Musica a scuola. Apprendime nto pratico della musica nelle scuole di ogni ordine e grado.

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1 Musica a scuola. Apprendime nto pratico della musica nelle scuole di ogni ordine e grado. Bologna, 9 maggio 2011 Stefania Musacci e Dario Favretti

2 L istituto L I. C. S. Alda Costa, di recentissima istituzione in seguito al dimensionamento avvenuto nell anno scolastico 2009/2010, COMPRENDE n. 3 sezioni di scuola infanzia n.29 classi di scuola primaria n. 18 classi di scuola secondaria di 1 grado Totale n alunni

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4 La musica componente essenziale del curricolo in coerenza con le Indicazioni quadro di riferimento normativo, ma non solo, anche culturale Sperimentare in modo piacevole, semplice ma non semplificato, un sapere come quello musicale.

5 Diffusione della pratica musicale in tutte le classi del nostro istituto con riferimento alla pratica vocale e strumentale Aspetto specifico e caratterizzante dell esperienza: connotare il nostro istituto come istituto ad orientamento musicale

6 Sperimentare il potenziamento dell attività musicale fin dalla scuola dell infanzia e primaria per avviare la costruzione di un curricolo verticale di apprendimento della musica Attivare un percorso di ricerca-azione generato direttamente dalla pratica didattica Ricerca di modelli didattici e metodologici che contraddistinguono una buona prassi per il potenziamento dell apprendimento della musica

7 Sono stati coinvolti gli alunni di cinque anni delle tre sezioni della scuola d infanzia gli alunni di tutte le classi della scuola primaria gli alunni delle classi di strumento musicale della scuola secondaria di I grado M.M. Boiardo

8 Attività in orario curricolare. Attività a moduli sperimentali di 2 3 mesi. In tale modo tutte le classi dell Istituto, seppure con moduli organizzativi di diversa durata, hanno avuto un intervento mirato e coordinato dal gruppo progetto

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10 N. 4 docenti interni di scuola primaria con titoli e competenze musicali attestate N. 3 docenti di strumento della scuola sec. di I grado (pianoforte, flauto, violino) Gruppo di progetto per il coordinamento didattico organizzativo

11 1. Utilizzazione di docenti specializzati interni Docenti specializzati nelle classi di assegnazione Scambi professionali orizzontali hanno garantito interventi in n. 12 classi + n.1 sezione della scuola infanzia, per un ora settimanale per classe, per l intero anno scolastico Gli insegnanti prevalenti di classe assistono, quando è possibile, in compresenza; hanno un primo approccio formativo e si impegnano nelle proprie ore a riproporre le attività agli alunni.

12 2. Utilizzazione di docenti specializzati interni con impegno orario oltre il proprio orario di cattedra Due docenti specializzati interni della scuola primaria, retribuiti per un impegno aggiuntivo rispetto alle 22 ore. N. 60 ore aggiuntive settimanali gennaio a maggio Retribuzione con compenso FIS e fondi del progetto Musica 2020

13 3. Prestito professionale verticale Intervento di n.3 docenti di strumento della scuola secondaria di I grado per le classi non raggiunte dai docenti di scuola primaria Interventi nelle classi ponte novembre-febbraio Moduli organizzativi bi-trimestrali da gennaio a maggio N. ore 50 compenso aggiuntivo a carico del FIS

14 La maratona della musica Tanti suoni per un giorno 23 maggio 2011 Presentazione di tutte le attività musicali dell istituto, con particolare riguardo a quelle connesse al Progetto Musica 2020 pensata non per essere un momento performativo finale ma intesa proprio come momento laboratoriale e di prove aperte. Diffusione sul sito della scuola e sulla stampa locale

15 Tanti suoni per un giorno 2011 Maratona musicale dell Istituto Comprensivo Statale Infanzia G. B. Guarini Primaria A. Costa Primaria G. B. Guarini Primaria A. Manzoni Secondaria di I grado a Indirizzo Musicale M. M. Boiardo Alda Costa I edizione - lunedì 23 maggio Sala Estense - Piazzetta Municipale, Ferrara dalle 9 alle 23 Ingresso libero

16 Crescere col canto canzoni di Maurizio Spaccazocchi e Lanfranco Perini Crescere col canto canzoni di Maurizio Spaccazocchi e Lanfranco Perini - ore 9 classi 1 e, 2 e e 3 e T.N. Scuola Primaria A.Costa - ore 10 classi 1 e e 2 e Scuola Primaria e allievi Scuola Infanzia G.B. Guarini - ore classi 3 e, 4 e e 5 a Sc. Primaria Guarini 5 a t.n. Sc. Primaria Costa - ore classi della Scuola Primaria A. Manzoni - ore 15 La pace è bella e vivace favola musicale scritta, letta e cantata dalle classi 4 e, 3 a e 5 a T.P. Costa - musiche di G. Tunioli trascritte per l Indirizzo Musicale M. M. Boiardo -ore Allievi di pianoforte Boiardo (Sede di Via Benvenuto Tisi da Garofalo, 1 - Ferrara) -ore Musiche rinascimentali, colonne sonore e canzoni evergreen classi di Musica M.M. Boiardo - ore Solisti con orchestra allievi e insegnanti Indirizzo Musicale Boiardo e classi 4 e Scuola primaria Manzoni

17 Il messaggio è quello di un Istituto Comprensivo cittadino che intende caratterizzarsi soprattutto in chiave musicale

18 Diffusione della pratica musicale attraverso la sperimentazione di modelli organizzativi flessibili Avvio di un processo di ricerca e validazione di criteri metodologico-didattici per qualificare buone pratiche Potenziamento e valorizzazione della figura del docente interno della scuola primaria specializzato in attività musicali Coinvolgimento diretto dei docenti

19 Avvio della costruzione di un curricolo verticale Trasferibilità e prosecuzione dell esperienza Valorizzazione e visibilità della progettualità musicale in collaborazione con le realtà del territorio Riflessione sull agire didattico e sul cosa e come documentare Avvio di un percorso per la messa a punto di modelli di formazione esteso ad altri docenti dell istituto

20 Area coro Area del dialogo sonoro Area del teatro musicale

21 Percorso di accompagnamento graduale per esplorare i parametri del suono L azione didattica si è incentrata su percorsi finalizzati a promuovere nella scuola dell infanzia e nella scuola primaria la vocalità parlata e cantata l esplorazione sonora la scoperta ludica e creativa dei suoni la propedeutica strumentale

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23 Canti corali per imitazione su basi registrate e/o accompagnati da strumenti dal vivo eseguiti dagli allievi delle primarie I brani scelti si caratterizzano per la semplicità d estensione vocale la possibilità di essere accompagnati con strumentario didattico e la riproducibilità dei ritmi Favole musicali con testo e musiche lette e cantate da allievi della primaria Collaborazione strumentale degli allievi della scuola secondaria dell Istituto

24 Fortissimo

25 Pianissssimo piano forte fortissssimo

26 Vediamo alcune immagini dall aula Noi siam come tartarughe lentamente camminiam ora siam degli asinelli e più in fretta camminiam.. Ora siam come gazzelle più veloci delle stelle

27 Forte. fortissimo Diminuendo ma soprattutto Crescendo!

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