1000 anni fa 2000 anni fa 2000 a. C. - E' di più: 1 secolo 5 lustri (1 lustro = 5 anni) 3 decenni

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1 1. LE DURATE 1) Segna con una crocetta la risposta che, secondo te, è più appropriata: - Ogni stagione dura: 1 mese 3 mesi 1 anno - Un quadrimestre dura: 40 giorni 4 mesi 4 anni - Quanto tempo può durare un'automobile? 10 anni 50 anni 100 anni - La vita di una persona dura in media: 70 anni 10 anni 120 anni - Un edificio scolastico può durare: 10 anni 2 anni 1 secolo almeno - Gesù Cristo è nato circa: 100 anni fa 1000 anni fa 2000 anni fa 2000 a. C. - E' di più: 1 secolo 5 lustri (1 lustro = 5 anni) 3 decenni 2) Riscrivi, in ordine crescente di durata, i nomi dei seguenti oggetti: una biro, un televisore, un fiore reciso, una casa, una sigaretta accesa, una cartella 1

2 2. LA MISURA DEL TEMPO: I CALENDARI Il nostro modo di misurare il trascorrere del tempo è legato ad un particolare avvenimento: la nascita di Cristo. Quindi quando diciamo che siamo nel 1998 intendiamo dire che sono trascorsi 1998 anni da quando Cristo è nato. I nostri calendari sono costruiti in base a questo fatto, e tu dovresti averli ben presenti. Ci sono popoli che, oltre ad usare il calendario come il nostro, ne hanno altri in cui il conteggio degli anni è diverso. Per un bambino ebreo, ad esempio, la data di quest'anno è Come mai? Semplice: per la religione ebraica gli anni si contano a partire dalla creazione del mondo, che la tradizione ebraica fa risalire a 5759 anni fa. ATTIVITA' 1) Dato che noi siamo nel 1998 e contemporaneamente gli ebrei calcolano di essere nel 5759, prova a scoprire quanti anni ci sono di differenza tra il calendario ebraico e il nostro. Scrivi questa differenza anche in secoli. 2') Gesù era ebreo: riesci a dire che anno era presso gli ebrei quando egli nacque? 3) Prova a rappresentare con un disegno la durata di un millennio, supponendo che ogni quadretto corrisponda ad un anno. 2

3 3. IL MONACO CHE FISSO' L'ANNO "1". All'inizio del secolo 6 (VI), cioè all'inizio del 500 d.c., giungeva a Roma il monaco Dionigi con l'incarico da parte del papa Giovanni I di mettere ordine nella cronologia (scienza che si propone di cercare e stabilire le date esatte degli avvenimenti storici). Fino ad allora, si era continuato nelle zone dominate da Roma (Europa, Asia Minore, Africa del Nord) a datare gli eventi, propri e altrui, secondo sistemi diversi, partendo dall'inizio delle Olimpiadi, o dalla fondazione di Roma, La confusione era tanta... Dionigi pensò che era preferibile "numerare gli anni partendo dall'incarnazione di Gesù". Sistemato l'anno della nascita di Gesù, restavano da fissare il mese e il giorno, su cui i Vangeli non danno la minima informazione. Un accordo sul 25 DICEMBRE era già avvenuto prima e, poiché l'equinozio di primavera (21 marzo) conservava presso gli antichi la sua importanza astronomica e agricola, e presso i cristiani era creduto come il momento della creazione, veniva spontaneo associargli il concepimento di Gesù e fissare a nove mesi dopo la sua venuta alla luce, quando il sole comincia a salire sull'orizzonte. E' significativo che le prime celebrazioni del Natale al 25 dicembre si riscontrino a Roma. Nel 264 un imperatore aveva introdotto il culto del "SOLE, SIGNORE DELL'IMPERO ROMANO", con un tempio ed una festa il 25 dicembre: erano quindi troppo forti le tentazioni di collocare in quella data la nascita di "Colui che rinnova ogni cosa". 3

