizzo musicale Almeno una scuola superiore (preferibilmente liceo musicale o istituto con insegnamenti facoltativi/opzionali di musica) (Liceo sociale G.Carducci con opzione musicale Ferrara) Almeno un Conservatorio o Istituto AFAM associato (Conservatorio G.Frescobaldi Ferrara) una scuola civica di musica o un associazione musicale (Fondazione Teatro Comunale) un Ente locale (circoscrizione/quartiere, Comune, Provincia, ecc.) (Circoscrizione N.1 Fe) DESCRIZIONE DEL PROGETTO DI RETE SULLA DIDATTICA VOCALE E STRUMENTALE Ambiti di attività (è possibile indicare anche più di una risposta) (punto 4) Tipologia di attività da svolgere con gli alunni della scuola primaria a partire dalla terza classe: a. vocalità/pratica corale collettiva, in continuità con le esperienze già svolte nell ambito del Progetto Musica 2020, estesa alle classi delle tre scuole primarie dell Istituto Comprensivo, dalla seconda alla quinta; b. strumento musicale: lezioni per piccoli gruppi di allievi di chitarra, flauto traverso, pianoforte e violino dalla terza alla quinta della scuola primaria G.B.Guarini. Il progetto a livello metodologico-didattico coinvolge 2 aree di apprendimento : a. Ambito vocalità e pratica corale: sviluppo propedeutico della vocalità perseguito sia attraverso cori parlati, che tramite l intonazione di melodie con ambiti intervallari dall unisono a oltre l ottava; ritmi binari, ternari e quaternari, figure e pause dalla semibreve alla semiminima, utilizzo di cellule ritmiche dell anticipo e del ritardo, dinamica dal pianissimo al fortissimo, agogica. L attività è concepita anzitutto come evoluzione e approfondimento di quella già intrapresa in tutte le classi delle tre scuole primarie dell Istituto con il Progetto Musica I materiali saranno in prevalenza tratti dai primi tre volumi di M. Spaccazocchi Crescere con il canto, ed. Progetti Sonori. Sono 2

3 previsti moduli da otto a dodici lezioni per classi parallele (terze, quarte e quinte) svolte nell ambito dell orario curricolare in ciascuno dei tre plessi e nella scuola dell infanzia. b. Ambito strumento musicale : propedeutica alla pratica strumentale: chitarra, flauto traverso, pianoforte e violino. L attività è concepita come premessa allo studio dello strumento nella Scuola Secondaria a Indirizzo Musicale Boiardo, interna all Istituto. Si rivolge pertanto alle quattro discipline strumentali impartite. Sono previste attività di prima impostazione e di avviamento alla tecnica di base di ciascuno strumento. Verrà contestualmente avviata la lettura della grafia musicale tradizionale attraverso le altezze proprie dell estensione dei quattro strumenti insegnati, con ritmi binari, ternari e quaternari, figure e pause dalla semibreve alla semiminima, e l utilizzo di cellule ritmiche dell anticipo e del ritardo, dinamica dal pianissimo al fortissimo, agogica. Gli aspetti metodologici delle attività proposte sia al punto a. che al punto b., dovranno sollecitare curiosità ed emozioni, fornendo stimoli e occasioni di sperimentare ed esprimersi. Attraverso il piacere del fare, si procederà dall appagamento del gioco sonoro-musicale spontaneo di tipo esplorativo, per giungere al piacere della ripetizione e della memorizzazione, fino ad organizzare e produrre semplici idee musicali. Le modalità di verifica di conoscenze e abilità consisteranno anzitutto in attività di osservazione, ascolto e successivamente potranno essere organizzate prove strutturate. La verifica delle competenze avverrà nell ambito di contesti significativi e specificamente organizzati caratterizzati dal coinvolgimento integrale dei partecipanti come prove aperte, saggi e concerti alla presenza del pubblico. In relazione agli obiettivi specifici di apprendimento previsti nella progettazione, saranno certificate al termine del percorso triennale le competenze acquisite nell utilizzo delle tecniche esecutive, della notazione musicale e dell esecuzione di semplici brani strumentali. Lo staff di valutazione si riserva di richiedere dossier integrale del progetto. Allievi coinvolti (indicare il numero degli allievi coinvolti coinvolgimento) indicare la modalità di Presenza nella scuola di uno spazio specificamente attrezzato per le attività musicali scuola primaria n 3 attività rivolte a: classi intere X gruppi interclasse X piccoli gruppi X attività individuale X descrizione sintetica (max 500 caratteri) L Istituto possiede spazi già attrezzati nei singoli plessi per lo svolgimento di attività musicali. Sono in dotazione un pianoforte a mezzacoda, pianoforti verticali, pianoforti digitali e tastiere, violini, flauti traversi, chitarre, leggii, strumentario ritmico didattico Orff. All istituto è stata riconosciuta l assegnazione del Premio Progetto Musica 2020 all interno del Seminario 3