4 4. I DOCUMENTI Lo scorso anno, per la storia della vita al tempo dei nonni e dei genitori, abbiamo usato molti tipi di documenti (oggetti, fotografie, grafici e tabelle, visite ai musei, interviste, letture e brani tratti da libri,...). Quest'anno studieremo la storia di un periodo di tempo più lontano da noi ( anni fa) e per farlo useremo ancora dei documenti. - Secondo te quali, fra i documenti citati prima, non potremo usare? - Confronta adesso ciò che hai scritto con queste informazioni. La macchina fotografica non era ancora stata inventata, per cui non possiamo disporre di foto scattate in questo periodo. Non sarà possibile ovviamente intervistare persone vissute in quegli anni, poiché esse sono morte da molto tempo. Non sarà facile portare in classe oggetti usati in quell'epoca: essi sono conservati nei musei o negli edifici costruiti in quegli anni. Anche i numeri (che ci servono per costruire dei grafici e tabelle) sono scarsi: in quel tempo non c'erano gli strumenti e il tempo necessari per raccogliere e ricavare dati che si riferiscono a come vivevano gli abitanti di una nazione intera. Che documenti ci rimangono, dunque? 4

5 Potremo ricorrere: - a FOTOGRAFIE scattate recentemente o a DISEGNI di MONUMENTI costruiti in quel periodo (castelli, chiese, edifici,...) - a DISEGNI e a PITTURE che possono aiutarci a capire i modi di vestire, i tipi di cibi, le forme degli oggetti, ecc.. I disegni e le pitture realizzate a quell'epoca avevano dei nomi che è bene conoscere: AFFRESCHI (dipinti su muro); MINIATURE (disegni e pitture su libri); ARAZZI (disegni su tessuti). Utilizzeremo anche alcuni dei documenti usati già in terza: sarà possibile VISITARE musei che raccolgono materiale dell'epoca o edifici costruiti in quegli anni. Infine ci sono i DOCUMENTI SCRITTI. Nel medioevo non era ancora stata inventata la stampa e tutto era scritto a mano (per questo si chiamano MANOSCRITTI le cose scritte in questo modo). Nell'illustrazione riprodotta qui sotto vedi la foto di una pagina di manoscritto del Medioevo. Un ARAZZO del secolo undicesimo d.c. 5

6 Se guardi attentamente vedrai che alcune lettere sono scritte in modo leggermente diverso da come le scriviamo noi oggi. Ma soprattutto il testo è scritto in una LINGUA DIVERSA dalla nostra. In questo caso si tratta del latino, la lingua degli antichi Romani, che per tutto il medioevo è rimasta la lingua più usata negli scritti. Un MANOSCRITTO con miniatura del dodicesimo secolo d.c. I DOCUMENTI SCRITTI, per essere capiti da noi, devono perciò essere prima TRADOTTI nella nostra lingua da studiosi di storia che conoscano entrambe le lingue. 6

7 5. LA MISURA DEL TEMPO: SECOLI E MILLENNI Un secolo è un periodo di tempo che dura 100 anni. Un millennio è un periodo di tempo che dura 1000 anni. Fai un po' di allenamento utilizzando le notizie che ti sono appena state fornite. 1) Mezzo secolo è un periodo di tempo della durata di 2) Un quarto di secolo è un periodo di tempo della durata di 3) Una quercia (che è un albero secolare) fu piantata nel 1860 ed è tuttora in vita. Calcola quanti secoli e quanti anni di vita ha. 4) Nel 1227 venne ultimata la Basilica di S. Andrea a Vercelli che tuttora puoi visitare. Da quanti secoli e quanti anni esiste questa basilica? Basilica di S. Andrea 7

8 5) Questo quadro si intitola "Adorazione dei Magi". Gentile da Fabriano lo dipinse nel Da quanti secoli e quanti anni può essere ammirato? 6) La fiaba di Cappuccetto Rosso fu scritta 2 secoli e 89 anni fa. Calcola in quale anno è stata scritta. 7) Considera di essere nel Il brano musicale che ascolterai e che è intitolato "Piccola serenata notturna" fu composto da W.A. Mozart 2 secoli e 9 anni fa. Calcola in quale anno è stato composto. 8

9 Quest'anno studieremo i modi di vita delle popolazioni dell'europa occidentale nel periodo chiamato MEDIOEVO, che va grosso modo dal 500 d.c. al 1500 d.c.. Nella cartina puoi vedere la zona d'europa considerata. Naturalmente nel Medioevo (così come in ogni altro periodo) le condizioni di vita delle persone non erano uguali ovunque; le letture che faremo semplificano la situazione reale trascurando le differenze fra zona e zona, ma ci daranno un'idea di quello che succedeva in quel periodo. Lo spazio fra due trattini indica un periodo di 100 anni (cioè un secolo). La carta millimetrata ti permette di contare agevolmente anche i decenni. Colora sulla LINEA DEL TEMPO: 1 - in verde il periodo della tua vita; 2 - in blu il periodo studiato in terza; 3 - in rosso il periodo che studieremo quest'anno: IL MEDIOEVO. 9