4 nazionale di avvio del progetto in data 15 maggio La collaborazione già in atto con Fondazione Teatro Comunale e Circoscrizione 1 del Comune di Ferrara consente l organizzazione di momenti di visibilità in sale pubbliche esterne agli edifici scolastici. Modello organizzativo Monte ore annuale dell attività per allievo n 33 Ore settimanali curricolari di musica (nell orario obbligatorio di base) Ore settimanali aggiuntive di musica Documentazione del progetto (indicare come si intende documentare la sperimentazione) Risorse umane impegnabili nel progetto un ora due ore X altro (specificare) Numero ore settimanali aggiuntive per gruppo diario di bordo portfolio allievi multimediale report cartaceo X video X spazio web dedicato X n 1 ora aggiuntiva altro (specificare, max 60 caratteri) pubblicazioni sulla stampa locale Il progetto prevede la documentazione didattica della ricerca-azione relativa al curricolo verticale. Fasi ed esiti della ricerca saranno documentati con pubblicazioni cartacee, audio, video e sul sito web dell Istituto. Insegnanti elementari specializzati con titolo (specificare elenco nominativo docenti e titoli in loro possesso) a. Laudicina Anna Maria in possesso del Diploma di Conservatorio in pianoforte - diploma di conservatorio in didattica della musica b. Francalanci Silvia in possesso del Diploma di Conservatorio in pianoforte c. Vecchi Maria in possesso del Diploma di conservatorio in Teoria e Solfeggio -5 anno di pianoforte -3 anno di Canto d. Pilotto M.Cristina e Losciale Susanna hanno frequentato il corso biennale dell USR ER Diffusione della pratica musicale nelle scuole Progetto regionale musica negli a.s con modulazione orario (prestito professionale orizzontale) con tempo di servizio aggiuntivo da riconoscere (a carico FIS) docenti di scuola media o scuola superiore - in soprannumero NO - in completamento orario NO - in prestito professionale - con impegno di servizio aggiuntivo Specificare elenco nominativo docenti e tipologia di cattedra: a. Alberti M.Cristina: violino b. Astolfi Valeria: Flauto 4

5 c. Favretti Dario: pianoforte d. Merlante Fabiano : chitarra esperti esterni, ma solo per prestazioni parziali di rinforzo Specificare elenco nominativo docenti e qualifica altre modalità organizzative (specificare, max 100 caratteri) Valutazione a. pratica corale: Moduli da otto e dodici lezioni da trenta minuti ad un ora di durata per classi parallele, organizzabili eventualmente anche a classi riunite: da 24 a 36 ore per tre plessi, in totale da 72 a 108 ore. b. strumento musicale: l attività è organizzata in moduli di dieci lezioni settimanali di un ora per gruppi da 4 a 6 allievi, per ciascuno dei quattro strumenti. L assegnazione dello strumento potrebbe essere preceduta da una prova attitudinale. A seconda delle risorse disponibili, l attività sarà rivolta al minimo ad una sola classe terza, fino ad un massimo delle sei classi terze dei tre plessi. Dichiara la disponibilità a partecipare ad azioni di monitoraggio, valutazione esterna, auditing ESPERIENZE MUCALI PREGRESSE DELLA SCUOLA (punto 8) progetto nazionale Musica 2020 laboratorio musicale con finanziamenti MIUR Progetto Speciale Musica laboratori, spazi musicali, altre iniziative con finanziamenti Programma MIUR Scuole Aperte laboratorio musicale con finanziamenti PON iniziative musicali con finanziamenti progetti regionali e/o enti locali presenza stabile di gruppi musicali (coro, orchestra, teatro, etc.) attuazione del curricolo verticale di musica (con coinvolgimento scuole infanzia e secondaria I grado) iniziative musicali organizzate in occasione della settimana della musica a scuola progetti di rete per promuovere l apprendimento pratico della musica altro (specificare, max 100 caratteri) Presenza nell istituto della scuola secondaria di I grado a indirizzo musicale. Organizzazione della maratona musicale nella settimana della musica a scuola. (É possibile segnalare più risposte). Lo staff di valutazione si riserva di richiedere documentazione circa caratteristiche ed esiti dell esperienza Disponibilità IMPEGNI PER LE SCUOLE AMMESSE AL PROGETTO (punto 9) ad aderire ad un protocollo d intesa regionale (art. 6 DM 8/2011) ad impegnarsi nella formazione del personale docente a documentare le pratiche musicali, sulla base di protocolli concordati a partecipare ad incontri di raccordo regionali e/o nazionali 5

6 a programmare attività con gli allievi per almeno un anno Si dichiara inoltre l impegno a co-finanziare l iniziativa da parte della scuola stessa, con fondi a carico del FIS e di prevedere la richiesta di un finanziamento alle istituzioni locali. MOTIVAZIONE DELLA CANDIDATURA (max 600 caratteri) L I.C.S. A. Costa di Ferrara intende candidarsi a istituzione scolastica per promuovere azioni destinate allo sviluppo dell insegnamento pratico della musica nella Scuola Primaria, inserendosi così nel processo di attuazione di cui all art. 4 del DM , dando prosecuzione ed ampliamento alle attività già realizzate nell ambito del Progetto Musica 2020, (canto corale, teatro musicale e musica strumentale d assieme) estese a tutti i suoi cinque plessi, coinvolgendo tutti gli alunni dell istituto. L obiettivo prioritario è quello di promuovere un percorso di ricerca-azione per validare buone prassi di costruzione del curricolo verticale, principalmente attraverso la valorizzazione della figura del docente interno di scuola primaria specializzato in attività musicali, prevedendo modalità di prestito professionale e la messa a punto di modelli di formazione estesi ad altri docenti dell istituto. La realizzazione della rete consente momenti di visibilità della progettualità musicale delle scuole in collaborazione con le diverse realtà culturali del territorio. Data, 9 giugno 2011 IL DIRIGENTE SCOLASTICO DELL ISTITUTO F.to Stefania Musacci Ansas/IrreER/BT 6